UBND HUYỆN SA PA
PHÒNG GD&ĐT

Số: 300 /PGD&ĐT-THCS
V/v: Hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trong trường THCS.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sa Pa, ngày 20 tháng 9 năm 2012


Kính gửi: - Các trường THCS; PTDTBT THCS; PTCS.

Thực hiện Công văn số 1201/SGD&ĐT-GDTrH ngày 17/9/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trong trường THCS, trường THPT, Phòng GD&ĐT hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập cho học sinh tàn tật, khuyết tật năm học 2012-2013 như sau:
I. Mục đích , yêu cầu
1. Mục đích
- Tạo dựng môi trường giáo dục và dạy học thân thiện đảm bảo sự tham gia tích cực của học sinh khuyết tật học hòa nhập.
- Chính quyền địa phương, cộng đồng, gia đình ủng hộ và tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục và dạy học học sinh khuyết tật.
- Phát triển các lĩnh vực của học học sinh khuyết tật: Giao tiếp; hòa nhập với học sinh bình thường khác; được phát triển nhận thức; có cơ hội phát triển; đảm bảo công bằng, tạo cơ hội cho mọi học sinh.
2. Yêu cầu
- Tăng cường công tác tuyên truyền về chủ trương, chính sách đối với trẻ khuyết tật, trọng tâm là thực hiện Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật (gửi kèm công văn qua hòm thư điện tử các trường).
- Huy động trẻ từ 11 đến 18 tuổi được tư vấn can thiệp sớm, đến trường học hòa nhập. Tập huấn cấp tỉnh, cấp huyện kỹ năng dạy hòa nhập cho giáo viên THCS. Năm học 2012-2013 tất cả học sinh khuyết tật học hòa nhập phải có hồ sơ quản lý theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (gửi kèm công văn qua hòm thư điện tử các trường).
- Nhà trường/giáo viên xây dựng chương trình được chỉnh đổi, bổ sung sao cho phù hợp với đối tượng học sinh (mức độ tật, dạng tật, khả năng, nhu cầu ..., của học sinh). Học sinh khuyết tật được miễn giảm một số môn học không thể đáp ứng do tình trạng khuyết tật gây nên. (Theo điều 19 của Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
II. Nội dung
1. Tổ chức các hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
1.1. Tổ chức lớp học.
- Các trường học tùy theo điều kiện cụ thể để bố trí các lớp học hòa nhập phù hợp với người khuyết tật, các hoạt động trong lớp cần chú ý quan tâm tới khả năng và nhu cầu của người khuyết tật.
- Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật có nhiều nhất không quá ba người khuyết tật cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào điều kiện thực tế có thể tiếp nhận thêm người khuyết tật trong một lớp học.
1.2. Xây dựng kế hoạch dạy học.
- Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai các hoạt động giáo dục hòa nhập từ điều kiện thực tế của đơn vị.
- Kế hoạch 37 tuần thực học với thời gian, Học kỳ I: 19 tuần, Học kỳ II: 18 tuần. Cụ thể hoá từng tuần, tháng để cán bộ, giáo viên thực hiện.
- Kế hoạch cá nhân của HSKT: Thông tin về khả năng, nhu cầu, mục tiêu cần đạt, thời gian thực hiện, biện pháp thực hiện, môn học tham gia đánh giá và kết quả đạt được.
- Xây dựng thời khoá biểu hỗ trợ HSKT để học sinh và giáo viên thực hiện.
- Các lớp có HSKT giáo viên chủ nhiệm bố trí chỗ ngồi cho các em hợp lí, giáo viên bộ môn trong các giờ dạy chú ý động viên, khuyến khích các em học sinh khuyết tật.
1.3. Nội dung, phương pháp dạy học
- Thực hiện nội dung dạy học theo chương trình và sách giáo khoa chung do Bộ GD&ĐT qui định. Giáo dục học sinh biết ứng xử với bạn bè, gia đình, hoà đồng với bạn bè, biết tự chăm sóc bản thân, tham gia các hoạt động khác ở mức đơn giản.
- Thực hiện chương trình môn học một cách linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế của học sinh theo Thông tư số 58/2011/BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
-