Lớp : 1
Ngày dạy :Tuần 1, 2
GV:Đỗ Thị Lâm Hằng
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: MĨ THUẬT



Chủ đề 1: MÔN MĨ THUÂT CỦA EM
Bài 1. MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
(2 tiết)


Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết
Nội dung chính

1
– Nhận biết một số đồ dùng ,vật liệu sử dụng trong tiết học mĩ thuật.
– Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo ra sản phẩm từ đồ dùng, vật liệu có sẵn.
– Giới thiệu sản phẩm cá nhân
– Tổng kết tiết học

2
– Nhắc lại nội dung tiết 1
–Tìm hiểu một số sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
– Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm bằng chất liệu, vật liệu sẵn có.
– Giới thiệu sản phẩm nhóm.
– Tổng kết bài học


I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Phẩm chất:
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
-Yêu thích cái đep trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
-Có ý thức chuẩn bị đồ dùng,vật liệu phục vụ bài học và quản lý các ĐDHT của mình, của bạn, trong lớp ,trong trường,…
2. Năng lực:
Bài học góp phần hình thành, phát triển ớ HS các năng lực sau:
. Năng lực mĩ thuật:
- Nhận biết một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi tên được một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét sản phẩm, phát biểu về các nội dung của bài học với giáo viên và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng công cụ,…để sáng tạo sản phẩm.
Năng lực dặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận theo chủ đề.
-Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt đông tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Học sinh: GV và phụ huynh cùng phối hợp hướng dẫn HStự chuẩn bị:
-Các đồ dùng ccần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
- SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ,…
-Ảnh , bức tranh về sản phẩm thủ công ( nếu có thể).
2.Giáo viên:SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, hình ảnh (hoặc nhân vật) minh họa nội dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền,…)
- Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động:vẽ, cắt dán, ghép hình, nặn.
- Máy tính, máy chiếu hoặc tivi,…
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề,...
Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp,…
Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU


Tiết 1
Thời gian
Các hoạt động dạy- học
Phương tiện


Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


1 phút







5- 7 phút phút




















20 phút


















3-5 phút











1 phút
Hoạt động 1: Ổn định lớp
-Kiểm tra sĩ số HS
- Yêu cầu tổ