B
à
i
7
.

EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN
TOÁN 5
(2 tiết – SGK trang 22)

A.

Yêu cầu cần đạt

– Củng cố các kĩ năng liên quan đến:
+ Số tự nhiên, phân số.
+ Thống kê, xác suất.
+ Phân số thập phân, tỉ số.
– Vận dụng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến tỉ số.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học;
giao tiếp toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học và các
phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
B. Đồ dùng dạy học

GV: Bảng số liệu dùng cho nội dung bài Luyện tập 1, hình vẽ bài Luyện tập 2 và mục Vui
học (nếu cần).
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu

TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG GV
I. Khởi động
– Có thể dùng trò chơi “Hỏi nhanh đáp gọn” về các
nội dung:
+ Cộng hai phân số khác mẫu số.
+ Phân số thập phân.
+ Hỗn số.
+ Tỉ số.

HOẠT ĐỘNG HS
– HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV.

II. Luyện tập – Thực hành
Luyện tập
Bài 1:
– Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày cách làm.

– HS nhận biết yêu cầu của bài.
– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ
nhóm đôi.
a) Mỗi nhóm đọc một số.
b) So sánh số học sinh của năm học
sau với năm học trước.
8 506 600 < 8 718 400 < 8 885 000
< 9 212 000
 Kết luận: Số học sinh năm học
sau tăng so với năm học trước.
c) Tìm phần hơn  Xác định số lớn,
số bé  Phép trừ.

9 212 000 – 8 506 600 = 705 400
Năm học 2021 – 2022 tăng 705 400
học sinh so với năm học 2018 – 2019.
d) (8 506 600 + 8 718 400
+ 8 885 000 + 9 212 000) : 4
= 8 830 500
Trung bình mỗi năm có 8830500 học
sinh tiểu học.
Bài 2:

– HS trao đổi nhóm đôi tìm hiểu bài,
nhận biết yêu cầu và thảo luận cách
làm.
 Hình ảnh  Mỗi cái bánh chia
thành mấy phần bằng nhau?  Phân
số  Cộng.
 Phân số  Phân số thập phân
 Hỗn số.

– HS thực hiện cá nhân.
8
– Sửa bài, GV có thể treo (hoặc trình chiếu) hình vẽ a) Khay A có cái bánh; khay B có
cho HS quan sát kết hợp thao tác trên hình khi trình
5
7
bày và giải thích cách làm.
cái bánh.
4
67
Cả hai khay có
cái bánh.
20
 8 7 67
5  4  20


16
7 175
b) 8
5 10
4 100
67 335
16
6
20 100
10  110
– HS nhận biết yêu cầu của bài:
Chọn ý trả lời đúng.
Bài 3:
– HS tìm hiểu bài rồi thực hiện.
– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ
trong nhóm đôi.
– Khi sửa bài, HS giải thích tại sao
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích cách chọn đáp án A.
làm. Lưu ý: GV giúp các em chọn sai nhận ra chỗ
sai lầm của mình.
III. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 4:
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích
cách làm.

– HS thực hiện cá nhân.
a) Đ
b) S
(Vì 6 : 1 = 6  Số tách trà gấp 6 lần
số bình trà).

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
– Có thể dùng trò chơi “Hỏi nhanh đáp gọn” về các
nội dung:
+ Cộng hai phân số khác mẫu số.
+ Phân số thập phân.
+ Hỗn số.
+ Tỉ số.

– HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

II. Luyện tập – Thực hành
Bài 5:

– Yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài.
a) Tìm cách vẽ sơ đồ.
2
Số bút đen bằng
số bút xanh  Bút đen mấy
3

phần, bút xanh mấy phần?
Số bút đen gấp 2 lần số bút đỏ  Bút đỏ mấy phần?
b) Dựa vào sơ đồ để giải bài toán.
– Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày.

– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận
biết yêu cầu và thảo luận cách làm.
+ Yêu cầu của bài: Vẽ sơ đồ; giải
bài toán.
Bút đen có 2 phần, bút xanh có 3
phần. Bút đỏ có 1 phần.

– HS thực hiện cá nhân.
a) Sơ đồ:

b)

Bài giải
6:3×2=4
Có 4 cái bút đen.
4:2=2
Có 2 cái bút đỏ.
6 + 4 + 2 = 12
Có tất cả 12 cái bút.

Bài 6:
– GV yêu cầu HS đọc, nhận biết yêu cầu của bài.
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích
cách làm.

– HS xác định yêu cầu, thực hiện cá
nhân (viết tỉ số vào bảng con).
– Sửa bài, HS đọc tỉ số và giải thích.
Tỉ số của số lần xuất hiện mặt ngửa
4
và tổng số lần tung đồng xu là
.
15

Vui học
– Khi sửa bài, GV yêu cầu HS giải thích lí do và
sửa lại cho đúng.

Hoạt động thực tế
– GV cho HS đọc đề bài, xác định yêu cầu và việc
cần làm.

(Vì Hoà tung 15 lần, xuất hiện mặt
ngửa 4 lần).

– Sai (vì hai đại lượng không cùng
một đơn vị đo).
 Đổi: 3 kg = 3 000 g
 Tỉ số khối lượng của quả trứng và
45
15
3
gà mái là
(hay
;
).
3000

1000

200

– HS xác định yêu cầu, thực hiện cá
nhân.
– Chuẩn bị: 1 băng giấy dài khoảng
50 cm, kéo, bút chì.
– Thực hiện:
Việc 1: Đo chiều dài băng giấy bằng
1 gang tay em, dùng bút chì ghi dấu.

Việc 2: Vẽ một vạch thẳng (xem
hình) rồi cắt băng giấy thứ nhất.

Việc 3: Cắt băng giấy thứ hai bằng
với băng giấy thứ nhất.
Băng giấy thứ nhất:
Băng giấy thứ hai:

– GV nhận xét, tổng kết.

Việc 4: Gấp băng giấy thứ hai thành
4 phần bằng nhau  Cắt bỏ 1 phần
1
( băng giấy).
4
3
 Được băng giấy thứ hai bằng
4
băng giấy thứ nhất.

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………