Kế hoạch dạy học lớp 5B

-

-

-

1

Năm học 2024-2025

TUẦN 25
Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ : TRÁCH NHIỆ VÀ LÒNG BIẾT ƠN VỚI GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói,
việc làm cụ thể.
2.Năng lực
Liên hệ bản thân về những lời nói, việc làm mình đã thực hiện để thể hiện trách nhiệm và lòng
biết ơn với các thành viên trong gia đình.
Sáng tạo được Cây trách nhiệm, biết ơn.
3. Phẩm chất
Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác;
tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Giấy A3, bút, bút màu.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động- Đại diện nhà trường GV Tổng phụ - HS lắng nghe và tham gia theo sự
trách Đội giới thiệu nội dung về chủ đề Trách nhiệm hướng dẫn của GV.
và lòng biết ơn với gia đình. Các nội dung chính
như sau:

- HS tham gia.
+ Giới thiệu khách mới là đại diện cha mẹ HS tham
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

2

Năm học 2024-2025

gia buổi toạ đàm.
Hoạt động 2: Chia sẻ về trách nhiệm và lòng biết
ơn
+ Lắng nghe khách mời chia sẻ về các nội dung gợi - HS lắng nghe.
ý.
+ Ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia
đình.
+ Những việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết - HS chia sẻ.
ơn với các thành viên trong gia đình.
+ Cảm xúc của cha mẹ, người thân khi con biết thể
hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình.
+ HS đặt câu hỏi và cũng tham gia thảo luận, nêu ý
kiến của bản thân về chủ đề buổi toạ đàm.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ và những
điều học được sau khi tham gia buổi tọa đàm.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của
bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Luyện tập đóng vai thể hiện tiểu phẩm.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI 65. THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG
( 2 Tiết)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
-Nhận biết được thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
-Biết cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
-Thực hành, vận dụng trong một sô tình huống cụ thể có liên quan.
-Phát triển các NL toán học.
2.Năng lực chung:
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

3

Năm học 2024-2025

-Thông qua việc tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và thực hành, vận
dụng đê giải quyết vấn đề trong một sô tình huống cụ thể có liên quan, HS có cơ hội được phát
triển NL giải quyết vấn đề toán học. NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẽ nhóm. HS
có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân,
của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên : + Chuẩn bị các mô hình hình hộp chữ nhật và hình lập phương với các kích thước
đo bằng cm như hình vẽ gợi ý trong SGK
+ Một số hình lập phương cạnh 1 cm, hình vẽ hình hộp chữ nhật và hình lập
phương có các hình lập phương nhỏ xếp ở trong.
+ Bảng phụ, máy chiếu.
-Học sinh: SGK, VBT toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
*Cách tiến hành:
- GV đặt trên bàn 2 chiếc hộp có kích thước
như hình vẽ SGK và 27 hình lập phương có
cạnh 1cm ( hoặc trình chiếu)
- GV nếu vấn đề: Có 2 chiếc hộp có kích thước
như hình vẽ, chú Voi thật khó để biết được thể tích
của mỗi chiếc hộp. Em hãy giúp chú voi nhé?
- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm cách để
tính được thể tích của 2 hình bên.
- Mời một số nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét và đưa ra đáp án và giới thiệu bài
mới
- GV mời HS đặt câu hỏi cho bạn

Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

-HS quan sát hình

-HS thảo luận cặp theo yêu cầu
-Một số cặp HS trình bày cách tính của mình
* Chia chiều cao của hình HCN thành 2 lớp,
mỗi lớp xếp được 12 hình lập phương cạnh
1cm, vậy hình hộp chữ nhật có thể tích 24 cm3
*
Chia chiều cao hình lập phương thành 3 lớp,
mỗi lớp xếp được 9 hình lập phương nhỏ cạnh
1cm, vậy thể tích của hình lập phương là 27
cm3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

