KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Ở LỚP, Ở TRƯỜNG
(TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường;
- Biết được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường;
- Hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường đúng kế hoạch, có chất lượng;
- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường một
cách tích cực và tự học hỏi thêm các cách khác để hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở
trường đúng kế hoạch, có chất lượng.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết
tình huống liên quan đến tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
* Năng lực riêng:
- Năng lực điểu chỉnh hành vi: năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi, năng lực
đánh giá hành vi của bản thân và người khác, năng lực điều chỉnh hành vi.
- Năng lực phát triển bản thân: lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch hoàn thành
nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức 3
- HS: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức 3
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Khởi động
Trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?
Mục tiêu: Giúp HS nêu được những biểu
hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở
trường.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Cách tiến hành:
- GV chia lớp ra thành 3, cho mỗi đội thi kể
những biểu hiện tích cực hoàn thành nhiệm
vụ ở lớp, ở trường. Đội nào kể nhanh và
đúng được nhiều biểu hiện sẽ thắng.
- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng.

- Các nhóm thi kể những biểu hiện
tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp,
ở trường.
- HS lắng nghe.

2. Khám phá (Dạy bài mới)
2.1. Hoạt động 5: Em khuyên bạn điều
gì?
Mục tiêu: Đánh giá được hành vi liên quan

đến tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở
trường. Từ đó, nhắc nhở bạn bè tích cực
hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
Cách tiến hành:
- GV cho lớp thảo luận nhóm 2 và yêu cầu
HS quan sát từng tình huống và đưa ra lời
khuyên cho các nhân vật trong tranh:
+ bạn nhỏ trong tranh được giao nhiệm vụ
gì?
Bạn đó đã thực hiện nhiệm vụ như thế nào?
Theo em, đó là hành vi thể hiện hay chưa
thể hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở
lớp, ở trường? Vì sao?
+ Em sẽ khuyên bạn điều gì?

- HS làm việc nhóm
Tình huống 1: Nhà trường phát
động phong trào kế hoạch nhỏ. Nhà
Cốm có rất nhiều giấy vụn nhưng
bạn chỉ định mang một ít để đóng
góp thôi. Điều đó cho thấy Cốm
hoàn thành nhiệm vụ nhung chưa
tích cực. Em sẽ khuyên bạn Cốm xin
phép bố mẹ mang toàn bộ số giấy
vụn đó để đóng góp cho phong trào
kế hoạch nhỏ.
Tình huống 2: Bin hát rất hay và
được lớp cử tham gia chương trình
văn nghệ của trường nhung bạn từ
chối vì không thích tham gia. Điều
đó cho thấy Bin chưa tích cực hoàn
thành các nhiệm vụ của lớp, của
trường. Em sẽ động viên Bin tham
gia và phân tích cho bạn thấy rằng
việc tham gia chương trình văn
nghệ không những là cơ hội để bạn
phát huy năng khiếu mà còn có thể
đóng góp tốt cho các hoạt động của
lớp, của trường.

- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo - Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm
cáo kết quả thảo luận về một tình huống. khác nhận xét.
Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các nhóm khác
có thể nhận xét, bổ sung.
- HS nghe GV nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

2.2. Hoạt động 6: Xử lí tình huống.
Mục tiêu: HS xử lí được tình huống liên
quan đến việc tích cực hoàn thành nhiệm
vụ ở lớp, ở trường; rèn luyện, thực hành
việc lớp, việc trường đúng kế hoạch, có
chất lượng..
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm.
thảo luận nhóm, sắm vai để xử lí 1 trong 2
tình huống ở trang 27 trong SGK.
- GV mời các nhóm sắm vai xử lí tình - Các nhóm sắm vai xử lí tình
huống.
huống.
Tình huống 1: Nếu là Tin, em sẽ
khuyên Cốm đừng nói chuyện với
bạn và tập trung luyện tập theo yêu
cầu của thầy giáo, cô giáo.
Tình huống 2: Em sẽ cùng các bạn
thảo luận để nhanh chóng phân
công nhiệm vụ phù hợp cho các bạn
trong nhóm sẽ tập kể chuyện. Các
thành viên trong nhóm có thể góp ý,
giúp đỡ nhau để cả nhóm có thể
hoàn thành tốt câu chuyện.
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.
- HS nghe GV nhận xét
2.3. Hoạt động 7: Chia sẻ
Mục tiêu: HS chia sẻ việc thực hiện nhiệm
vụ ở lớp, ở trường của mình, từ đó có thể
tự đánh giá qua trình rèn luyện của bản
thân và đánh giá hành vi của người khác.
Cách tiến hành:
- GV đặt một số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Em đã thực hiện tốt những nhiệm vụ ở
lớp, ở trường nào?
+ Những nhiệm vụ nào em cần cố gắng để
hoàn thành tốt hơn?
- GV gọi 2 HS chia sẻ trước lớp, các HS
khác nghe và góp ý.
- GV nhận xét, đưa ra lời khuyên để HS có - HS chia sẻ ý kiến.
thể hoàn thành tốt nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
2.4. Hoạt động 8: Cùng lập kế hoạch
Mục tiêu: HS lập được kế hoạch và thực
hiện được kế hoạch để hoàn thành nhiệm
vụ ở lớp, của trường đúng tiến độ, có chất
lượng.

- GV cho HS thảo luận nhóm 6, giao nhiệm
vụ: lập kế hoạch cho hoạt động chung của
- HS thảo luận, trình bày kết qảu
lớp.
- GV phát các giấy A1 cho các nhóm trình trên giấy A1.
bày kết quả trên giấy.
- GV gợi ý:
+ Với mỗi kế hoạch, cần đề xuất cả lớp sẽ
tổ chức hoạt động gì, nội dung cụ thể gồm
những hoạt động nào? Thời gian tổ chức?
Những thứ cần chuẩn bị….
- GV mời các nhóm trình bày kế hoạch - Các nhóm trình bày kết quả thảo
nhóm mình.
luận. Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS sau 1 tuần thực hiện báo - HS lắng nghe.
cáo kết quả rèn luyện trước lớp.
2.4. Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò
GV nêu câu hỏi cho HS chia sẻ:
+ Nêu một số biểu hiện của tích cực hoàn
thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
+ Vì sao cần tích cực hoàn thành nhiệm vụ
- HS lần lượt trả lời câu hỏi.
ở lớp, ở trường?
+ Nêu điều mà em dự định sẽ thay đổi sau
bài học này để tích cực hoàn thành việc nhà.
- GV yêu cầu hS đọc ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau bài học.
- GV dặn HS về nhà:
+ Tích cực hoàn thành các nhiệm vụ ở lớp,
- 2HS đọc ghi nhớ.
ở trường và nhắc nhở các bạn cùng thực
- HS nêu cảm nhận của mình.
hiện. Sau khi thực hiện mỗi nhiệm vụ, em
- HS lắng nghe và thực hiện.
hãy cùng bạn thảo luận, điều chỉnh để lần
sau hoàn thành nhiệm vụ đó tốt hơn.
+ Hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường
đúng kế hoạch và có chất lượng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)