Toán
Ôn tập và bổ sung về giải toán

I. Mục tiêu:
- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (địa lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
- Biết giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
- Các bài tập cần làm : bài 1.
II. Đồ dùng
III. Các hoạt động
1. Ổn định:
2.Kiểm tra
Câu hỏi: Hãy nêu các bước giải bài toán:
- HS1: Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
- HS2: Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
- GV nhận xét và ghi điểm.
3. BÀI MỚI

a. Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiết tục ôn về giải toán có quan hệ tỉ lệ.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.

b.Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ (thuận)


Ví dụ


- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của ví dụ và yêu cầu HS đọc.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm.

- GV hỏi: 1 giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?
- HS: 1 giờ người đó đi được 4km.

- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?
- 2 giờ người đó đi được 8km.

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?
- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần.

- 8km gấp mấy lần 4 km?
8km gấp 4km 2 lần.

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần?
- Khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên 2 lần.

- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó nêu kết luận: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
- HS nghe và nêu lại kết luận.

- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải bài toán.


Bài toán


- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, các HS khác đọc thầm trong SGK.

- GV hỏi: Bài toán cho em biết những gì?( HSCHT)
- HS: Bài toán cho biết 2 giờ ô tô đi được 90km.

- GV: Bài toán hỏi gì?( HSCHT)
- Bài toán hỏi 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét.

- GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán.( HSHT )
- HS Tóm tắt bài toán, 1 HS Tóm tắt trên bảng.

- GV hướng dẫn HS viết Tóm tắt đúng như phần bài học SGK đã trình bày.


- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải bài toán.
- HS trao đổi để tìm cách giải bài toán.

+ Giải bằng cách “Rút về đơn vị” SGK/19.
- HS trao đổi và nêu: Lấy 90km chia cho 2.
Một giờ ô tô đi được 90 : 2 = 45 (km)

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể làm như thế?
- Vì biết khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được gấp lên bấy nhiêu lần nên chúng ta làm được như vậy.

- GV nêu: Bước tìm số ki-lô-mét đi trong 1 giờ ở bài toán trên gọi là bước rút về đơn vị.
- HS trình bày lời giải bài toán như SGK vào vở.

+ Giải bằng cách “Tìm tỉ số”. SGK/19


- GV hỏi: So với 2 giờ thì 4 giừ gấp mấy lần?
- Số lần 4 giờ gấp 2 giờ là
4 : 2 = 2 (lần)

- Như vậy chúng ta đã làm như thế nào để tìm được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ?
- Chúng ta đã:
+ Tìm xe 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần.
+ Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm được.

- GV nêu: Bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần được gọi là bước “Tìm tỉ số”.
- HS trình bày Bài