CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

1. Mục tiêu:
1.1.thức
- Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.
1.2.Kỹ năng:
- Kể được những điều kiện về tinh thần cần sự sống của con người như sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí …
1.3.Thái độ: - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu
2.1. Cá nhân: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.
2.2. Nhóm: Tìm hiểu những điều kiện về tinh thần, vật chất cần để duy trì sự sống của con người.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
CÁC NĂNG LỰC HÌNH THÀNH ĐƯỢC

 * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ?
-Chia lớp thánh các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS.
-Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần những gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy.
-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.
-Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.
-Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng
-Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.
* GV kiến thức: Để sống và phát triển con người cần:
-Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …
-Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.
GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 / SGK.
GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS, phát biểu cho từng nhóm.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.
-Gọi 1 nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng.
-Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.
-Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, 4 SGK vừa đọc lại phiếu học tập.
*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, …
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
-Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.
-Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu. Khi đi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì. Các em hãy viết những thứ mình cần mang vào túi.
-Chia lớp thành 4 nhóm.
-Yêu cầu các nhóm tiến hành trong 5 phút rồi mang nộp cho GV và hỏi từng nhóm xem vì sao lại phải mang theo những thứ đó. Tối thiểu mỗi túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo.
-GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt.






lực hợp tác
Năng lực Tư duy
Năng lực suy luận
Năng lực tổng hợp
Năng lực ghi nhớ








lực hợp tác
Năng lực suy luận
Năng lực tổng hợp
Năng lực ghi nhớ









lực hợp tác
Năng lực suy luận
Năng lực thuyết trình
lực vận dụng thực hành


4. Kiểm tra đánh giá
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài.
5.Định hướng học tập tiếp theo
-GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra con người còn cần các điều kiện về tinh thần, xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.