TIẾNG VIỆT (2 tiết)
Đọc: Mèo đi câu cá
Nói và nghe: Cùng vui làm việc

I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái Hoàng Linh
(ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp).
- Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài thơ tự sự
Mèo đi câu cá.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu.
- Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia,
không được dựa dẫm vào người khác. Chỉ như thế, công việc mới có kết quả tốt
đẹp.
- Nói và nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý khi muốn
làm việc nhóm hiệu quả.
- Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia,
không được dựa dẫm vào người khác
- Phẩm chất nhân ái: tích cực tham gia các hoạt động tập thể
- Phẩm chất chăm chỉ: chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
* HSKT đọc được bài và trả lời được câu hỏi đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết học.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi.
học.

+ Đọc nối tiếp 2 đoạn cuối của bài Tay
phải và tay trái.
+ Em hãy nêu bài học rút ra từ câu chuyện
Tay phải và tay trái.
+ Kể về một lần em hoặc bạn mải chơi
nên quên việc cần làm theo nhóm 2.
(Nói rõ việc cần làm, lí do em quên làm,
hậu quả của việc quên ấy, bài học rút ra từ
lần đó).
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới, ghi tên bài.
2. Khám phá
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản
- GV đọc mẫu: Chú ý ngắt đúng nhịp thơ,
nhấn giọng đúng chỗ để thể hiện cảm xúc.
- GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi chảy
toàn bài, ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng
đúng lời của nhân vật để thể hiện cảm xúc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các khổ thơ
(có 5 khổ thơ).
- Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lòng riêng,
ngả lưng.
- Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở,…
- Ngắt nghỉ đúng
Anh em/ mèo trắng
Vác giỏ/ đi câu
Em/ ngồi bờ ao
Anh/ ra sông cái.//
+ GV giới thiệu nội dung các khổ thơ:
- Khổ 1: Giới thiệu anh em mèo trắng đi
câu
- Khổ 2: Chuyện câu các của mèo anh
- Khổ 3 và 4: Chuyện câu cá của mèo em
- Khổ 5: Kết quả chuyến đi câu của hai
anh em mèo
- Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức cho
HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5.
- Gọi các nhóm thi đọc.
- Gọi HS nhận xét bạn đọc.

+ 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn cuối của
bài Tay phải và tay trái.
+ Chúng ta cần cần hợp tác với
nhau trong mọi công việc.
+ HS kể trong nhóm theo các gợi ý.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ (3
lần).* HSKT đọc 1 khổ thơ.
- HS đọc từ khó.
- Giải nghĩa từ.
- 3 HS đọc ngắt nghỉ 3 khổ thơ.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm 5.
- Các nhóm thi đọc.
- HS nhận xét bạn đọc.

- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu.
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc gì ?
Ở đâu?
+ Câu 2: Vì sao mèo anh ngả lưng ngủ
luôn một giấc? (Giáo viên yêu cầu HS
thảo luận nhóm 2 đưa ra ý kiến của mình)
+ Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi, mèo
em nghĩ gì?
Gợi ý: Câu nào thể hiện suy nghĩ của mèo
em khi muốn vui chơi cùng bầy thỏ ?
+ Câu 4: Kết quả buổi đi câu của anh em
mèo trắng thế nào? Vì sao lại có kết quả
đó? (GV yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm).