4

Năm học 2024-2025

GV nhận xét và giới thiệu bài
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thể tích hình hộp chữ nhật
*Cách tiến hành
- GV trình chiếu hình A (SGK), hỏi:
-HS quan sát hình nêu kích thước của hình:
-GV yêu cầu: Tính thể tích hình hộp chữ nhật chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 2 cm
có các kích thước: chiều dài 4 cm, chiều rộng 3
cm, chiều cao 2 cm, dựa vào cách tìm thể tích ở
phần khởi động, các em hãy tìm ra cách thực
hiện tính thể tích của hình hộp chữ nhật trên và - HS lắng nghe yêu cầu
rút ra quy tắc, công thức tính thể tích của hình
hộp chữ nhật.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm thảo luận
- Mời các nhóm trình bày kết quả, HS còn lại - Một số nhóm trình bày kết quả
lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn
HS mô tả cách thực hiện:
- Trong quá trình HS trình bày, nếu chưa rõ, * Theo kích thước của hình hộp chữ nhật
GV đặt câu hỏi thêm:
chiều là dài 4cm, chiều rộng là 3cm thì xếp
+Để tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm thế nào? được 1 lớp hình gồm 4 x 3 = 12 hình lập
+Ta gọi thể tích là V; chiều dài là a; chiều phương nhỏ.
rộng là b; chiều cao là c. Hãy viết công thức * Theo chiều cao của hình hộp chữ nhật là
tính thể tích của hình hộp chữ nhật?
2cm, ta xếp thêm 1 lớp hình lập phương nhỏ
như lớp
thứ nhất. ( 12 x 2 = 24) Vậy thể tích hình hộp
chữ nhật là 4 x 3 x 2 = 24 cm3
* Quy tắc: Muốn tính thể tích hình hộp chữ
nhật, ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi
-Gọi HS lặp lại quy tắc và công thức
nhân với chiều cao (cùng một đơn vị do).
Hoạt động 2: Thể tích hình lập phương
-GV chiếu hình B (SGK), mời HS quan sát và * Công thức: V = a x b x c
HS quan sát và nêu kích thức của hình
nêu kích thức hình B
-GV nêu yêu cầu: Tính thể tích của hình lập
phương B, rút ra quy tắc và công thức tính thể
tích hình lập phương.
- HS thảo luận nhóm 4
-Các nhóm trình bày kết quả
-Rút ta quy tắc và công thức
-HS thảo luận nhóm 4
( GV thực hiện như trên)
-HS trình bày kết quả ( 3 x 3 x 3 = 27 cm3)
-HS nhắc lại quy tắc và công thức
Trần Thị Ái Vân

-HS mô tả cách thực hiện như trên và rút ra
quy tắc và công thức:
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

5

Năm học 2024-2025

- Muốn tính thể tích hình lập phương, ta lấy
cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh.
- Công thức: V = a x a x a
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 3: Thực hành
* Cách tiến hành
Bài 1:
-GV mời HS đọc yêu cầu bài
- Mời HS nếu các kích thước của hình a, b, c
-Mời HS nêu lại cách tính thể tích hình hộp chữ
nhật, hình lập phương
-GV yêu cầu HS thực hành tính thể tích các
hình bên vào bảng nhóm ( HS làm việc nhóm 4)
-Mời một số nhóm trình bày kết quả, HS lắng
nghe đặt câu hỏi cho nhóm bạn.
- GV nhận xét ,chốt kết quả đúng.

- 1 HS đọc yêu cầu và quan sát hình vẽ

-2 HS nêu cách tính
-HS làm việc nhóm 4
- Một số nhóm trình bày kết quả
Thể tích hình HCN a) 5 x 8 x 5 = 200 cm3
Thể tích hình lập phương b) 4 x 4 x 4 = 64
cm3
Thể tích hình HCN c) 20 x 4 x 5 =400 cm3

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 14. GƯƠNG KIẾN QUỐC
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trao đổi:
1.1. GV hướng dẫn cách giải ô chữ
–
GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, một số HS lần lượt đọc to, rõ yêu cầu của trò chơi.
– GV hướng dẫn các bước làm BT: Đọc gợi ý, Phán đoán từ ngữ, Ghi từ ngữ vào các
ô trống theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô  Sau
khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh.
1.2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ
–
Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 cặp HS 2 phiếu khổ to phô tô
BT.
–
Hai cặp HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện cặp thứ nhất báo cáo kết
quả giải ô chữ (đọc từ ngữ ở từng hàng, đọc từ ở cột dọc màu xanh). Tiếp đến, đại diện cặp thứ
hai báo cáo kết quả. Cả lớp và GV chốt lại đáp án:
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

