BÀI 6:
PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU:
1. Về năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc
làm của bản thân và những người xung quanh trong việc có ý thức thực hiện
tốt các biện pháp phòng chống, bạo lực gia đình.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã h ội:  Nhận biết
được trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống, bạo lực gia
đình.Nhận thức được tác hại của hành vy bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia
đình và xã hội
2. Về phẩm chất:
* Nhân ái: Có tinh yêu thương đối với người trong gia đình nói riêng và v ới
mọi người xung quanh nói chung.
* Trách nhiệm: Chấp hành tốt các quy định của pháp luật về phòng ch ống
bạo lực gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, phiếu bài
tập.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 8,
tư liệu báo chí, các điều luật liên quan đến bài học.
Video
trên
Youtobe:
https://www.youtube.com/watch?
v=mpDzkQ3YcsI&t=28s
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Tiế Nội dung
Phương pháp/kĩ Hình thức/Công cụ
t
thuật
KTĐG
* Hoạt động 1: Mở - Vấn đáp, giải - Câu hỏi
đầu
quyết vấn đề
* Hoạt động 2: Hình - vấn đáp, động - Phiếu học tập.
thành kiến thức mới
não…
- Bảng đánh giá đồng đẳng
giữa các nhóm.

Thảo
luận
nhóm…
* Hoạt động 3: Luyện - Thảo luận nhóm. - Bảng kiểm.
tập
* Hoạt động 4: Vận - Vấn đáp, giải - Sản phẩm của học
dụng
quyết vấn đề.
sinh.
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu:

- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh nhận biết về một số khẩu hiệu, mục tiêu của nhà tr ường và
giáo dục.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Bạo lực gia đình đang là thực trạng
đáng buồn xảy ra trong các nha trường hiện nay.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng
việc xem một đoạn phóng sự về bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh nhận thức được các hình thức và tác
hại bạo lực gia đình
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua
xem một đoạn phóng sự về vụ việc
bạo lực gia đình và trả lời câu hỏi:
 Em có suy nghĩ gì sau khi xem đoạn
video đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lòi câu
hỏi, gợi ý nếu cần.
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và
giới thiệu chủ đề bài học
Bạo lực gia đình đang là vấn đề báo động
hiện nay, không chỉ vi phạm đạo đức mà còn
vi phạm kỉ luật, thậm chí là vi phạm pháp
luật nó để lại những hậu quả nghiêm trọng
cả với nạn nhân và người gây ra bạo lực. Vì
vậy chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
để tìm hiểu bạo lực gia đình là gì, những
biểu hiện của nó, nguyên nhân do đâu và gây
ra những hậu quả gì!
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức m ới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Các hình thức và tác hại của bạo lực

gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã h ội.
a. Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện bạo lực gia đình.
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua h ệ
thống câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Pháp luật
nước ta quy định bạo lực gia đình là ntn, biểu hiện của bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số hình thức bạo lực gia đình và tác
hại của bạo lực gia đình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Khám phá
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua h ệ 1. Các hình thức và tác hại
thống câu hỏi.
của bạo lực gia đình đối
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin, tình
với cá nhân, gia đình và xã
huống
Gv chia lớp thành các nhóm đôi, yêu cầu học hội.
sinh thảo luận nhóm đôi (2 phút) và trả lời a. Các hình thức
- Các hành vi bạo lực thể
câu hỏi:
Câu 1: Em hãy căn cứ vào thông tin để xác
định những hành vi bạo lực gia đình được
thể hiện qua mỗi trường hợp và hình ảnh
trên?

chất: hành hạ, ngược đãi,
đánh đập; xâm hại thân thể,
sức khỏe và các hành vi khác
cố ý gây tổn thất về thể chất

Câu 2: Ngoài những hành vi trên, em còn của người khác.
biết hoặc chứng kiến những hành vi bạo lực
- Các hành vi bạo lực tinh
gia đình nào khác?
thần: lăng mạ, xúc phạm
Câu 3: Em hãy cho biết các biểu hiện của
danh dự, nhân phẩm, cô lập,
bạo lực gia đình?
xua đuổi và các hanh vi cố ý
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
khác gây tổn thất về tinh
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông
thần người khác.
tin trả lời
- Hành vi chiếm đoạt, hủy
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các hoại gây tổn thất tài sản của
câu trả lời.
người khác.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học
- Các hành vi bạo lực trực
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện tuyến: nhắn tin, gọi điện, sử
nhiệm vụ

- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề

dụng hình ảnh cá nhân để uy
hiếp, đe dọa, ép buộc người
khác làm theo ý mình hoặc
lăng mạ, bôi nhọ nhân phẩm
người khác; ...
b. Tác hại
- Bạo lực gia đình gây ra
những hậu quả nghiêm trọng
về thể xác và tinh thần đối
với phụ nữ và tất cả các
thành viên khác trong gia
đình
- Bạo lực gia đình chống lại
phụ nữ tác động tiêu cực đến
lực lượng lao động và do đó
cũng tác động đến các hoạt
động kinh tế của nạn nhân
bạo hành.
- Bạo lực gia đình đã chất
thêm gánh nặng cho hệ thống
giáo dục.
- Bạo lực gia đình còn chất
thêm gánh năng lên vai các cơ
quan tư pháp

2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức m ới)
Nhiệm vụ 2: Một số quy định pháp luật về phòng chống bạo lực gia
đình.
a. Mục tiêu:
Nắm được một số quy định pháp luật về phòng chống b ạ lực gia đình
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua h ệ
thống câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: tìm được các nguyên

nhân và hậu quả của bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số quy định của pháp luật về
phòng, chống bạo lực gia đình và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Một số quy định pháp
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc tình luật về phòng chống bạo
huống và trả lời câu hỏi thông qua thảo lực gia đình
luận nhóm bàn (2 phút)
a) Các hành vi vi phạm pháp
* Câu hỏi thảo luận nhóm bàn:
luật về phòng, chống bạo lực
1. Theo em, những hành vi vi phạm pháp gia đình trong hai trường hợp
luật về phòng, chống bạo lực gia đình?
trên:
2. Em hãy nêu một số quy định khác của Trường hợp 1: Vi phạm mục
pháp luật Việt Nam về phòng, chống bạo lực b khoản 1 điều 3; khoản 2
gia đình?
điều 5 Luật Phòng chống bạo
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
lực gia đình 2007 (sửa đổi, bổ
- Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả sung năm 2022);
lời.
Trường hợp 2: Vi phạm mục
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học a khoản 1 điều 3; khoản 4
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
điều 5 Luật Phòng chống bạo
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
lực gia đình 2007 (sửa đổi, bổ
GV:
sung năm 2022);
- Yêu cầu đại diện HS lên trình bày.
b) Các quy định khác của
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
pháp luật Việt Nam về phòng
HS:
chống bạo lực gia đình:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
Người có hành vi bạo lực gia
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn và đặt
đình là người đã gây ra những
câu hỏi phản biện cho nhóm bạn.
tổn hại hoặc có khả năng gây
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
tổn hại cho thành viên khác
nhiệm vụ
trong gia đình. Tại Điều 4
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
Luật Phòng, chống bạo lực
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
gia đình quy định rõ nghĩa vụ
Giáo viên: để phòng chống bạo lực gia đình
của họ, bao gồm:
chúng ta cần thực hiện tốt những biện pháp
phòng ngừa tốt sẽ làm giảm những mâu 1. Tôn trọng sự can thiệp hợp
thuẫn không đáng có, từ đó làm giảm tình pháp của cộng đồng; chấm
trạng bạo lực gia đình để mỗi ngày đối với dứt ngay hành vi bạo lực.
2. Chấp hành quyết định của
mỗi người thật sự ý nghĩa.
cơ quan, tổ chức có thẩm
quyền.
3. Kịp thời đưa nạn nhân đi

