MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 - NĂM HỌC 2025-2026
Ngày dạy: Chiều: Thứ 2 (13/10/2025) Tiết 1 – 2C
Sáng: Thứ 4 (15/10/2025) Tiết 2 – 2A
Chiều: Thứ 5 (16/10/2025) Tiết 1 – 2B
Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên một số con vật dưới đại dương, nêu được các bước vẽ trong các bài
tập.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ
công, vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn môi trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ công 3D. chấm, nét, hình,
màu
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật về các con vật theo nhiều hình thức 2D,3D…
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giữa con người và các con vật sống dưới đại
dương.
Tích hợp GDMT: - Giáo dục biết giữ gìn, bảo vệ môi trường biển
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: KHBD, PPCC Cá nhân, SGK, SGV, Giáo án điện tử
2. Học sinh: SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.

III : Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
* Hoạt động khởi động:
3. Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
a. Mục tiêu:
- Tạo sản phẩm mĩ thuật chung về khung cảnh và
sự sống dưới đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích và hổ trợ HS cách vẽ nền và
các thao tác tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống của
các loài vật dưới đại dương theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV tổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo
luận phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong
nhóm để thực hiện bài tập.
- GV khuyến khích các em tưởng tượng câu
chuyện cho những con vật của mình và dán chúng
vào nền màu của đại dương.
- GV khơi ngợi cho HS hình dung và nhớ lại sự
sống dưới đại dương để các em thấy sự phong phú,
đa về hình, màu của các loài sinh vật biển.
- GV khuyến khích các em vẽ và cắt dán thêm
hình rong rêu, san hô, bong bóng nước,… cho
phần nền của sản phẩm sinh động hơn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống
dưới đại dương với những con vật nào?
- Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí thêm
những gì cho sản phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền cho sản
phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền sản phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho nền của sản phẩm?
* Cách vẽ:

Hoạt động của học sinh

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS lập nhóm 4 hoặc 5 em;
thảo luận phân công nhiệm
vụ.
- HS hình dung nhớ lại.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- HS thực hiện các bước.

- Bước 1: Tập hợp các con vật đã cắt rời.
- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới
đại dương theo ý thích của nhóm.
- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm thêm hình các
sinh vật sống dưới đại dương dán vào sản phẩm
4- Hoạt động 4: Phân tích, đánh giá
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp phong phú của đại
dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ
cảm nhận về cách sử dụng hình có sẵn tạo sản
phẩm chung và những điều lí thú trong quá trình
làm sản phẩm nhóm.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của nhóm để
giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về vẻ đẹp
của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ cách phối
hợp các loại chấm, nét, màu.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống
dưới đại dương với những con vật nào?
- Ngoài các con vật các em sẽ trang trí thêm những
gì cho sản phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em bạn nào sẽ vẽ nền cho sản
phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền sản phẩm?
- Các em vẽ thêm gì cho phần nền của sản phẩm?
e. Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận của em về sản phẩm em yêu thích:
- Cách sắp xếp hình các con vật
- Màu đậm, màu nhạt.
- Vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ
cách phối hợp các loại chấm, nét, màu.
5- Hoạt động 5: Vận dụng, phát triển

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm của
nhóm để giới thiệu, chia sẻ
cảm nhận của mình về vẻ
đẹp của sản phẩm.
- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- Hs xem, nghe, cảm nhận.

a. Mục tiêu:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường và tinh thần - HS cảm nhận.
hợp tác trong học tập.
Tích hợp GDMT: - Giáo dục biết giữ gìn, bảo
- HS chú ý
vệ môi trường biển
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS xem Video, clip quan sát
- HS trả lời.
cuộc sống dưới đại dương của các loài vật và vận
động cơ thể theo cách di chuyển của các loài vật
yêu thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các loài vật
dưới đại dương mà em biết.
- Chọn 1 con vật yêu thích trong sản phẩm chung
của nhóm và diễn tả sự vận động của con vật dưới
đại dương theo cảm nhận của mình
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em ấn tượng với sp nào? Con vật nào? Vì sao?
- Sản phẩm của nhóm nào có cách sắp xếp hình,
màu, thú vị, độc đáo?
- Màu đậm, nhạt trong sản phẩm có tác dụng gì?
- Điều gì làm em thú vị khi làm việc với các bạn?
- HS trả lời
- Em làm gì bảo vệ các con vật, môi trường
biển, môi trường sống xung quanh
* Nhận xét, dặn dò.
- HS ghi nhớ
- Nhận xét , dặn dò Hs chuẩn bị tiết sau.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...
………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………