6

Năm học 2024-2025

+ Các từ ở hàng ngang: quốc khánh, kinh tế, đoàn kết, an ninh, quốc ca, quốc kì, quốc huy,
quốc gia.
+ Từ mới xuất hiện ở cột dọc (màu xanh): kiến quốc
1
Q
U
Ố
C
K
H
Á
N
H
2
M
K
I
N
H
T
Ế
3
Đ
O
À
N
K
Ế
T
4
A
N
N
I
N
H
5
Q
U
Ố
C
C
A
6
Q
U
Ố
C
K
Ì
7
Q
U
Ố
C
H
U
Y
8
Q
U
Ố
C
G
I
A
2. Đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. Giải thích ý nghĩa của từ kiến quốc xuất hiện ở
cột dọc màu xanh (BT 2)
– GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo.
–
GV hướng dẫn HS trao đổi, nêu nghĩa của từ kiến quốc (kiến: kiến thiết, xây dựng;
quốc: đất nước, quốc gia; kiến quốc: xây dựng đất nước / kiến thiết quốc gia).
– GV nhận xét ý kiến HS, giải thích chính xác về từ kiến quốc.
3. Giáo viên tổng kết và giới thiệu bài đọc 1
Các em thấy các từ chúng ta vừa tìm được ở ô chữ có điểm chung nào không? Đó đều là các
từ liên quan đến việc xây dựng đất nước. Trong bài 14 với chủ điểm Gương kiến quốc, các em
sẽ được học về những tấm gương tiêu biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam, sau
đó mở rộng tầm nhìn ra nước ngoài để học hỏi bạn bè quốc tế. Mở đầu cho chủ điểm, chúng ta
sẽ đọc bài Vua Lý Thái Tông để biết được công lao to lớn của nhân vật lịch sử này trong công
cuộc xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh.

BÀI ĐỌC 1
VUA LÝ THÁI TÔNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội
dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài (VD: đàn tế, Thần Nông, Bố Hải, canh
cửi, hà khắc,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về
vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

7

Năm học 2024-2025

- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
2.1 Phát triển các năng lực chung:
- NL giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- NL tự chủ và tự học: Trả lời đúng các CH đọc hiểu.
2.2 Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu:
- Bồi dưỡng PC yêu nước, tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước.
GDANQP : Tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV chuẩn bị: Tivi, máy tính, tranh minh họa nội dung bài đọc
- Hs chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập Hai; vở ghi bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Gv trình chiếu cho Hs xem đoạn video giới
thiệu về vua Lý Thái Tông (cắt video đến
1p25')
https://youtu.be/p5lAPKAgFQ?
si=kkk7diWS935Ci-Np
- Gv đặt câu hỏi liên quan đến video như:
+ Video nói về ai?
+ Vua Lý Thái Tông là người như thế nào?
+ Để hiểu rõ về ông hơn, cô mời các em bước
vào bài học: “Vua Lý Thái Tông”
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và
những từ ngữ khác.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp
các đoạn; sửa phát âm, giải nghĩa từ khó; chú ý
giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện:
+ Đoạn 1 (từ đầu đến ... lấy gì cho thiên hạ
noi theo?) Lời đối thoại đọc với giọng chậm rãi,
rành mạch. Các câu còn lại đọc với giọng kể
chuyện khoan thai, dõng dạc.
+ Đoạn 2 (từ Thấy dân chúng sinh dùng hàng
nước ngoài ... đến ... khuyến khích nghề canh
cửi.): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai,
Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh
- HS xem video

- HS phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.
- Hs chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn 2 lần:

- HS đọc trong nhóm 4
- 2 nhóm thi đua đọc bài; NX, tuyên
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

dõng dạc.
+ Đoạn 3 (từ Năm 1042... đến ... một nửa tiền
thuế cho dân cả nước.): Đọc với giọng kể
chuyện khoan thai, dõng dạc.
+ Đoạn 4 (phần còn lại): Đọc với giọng kể
chuyện khoan thai, dõng dạc.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc. (2 nhóm).
Hs nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH.
Cả lớp đọc thầm theo.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV
có thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau:
thảo luận nhóm đôi, mảnh ghép, khăn trải
bàn,...
- HS báo cáo kết quả. GV có thể chọn các biện
pháp kĩ thuật khác nhau: thuyết trình, phỏng
vấn, truyền điện,...
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc,
em hiểu nội dung bài nói lên điều gì?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp từng
đoạn trong bài đọc. Có thể tổ chức trò chơi (ô
cửa bí mật, hộp quà, truyền điện,...) để tăng tính
hấp dẫn của hoạt động này.
- Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn
mạnh các từ ngữ quan trọng. VD:
+ Có người can rằng: / “Đó là việc của nông
phu, / Bệ hạ cần gì làm thế?”. // Vua đáp: /
“Trẫm không tự cày / thì lấy gì làm xôi cúng tổ
tiên, / lấy gì cho thiên hạ noi theo?”.
+ Một trăm năm cầm quyền / của vua Lý Thái
Trần Thị Ái Vân

8

Năm học 2024-2025

dương.