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Anh em mèo trắng đi câu cá. Em
ngồi ở bờ ao, anh ra sông cái.
+ Mèo anh ngả lưng ngủ luôn một
giấc vì quá buồn ngủ và yên trí đã có
em mình câu cá rồi.
+ Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo em
rất muốn tham gia và nghĩ: mèo anh
câu cá là đủ rồi, không cần mình
phải câu nữa.
+ Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Buổi
đi câu của anh em mèo không đem
lại kết quả - chẳng câu được con cá
nào. Bởi hai anh em đã dựa dẫm vào
nhau. Người nọ tin người kia sẽ câu
cá, rốt cuộc không ai làm gì.
+ GV hỏi thêm: Kết quả này có làm mèo + HS trả lời.
anh bất ngờ không? Theo em, tình cảm
của anh em trong bữa tối hôm đó như thế
nào?
+ Câu 5: Chọn lời khuyên mà bài thơ Mèo + Các em làm việc theo nhóm.
đi câu cá muốn gửi gắm.
Từng em phát biểu ý kiến của mình.
+ 3 - 4 em trả lời: Không ỷ lại
vào người khác.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
+ Em rút ra được bài học: Không
nên ỷ lại vào người khác.
* GV chốt: Trong hoạt động tập thể, - 2 HS nhắc lại.
chúng ta phải tích cực tham gia, không
được dựa dẫm vào người khác. Chỉ như
thế, công việc mới có kết quả tốt đẹp.
+ Qua câu chuyện chúng ta hết sức lưu ý: + HS lắng nghe.
không tự ý đi câu cá ở sông hồ. Ngồi câu
cá ở sông hồ luôn tiềm ẩn nguy hiểm, dễ
xảy ra hiện tượng đuối nước.
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Lắng nghe GV đọc.
- HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
- HS luyện đọc nối tiếp, đọc toàn
- Nhận xét, đánh giá HS đọc.
bài.
3. Nói và nghe (0,5 tiết): Cùng vui làm việc
- Mục tiêu:
+ Nói và nghe theo đúng chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý
khi muốn làm việc nhóm hiệu quả.
+ Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Nói về các hoạt động
của các bạn trong tranh. Em đoán xem
các bạn cảm thấy thế nào khi làm việc
cùng nhau
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - 1 HS đọc to chủ đề: Cùng vui làm
dung, quan sát tranh.
việc
+ Yêu cầu: Nói về các hoạt động của
các bạn trong tranh và đón xem các
bạn cảm thấy thế nào.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 trả - HS sinh hoạt nhóm và trả lời.
lời: Nói về các hoạt động của các bạn
trong tranh. Em đoán xem các bạn cảm
thấy thế nào khi làm việc cùng nhau.
- Gọi HS trình bày trước lớp.
+ Tranh 1: Các bạn đang học nhóm.
Tranh 2: Hai bạn cùng nhau vẽ tranh.
Tranh 3: Các bạn đang quét sân
trường. Các bạn trong tranh cảm thấy
rất vui vẻ khi làm việc cùng nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Để làm việc nhóm
hiệu quả, cần lưu ý những gì?
(Gợi ý: Kết quả làm việc nhóm sẽ thế nào - HS chú ý lắng nghe.
nếu mỗi người trong nhóm không biết
mình phải làm việc gì? Nếu mọi người
không tích cực làm việc, không cố gắng
làm việc? Nếu nhiều người không hào
hứng tham gia/ nếu nhiều người không
tập trung vào công việc/ nếu không có

trưởng nhóm phụ trách, quan sát tinh thần
làm việc của nhóm, nhắc nhở các thành
viên khi cần thiết ...?).
- GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS làm việc nhóm 4.
- HS thảo luận nhóm 4, trả lời các
- Mời các nhóm trình bày.
câu hỏi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- 2 - 3 nhóm trình bày trước lớp.
* GV chốt: Để làm việc nhóm hiệu quả
cần phải có nhóm trưởng bao quát tình
hình chung của nhóm; phải có sự phân
công phần việc rõ ràng cho từng người
trong nhóm; mọi người phải tích cực làm
việc, phải lỗ lực trong công việc; nhiệt
tình tham gia nhóm tập trung vào công
việc không dựa dẫm vào người khác.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS lắng nghe và thực hiện.
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn
cho học sinh.
+ Kể với người thân về một việc em làm
cùng các bạn và thấy rất vui.
Gợi ý: Việc em làm cùng các bạn là gì?
Việc làm đó diễn ra ở đâu ? Không khí
làm việc ra sao? Các bạn cùng tích cực
tham gia như thế nào? Kết quả công việc
thế nào? Nêu cảm xúc của em?
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài
sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_________________________________________