cấp cứu, điều trị; chăm sóc
nạn nhân bạo lực gia đình,
trừ trường hợp nạn nhân từ
chối.
4. Bồi thường thiệt hại cho
nạn nhân bạo lực gia đình khi
có yêu cầu và theo quy định
của pháp luật.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức m ới)
Nhiệm vụ 3: Phòng ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình.
a. Mục tiêu:
Nắm được một số cách Phòng ngừa và ứng phó với b ạo l ực gia đình
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua h ệ
thống câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: hiểu được cách Phòng
ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số cách phòng ngừa và ứng phó với
bạo lực gia đình và chuẩn kiến thức của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Phòng ngừa và ứng phó
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình với bạo lực gia đình
ảnh và trả lời câu hỏi thông qua thảo a. Phòng ngừa bạo lực gia
luận nhóm bàn (2 phút)
đình.
* Các nhân vật ở trong hình
* Câu hỏi thảo luận nhóm bàn:
1. Em hãy cho biết các nhân vật ở từng ảnh ảnh đã làm gì để phòng ngừa
bạo lực gia đình.
đã làm gì để phòng ngừa bạo lực gia đình?
2. Em hãy nêu một số việc làm để phòng Hình ảnh 1: Đăng kí tham gia
thi đua xây dựng gia đình văn
ngừa bạo lực gia đình?
3. Các nhân vật ở trong hình ảnh đã làm gì hóa
Hình ảnh 2: Hội Phụ nữ tập
để phòng ngừa bạo lực gia đình?
4. Người chứng kiến bạo lực gia đình có thể huấn về phòng, chống bạo lực
gia đình
làm gì để ứng phó với bạo lực gia đình?
Hình ảnh 3: Nên khuyên nhủ,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả tâm sự thay bằng việc mắng
và đánh con
lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học Hình ảnh 4: Chia sẻ công việc
nhà với các thành viên trong
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
gia đình
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
* Một số việc làm để phòng

GV:
- Yêu cầu đại diện HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn và đặt
câu hỏi phản biện cho nhóm bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.

ngừa bạo lực gia đình:
- Quan tâm, chia sẻ, tôn trọng,
bình đẳng trong ứng xử với các
thành viên trong gia đình
- Nói không với mọi biểu hện
bạo lực gia đình và các biểu
hiện của tư tưởng gia trương,
các quan niệm lạc hậu
- Tăng cường thông tin, tuyên
truyền Luật, Phòng chống bạo
lực gia đình
- Đẩy mạnh thực hiện phong
trào gia đình văn hóa.
b. Ứng phó với bạo lực gia
đình.
- Nhạn diện nguy cơ bạo lực
và tránh đi.
- Tìm sự hỗ trợ từ bên ngoài,
không dấu diếm, chia sẻ với
người khác để có thể sẵn sàng
được giúp đỡ, phát tình huống
khẩn cấp: kêu cứu, gọi điện
thoại cho người thân, gọi
111,113…
- Chọn chỗ đứng, ngồi an toàn,
dễ dàng trốn thoát và đến nơi
tạm lánh an toàn.
- Bình tình và kiềm chế cơn
nóng giận, không nên chống
cự, đánh lại…
- Ghi lại băng chứng và gặp
chuyên gia tâm lí.

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong
phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập.
b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông
qua hệ thông câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...

c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức
của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
III. Luyện tập
- GV hướng dẫn HS hệ thống lại nội dung
1. Bài tập 1
bài học.
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập Hình thức và tác hại của
trong Phần bài tập trong sách giáo khoa những hành vi bạo lực với cá
thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu bài nhân, gia đình và xã hội:
tập và trò chơi ...
a.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Hình thức: bạo lực tinh thần,
- HS làm việc cá nhân
bạo lực về tình dục
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Tác hại:
GV:
- Gây tổn thương đến
- Yêu cầu HS lên trình bày
cuộc sống của chị X
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
- Làm cho các con khiếp
HS:
sợ
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
- Nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện - Là nguyên nhân chính dẫn
đến tan vỡ gia đình
nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm b.
Hình thức: bạo lực tinh thần
việc cá nhân.
Tác hại:
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
-Gây tổn thương đến cuộc
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong sống của mẹ chồng (danh sự,
sức khỏe,...)
khi làm việc.
- Gây tan vỡ gia đình
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
c.
Bài tập 1. Em hãy cho biết những cách ứng Hình thức: bạo lực về kinh tế
phó nào dưới đây là phù hợp với quy định Tác hại:
pháp luật về phòng, chống bạo lực học - Gây mất bình đẳng trong
đường?
hôn nhân
(Giáo viên hướng dẫn ví dụ A, cho hs làm các - Là nguyên nhân chính dẫn
phần còn lại)
đến tan vỡ gia đình
A. Chụp trộm hình ảnh của một bạn khác và d.
gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế giễu.
Hình thức: bạo lực tinh thần,
B. Lấy đồ ăn sáng của bạn khác.
bạo lực về thể chất
C. Bịt tai mỗi khi một bạn học sinh phát Tác hại:
- Gây tan vỡ gia đình
biểu hoặc nói chuyện.

D. Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu tôn
trọng.
E. Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài
viết nhằm gây tổn thương, tra tấn bạn khác.
G. Véo tai, giật tóc một số bạn khi đang nô
đùa.
H. Mượn đồ dùng học tập của bạn nhưng
quên không trả lại.
Bài tập 2. Hãy thảo luận nhóm bàn theo kĩ
thuật khăn trải bàn trong 2 phút và đưa ra
quan điểm của các em trong các tình huống
sgk.
Bài tập 3. Giáo viên tổ chức trò chơi “Dân
hỏi luật sư trả lời” (1 bạn đóng vai người
dân hỏi, 1 bạn đóng vai luật sư để trả lời)
(1 bạn đóng vai người dân hỏi):
Tình huống: sgk
a. Theo luật sư, ai là người bị bạo lực gia
đình trong tình huống trên?
b. Luật sư hãy chỉ ra cách ứng phó trong
tình huống đó.
Bài tập 4: Tranh biện với các bạn để bày tỏ
thái độ trước quan niệm: chuyện nhà, đóng
cửa bảo nhau khi xảy ra các hành vi bạo lực
gia đình?

- Tổn thương đến sức
khỏe, danh dự,... của hai
anh em V
- Làm rối loạn trật tự ,
an toàn xã hội, gián tiếp
gây ra các tệ nạn xã hội
Bài 2.
Hành vi thể hiện việc thực
hiện quy định pháp luật về
phòng, chống bạo lực gia
đình: A
Hành vi vi phạm quy định
pháp luật về phòng, chống
bạo lực gia đình: B, C, D
Bài 3.
a. Báo với cơ quan chức năng
để có biện pháp tốt nhất giúp
Đ.
b. Khuyên nhủ và giải thích
cho mẹ hiểu về hành vi và
việc làm của mình là vi phạm
pháp luật, và A có quyền
được liên lạc với bố và em
gái.
Bài 4.
Em không đồng tình hoàn
toàn với quan niệm: "
"Chuyện nhà, đóng cửa bảo "
khi xảy ra các hành vi bạo lực
gia đình. Bởi vì, nếu là những
hành vi bạo lực gia đình
không nghiêm trọng thì có
thể bỏ qua, hoặc hành vi bạo
lực gia đình này chỉ xảy ra
một đến hai lần. Nếu hành vi
bạo lực gia đình xảy ra quá
hoặc đặc biệt nghiêm trọng,
xảy ra với tần suất liên tục
thì nên báo với cơ quan, chức

năng.

4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc
sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm kiến thức liên quan đến n ội
dung bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập, tìm tòi mở rộng, sưu
tầm thêm kiến thức thông qua trò chơi, hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ
thông câu hỏi trò chơi, hoạt động dự
án ...
1. Em hãy viết đoạn văn bày tỏ suy
nghĩ của em về tác hại của bạo lực
gia đình
2. Em hãy cùng bạn xây dựng một sản
phẩm (tiểu phẩm, nhạc kịch,…) về
chủ đề phòng, chống bạo lực học
đường.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động HS nghe hướng dẫn, chuẩn
bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi,
thống nhất nội dung, hình thức thực hiện
nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt
động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe,
nghiên cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu
cần).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
Bạo lực gia đình là hành vi vi phạm pháp
luật, để lại những hậu quả nghiêm trọng cho
hs. Đề mỗi ngày thực sự là một ngày vui,
chúng ta cần chung tay phòng và đấu tranh
đẩy lùi bạo lực gia đình.