- 5 Hs đọc nối tiếp 5 CH
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm phỏng vấn nhóm bạn
lần lượt các câu hỏi. Các nhóm lần lượt
đứng lên trình bày:

- Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua
luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm
gương lớn cho người đời sau.

- Hs đọc nối tiếp các đoạn theo hướng
dẫn. chú ý cách ngắt nghỉ hơi.

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

9

Năm học 2024-2025

Tông và con cháu ông / là Lý
Thánh Tông, / Lý Nhân Tông / được coi là
thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý.
// Đó cũng là thời kì / các danh tướng như Lê
Phụng Hiểu, / Lý Thường Kiệt / lập những
chiến công lẫy lừng.
- Nx, tuyên dương
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM:
- Em biết được gì sau khi đọc bài “Vua Lý Thái
Tông”?
- Em học tập được gì từ tấm gương của vua Lý
- HS nêu ý kiến
Thái Tông?
- HS nêu bài học mình rút ra.
-Em đã tham gia các hoạt động nào góp phần
xây dựng đất nước?
- GV NX, tuyên dương những HS tích cực.
* Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương
HS.
- Dặn HS tìm đọc truyện (hoặc thơ, bài văn
miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu trong
SGK (trang 52, SGK Tiếng Việt 5, tập hai). HS
có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5
(Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
BUỔI CHIÊU
KHOA HỌC
Bài 16: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Năng lực đặc thù:
- HS nêu được một số giai đoạn phát triển chính của con người( tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi
trưởng thành,…)
- Nhận biết được bản thân và mỗi thành viên trong gia đình HS đang ở giai đoạn phát triển nào
của con người.
2. Phẩm chất:
Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

-

10

Năm học 2024-2025

Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: - Máy tính, máy chiếu, giáo án PPt; in 2 bộ hình 2 cắt rời để cho HS chơi trò chơi;
các mảnh bìa hình chữ nhật ghi các giai đoạn phát triển của người.
HS: - SGK Khoa học 5, VBT Khoa học 5;
Ảnh của gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Trò chơi: Em tập làm phóng viên
- GV mời 1 HS phỏng vấn các bạn về sự thay
đổi chiều cao, cân nặng.
VD: Xin chào các bạn. Tôi là Xuân Mai, phóng
viên báo Sức khoẻ và Đời sống . Hôm nay tôi
muốn phỏng vấn các bạn về sự thay đổi chiều
cao, cân nặng của các bạn.
HS A: - Hồi lớp 1 tôi cao110cm. Lớp 2
- Xin chào bạn A. Bạn cho biết về sự thay đổi
tôi cao 115 cm. Lớp 3 tôi cao 120 cm,
chiều cao của bạn trong những năm gần đây?
lớp 4 tôi cao 135 cm. Bây giờ tôi cao
- Dưạ vào đâu bạn biết chính xác chiều cao qua 145cm.
từng lớp của mình như vậy?
- Năm nào nhà trường cũng khám sức
-Xin chào bạn B. Bạn cho tôi biết sự thay đổi
khỏe, tôi xem ở sổ theo dõi sức khoẻ
cân nặng của bạn từ lớp 1 đến giờ?
của tôi.
-Xin chào bạn C. Bạn cho biết sự tăng trưởng
- Chào bạn. Tôi năm lớp 1 nặng 19kg.
chiều cao, cân nặng của bạn?
Lớp 2 tôi nặng 21kg. Lớp 3 tôi nặng
- Các bạn thấy chiều cao và cân nặng của 3 bạn 25kg….
như thế nào?
C: …..
- GV nhận xét và giới thiệu bài: Mỗi chúng ta
- Đều tăng dần theo thời gian.
đều có sự thay đổi về chiều cao, cân nặng, tâm
- HS lắng nghe, ghi bài.
sinh lí… Đó là quá trình phát triển của con
người. Quá trình đó gồm những giai đoạn chính
nào? Đặc điểm của từng giai đoạn ra sao?
Chúng ta cần tìm hiểu bài: Quá trình phát triển
của con người. Bài chia làm 4 tiết. Hôm nay
chúng ta tìm hiểu tiết 1.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Các giai đoạn phát triển của con người.
Bước 1: Làm việc cặp
- GV yêu cầu HS quan sát và đọc thông tin liên
HS quan sát tranh và hỏi đáp theo
quan đến từng giai đoạn phát triển của con
nhóm đôi.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

