TUẦN 2: LỚP 5.

Chủ đề 1: THẾ GIỚI TUỔI THƠ
Bài 1: NGÀY HÈ
(Thời lượng tiết 2 – Học tiết 2)
(Ngày dạy: 19, 20 tháng 9 năm 2024)

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh, sản phẩm diều
và nêu được những công dụng của sản phẩm mĩ thuật (SPMT) trong đời sống hằng
ngày, đưa ra hướng phát triển mở rộng thêm SPMT bằng nhiều chất liệu.
- Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
1. Mục tiêu bài học

- Xác định được hình ảnh, hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.
- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản, lặp lại,… trong thực hành, sáng
tạo SPMT.
– Phân tích, đánh giá được SPMT của mình và của bạn.
– Biết chia sẻ và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống trong hoạt động ngày hè.
2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực (YCCĐ)

a. Phẩm chất (PC)
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
–

PC1: Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.

PC2: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao
đổi, nhận xét sản phẩm.
–

PC3: Trách nhiệm: Sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực
hành, sáng tạo.
–

b. Năng lực (NL)
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
*Năng lực chung (NLC)
–

NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình
học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
–

NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
–

*Năng lực đặc thù (NLĐT)
NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: quan sát các SPMT và chỉ ra công
dụng của sản phẩm, vật liệu và hình thức thực hiện.
–

NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một SPMT về đề tài
ngày hè. Biết chơi một số trò chơi dân gian.
–

NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về
SPMT.
–

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Đèn chiếu, máy chiếu, ti vi, máy tính,… (nếu dạy trình chiếu).
– KHBD, SGV.
– Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện,…

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…
2. Học sinh
– SGK, Vở bài tập (VBT) (nếu có).
– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TiếT 2
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
* HOẠT ĐỘNG 3: Là hoạt động củng cố nội dung, mục tiêu của bài học
thông qua việc trưng bày sản phẩm để cùng nhau thảo luận, phân tích và
đáng giá.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
Khởi động: Trò chơi Ai nhanh hơn
– Gv chuẩn bị một số hình ảnh về đề -HS tham gia theo gợi ý của gV.
tài ngày hè.
– gV chia lớp thành các đội thi tiếp
sức, mỗi đội sắp xếp hình ảnh thành
một bức tranh đề tài ngày hè hoàn
chỉnh, đội thắng cuộc là đội thực hiện
nhanh và đẹp nhất. → Liên hệ vào bài
mới: Bài 1: ngày hè. (tiết 2)
* Mục tiêu.
- HS nhận xét, đánh giá được sản - HS quan sát.
phẩm của mình, của bạn.
- HS trình bày được cách thể hiện về
SPMT của mình và của bạn.
Nhiệm vụ:
- Gv hướng dẫn HS nêu cảm nhận - HS trưng bày sản phẩm, trình bày và
của em về bài vẽ của bạn, cùng quan chia sẻ cảm nhận.
sát và thảo luận về các ý tưởng sáng
tạo của bạn.
Gợi ý cách thức tổ chức:
- Gv yêu cầu HS trưng bày sản phẩm,

trình bày về bài vẽ của mình.
- Câu hỏi gợi ý.
+ Hoạt động hoặc trò chơi nào được
HS trả lời theo câu hỏi
thể hiện trong sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì .
sao?
+Chia sẻ với bạn về nguyên lí cân
bằng, tương phản, lập lại ở mức độ
đơn giản trong thực hành, sáng tạo
sản phẩm.
- HS còn lại nhận xét bài của nhau.
nhận xét, tuyên dương, động viên
khuyến khích HS.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta biết cách
nhận xét, đánh giá được sản phẩm
của mình, của bạn.
D. VẬN DỤNG.
* HOẠT ĐỘNG 4: Là hoạt động sử dụng kiến thức, kĩ năng và bài học để kết
nối và giải quyết những vấn đề trong cuộc sống có liên quan đến mĩ thuật.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Biết chia sẻ và gìn giữ nét đẹp văn hoá - HS cảm nhận, ghi nhớ.
truyền thống trong hoạt động ngày hè.
Nhiệm vụ:
- Gv cho HS giới thiệu và viết 4 – 5 câu
cảm nhận về một trò chơi dân gian tại - HS viết cảm nhận.
địa phương mà em biết.
Gợi ý cách thức tổ chức:
- GV chia lớp thành các nhóm thảo
luận.
- Mỗi nhóm viết 4 – 5 câu cảm nhận về
một trò chơi dân gian tại địa phương
vào bảng nhóm.
- Các nhóm lần lượt mô tả trò chơi và
cùng nhau chơi thử hoặc tổ chức cho cả
lớp chơi thử
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Củng cố dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Minh Thạnh, ngày 13 tháng 9 năm 2024
TỔ TRƯỞNG

Minh Thạnh, ngày 12 tháng 9 năm 2024
NGƯỜI SOẠN