11

Năm học 2024-2025

người có trong hình 1, trang 72 SGK để trả lời
các câu hỏi:
- Từ lúc mới sinh ra con người đã trải qua những - HS quan sát và thực hiện yêu cầu.
giai đoạn nào?
- Mỗi giai đoạn ứng với lứa tuổi nào?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV trình chiếu hình 1, trang 72 SGK trước lớp
và yêu cầu đại diện một số HS lên chỉ bảng vào
hình vẽ từng giai đoạn để trình bày về bốn giai
đoạn phát triển của con người.
- Nhận xét, đánh giá.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Ai đang ở giai đoạn phát triển nào của con người?
Bước 1: Làm việc nhóm đôi
- GV cho HS làm bài tập số 1 ở mục luyện tập,
- HS thực hiện yêu cầu.
Vận dụng, trang 73 Sgk hoặc theo nhóm đôi rồi - HS thảo luận nhóm đôi nói cho nhau
đánh dấu vào Bài 16 VBT .
nghe những hình nào ứng với các giai
-GV quan sát, giúp đỡ HS chậm hoặc hỏi thêm
đoạn phát triển của con người
HS có năng lực : Vì sao em chọn như vậy?
Bước 2: Làm việc cả lớp:
- GV cho HS chơi Trò chơi tiếp sức để xác
định Ai đang ở giai đoạn phát triển nào của - HS nghe phổ biến luật chơi.
con người?
- Mỗi nhóm cử 7 HS lên chơi
Chia lớp thành 2 nhóm , mỗi nhóm 7 HS lên
- Các nhóm nhận các hình ảnh hình
chơi tiếp sức. Mỗi HS cầm 1 hình người xếp
người và các mảnh bìa hình chữ nhật
đúng thứ tự các giai đoạn phát triển của con
ghi các giai đoạn phát triển của người.
người từ tuổi ấu thơ vào các bậc thang theo sự
- HS chơi phân thắng thua
phát triển của con người. Nhóm nào nhanh và
- HS nhận xét.
đúng nhóm đó thắng.
- Cho HS chơi trò chơi
- GV và HS nhận xét kết quả, tuyên dương
nhóm đúng và nhanh .
GV chốt kiến thức:
Tuổi ấu thơ: Hình a,b,g
Tuổi vị thành niên: Hình d
Tuổi trung niên: Hình c, h
Tuổi già : Hình e
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Củng cố kiến thức, tạo sự hứng thú, không khí vui vẻ, lưu luyến sau bài học.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

12

- Cho HS chơi trò chơi: Vòng quay kì diệu
- GV quay vào tên bạn nào bạn đó lên chia sẻ
về mỗi thành viên trong gia đình em đang ở giai
đoạn phát triển nào của con người.
-Bài học hôm nay em biết được điều gì?
-GV , HS nhận xét và tổng kết tiết học
Dặn dò: Sưu tầm các hình ảnh tuổi ấu thơ, tuổi
vị thành niên của anh, chị, … để tiết sau học.

I.

Năm học 2024-2025

-3-4 HS cầm ảnh lên chia sẻ về các
thành viên trong gia đình mình
- HS bên dưới có thể hỏi thêm bạn
HS nêu
HS nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
TỰ HỌC
LUYỆN TẬP VỀ TIẾNG VIỆT
YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Luyện tập về từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa, đặt câu với từ tìm được; Luyện tập về kết từ, chủ
ngữ, vị ngữ trong câu.
- Luyện viết đoạn kết bài.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa, đặt câu với từ tìm được; nhận biết về kết từ, chủ ngữ, vị
ngữ trong câu. Biết viết đoạn kết bài.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng các phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập; thể hiện được
suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của thiếu nhi với đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV chuẩn bị: Máy tính, máy chiếu; phiếu học tập cho HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : Khởi động :
Trò chơi : Hái táo
* Hoạt động 2 : THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
Bài 1 : a.Tìm một từ cùng nghĩa, một từ trái nghĩa - HS thảo luận nhóm đôi, làm bài và
với từ sau : Bảo vệ.
chữa bài.
b. Đặt câu với một từ mà em tìm được.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS tiếp tục HĐ nhóm bàn.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

a.
b.

a.
b.
c.

13

- GV gọi HS trả lời.
- GV chữa bài, chốt kiến thức.
Bài 2 : Viết thêm kết từ và một vế câu thích hợp
vào chỗ trống để tạo thành câu ghép.
Vì trời mưa to…….
…..nhưng bạn Nam vẫn đi học đúng giờ.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của BT 2.
Bài 3: Xác định chủ ngữ,vị ngữ của mỗi vế trong
các câu ghép sau:
Mặt trời lên cao, sương tan dần.
Do thời tiết không thuận lợi nên lúa phát triển
chậm.
Các bạn nam chơi đá bóng còn các bạn nữ chơi
nhảy dây.
Bài 4.Viết đoạn kết bài tả cảnh bình minh trên quê
hương em.
- GV cho HS viết kết bài tả cảnh bình minh trên
quê hương em.
- Gọi một số HS báo cáo kết quả.
- Cho HS gắn bảng nhóm, chữa bài.
GV gợi ý HS nhận xét : Đã viết đúng yêu cầu chưa?
Nội dung hay chưa? Câu văn đúng ngữ pháp không?
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
? Bài học hôm nay giúp em ghi nhớ gì ?
- Giáo viên nhắc học sinh về luyện thêm ở nhà

Năm học 2024-2025

1 HS đọc yêu cầu.
- HS hoạt động nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ
sung.
- HS gắn bảng nhóm, chữa bài.

- HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm.
- HS làm việc cá nhân: Viết đoạn văn
ra nháp, 3 HS viết bảng nhóm.

- HS đọc bài viết, HS khác nhận xét.
- HS đọc bài trên bảng nhóm, chữa
bài.

- HS đọc lại bài học.
- Học sinh nghe, thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO VÀ VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA
( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực khoa học lịch sử địa lí
- Xác định được vị trí, địa lí của nước Lào trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Nêu được một số đặc điểm cơ bản về tự nhiên và dân cư của nước Lào.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

14

Năm học 2024-2025

- Sưu tầm một số tư liệu ( tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,..), tìm hiểu và mô tả được một số công
trình tiêu biểu của nước Lào.
2. Phẩm chất
- Trách nhiệm: có ý thức tôn trọng, bảo vệ các công trình kiến trúc và giá trị văn hóa, lịch sử.
- Chăm chỉ: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên
quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bản đồ/ Lược đồ tự nhiên Lào
- Tranh ảnh về thiên nhiên, một số công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào.
2. Học sinh
- Tranh ảnh về thiên nhiên, một số công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh:
- HS làm việc
+ Kể tên các quốc gia láng giềng phía tây
+ Lào và Campuchia
Việt Nam.
+ Chia sẻ những gì em biết Lào.
+ HS chia sẻ.
- GV nhận xét, tuyên dương
-Giới thiệu bài: Phía tây Việt Nam giáp 2
quốc gia đó là Lào và Campuchia, nhưng
trong tiết hôm nay các em sẽ được tìm hiểu
về đất nước Lào. Qua bài học chúng ta sẽ
biết được về vị trí địa lí, một số đặc điểm
cơ bản về tự nhiên và dân cư của nước Lào,
tìm hiểu về một số công trình tiêu biểu ở
Lào.
B: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí của Lào
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp tìm
hiểu nội dung sau:
- HS làm việc theo cặp
+ Xác định vị trí của nước Lào trên lược đồ
hình 1.
- HS xác định vị trí trên lược đồ.
- GV yêu cầu đại diện cặp HS trình bày kết
quả, kết hợp chỉ bản đồ, lược đồ về vị trí
- HS trình bày kết quả
địa lí của nước Lào.
Lào nằm ở phía tây Việt Nam, thuộc khu
- GV gọi các cặp HS khác nhận xét, bổ
vực Đông Nam Á, không giáp biển.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

15

Năm học 2024-2025

sung câu trả lời và cách chỉ lược đồ.
- HS nhận xét, bổ sung
- GV chuẩn xác kiến thức về vị trí địa lí của
Lào.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số đặc điểm cơ bản về tự nhiên và dân cư của Lào.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời
các câu hỏi:
- HS làm việc theo cặp
+ Quan sát hình 1,2 trang 84-85 SGK, em
- HS trả lời:
hãy trình bày một số đặc điểm cơ bản về tự + Tự nhiên: Địa hình chủ yếu là núi và cao
nhiên của Lào.
nguyên; khí hậu nhiệt đới gió mùa; giàu tài
nguyên rừng với nhiều gỗ quý, voi, hổ, báo,
+ Đọc thông tin, em hãy trình bày một số
bò tót,...
đặc điểm về dân cư của Lào.
+ Dân cư: số dân ít, phần lớn dân cư là
người Lào; dân cư phân bố.
- GV yêu cầu các cặp HS trình bày kết quả,
kết hợp chỉ bản đồ, lược đồ về địa hình, dân - HS trình bày kết quả
cư của Lào.
- GV gọi các cặp HS khác nhận xét, bổ
sung câu trả lời và cách chỉ lược đồ.
- HS nhận xét, bổ sung
- GV chuẩn xác kiến thức về tự nhiên, dân
cư của Lào.
- HS lắng nghe.
* GV mở rộng: Lào từng là nơi sinh sống của rất nhiều loài voi nên còn được gọi là “Đất
nước triệu voi”. Trong quá khứ, voi đóng vai trò như công cụ vận chuyển, phương tiện di
chuyển. Tuy nhiên, số lượng voi ngày càng giảm, nhiều đứa trẻ ở đất nước này thậm chí
chưa từng được nhìn thấy voi. Để bảo tồn loài động vật có ý nghĩa lịch sử này, nhiều trại
bảo tồn voi được thành lập ở khắp đất nước Lào.
Ngoài tên gọi “Đất nước triệu voi”, Lào còn được biết đến là xứ sở hoa Chăm-pa vì
Chăm-pa là quốc hoa của đất nước này.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số công trình tiêu biểu
- GV chia lớp thành các nhóm và đánh số
cho các nhóm, yêu cầu:
- HS làm việc theo nhóm đã chia.
+ Nhóm chẵn: Tìm hiểu và mô tả về cố đô
Luông Pha- băng.
+ Nhóm lẻ: Tìm hiểu và mô tả về Cánh
đồng Chum.
- GV gọi đại diện các nhóm mô tả về công
trình tiêu biểu của Lào, có dẫn chứng bằng
- HS trình bày.
tranh ảnh.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

16

Năm học 2024-2025

- HS nhận xét, bổ sung.
C: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 với
2 câu hỏi:
- HS làm việc nhóm 6.
+ a) Kể tên kết hợp chỉ trên lược đồ ( hình 1 - HS trả lời:
hoặc hình 5) một số dãy núi, cao nguyên,
sông lớn của Lào.
+Dãy núi: Luông Pha Băng.
+ Cao nguyên: Hủa Phan, Xiêng Khoảng,
Tà Ôi, Bô-lô-ven.
b) Tóm tắt thông tin về Lào theo bảng gợi + Sông lớn: Mê Công.
- HS trả lời.
ý trang 88 SGK vào vở ghi.
- GV gọi 1-2 nhóm trình bày kết quả, các
nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
- HS trình bày kết quả
- GV biểu dương nhóm chỉ bản đồ đúng,
nhóm trả lời câu 2 một cách sáng tạo.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 04 tháng 3 năm 2025
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 1
KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO
(Phát triển câu chuyện) (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
Biết cách viết bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe một cách sáng tạo bằng cách bổ
sung chi tiết cho câu chuyện.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Biết cách sáng tạo chi tiết hợp lí, sinh động, hấp dẫn.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung:
- Phát triển NL tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập.
- NL sáng tạo: Biết phát triển một câu chuyện đã đọc, đã nghe.
- NL giao tiếp: Biết trao đổi với bạn.
2.2. Phát triển phẩm chất:
- Bồi dưỡng các PC trung thực, trách nhiệm, yêu nước thông qua ngữ liệu trong ba bài đọc.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

17

Năm học 2024-2025

I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Bảng phụ (hoặc file trình chiếu trên màn hình) gồm 2 cột: một c...