Ngày soạn: 15/08/2024
Lớp dạy: 9
Tuần: 3 Tiết PPCT: 7, 8, 9
Chủ đề 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
Chủ đề: Phòng chống bắt nạt học đường

I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
 Hiểu được các hình thức và hậu quả của bắt nạt học đường.
 Biết cách nhận diện và xử lý các tình huống bắt nạt trong trường học.
2. Về năng lực:
 Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề.
3. Về phẩm chất:
 Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập.
 Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ bản thân và bạn bè khỏi bắt nạt.
 Yêu thương: Tôn trọng và giúp đỡ bạn bè.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. GV chuẩn bị:
 Máy chiếu, video ngắn về bắt nạt học đường, phiếu bài tập, bảng giấy A3, bút dạ.
2. HS chuẩn bị:
 Sách vở, bút, các tư liệu sưu tầm về bắt nạt học đường.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động (10 phút)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế và sự chú ý vào bài học.
 Phương pháp: trò chơi.
 Tổ chức thực hiện:
HĐ của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
GV: tổ chức trò chơi với các câu hỏi liên
1. B
quan đến chủ đề bắt nạt học đường.
2. C
Câu hỏi khởi động:
1. Bắt nạt học đường là hành vi nào sau
đây?
A. Giúp đỡ bạn bè học tập
B. Chế giễu và làm nhục bạn học
C. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa
D. Tạo mối quan hệ tốt với bạn bè
2. Hành động nào sau đây không phải là bắt
nạt học đường?
A. Đánh đập xô đẩy bạn học
B. Lan truyền tin đồn sai lệch
C. Giúp đỡ bạn bè làm bài tập
D. Cố ý lờ đi và không nói chuyện với
bạn học
HS: tham gia trả lời câu hỏi qua điện thoại
hoặc máy tính bảng
GV: khen ngợi những học sinh trả lời đúng
và nhanh nhất. dẫn dắt vào bài học bằng cách
giới thiệu chủ đề và mục tiêu của tiết học
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về bắt nạt học đường (20 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ hơn về các hình thức và hậu quả của bắt nạt học đường.




Phương pháp: Xem video, thảo luận nhóm.
Tổ chức thực hiện:
HĐ của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
GV: cho HS xem một video ngắn về một
trường hợp bắt nạt học đường.
1. Các hình thức bắt nạt học đường bao
HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi do
gồm: Bắt nạt về thể chất, bắt nạt về tình
GV đưa ra:
cảm, bắt nạt qua mạng.
1. Các hình thức bắt nạt học đường bao gồm 2. Hậu quả đối với nạn nhân: Tổn thương về
những gì?
thể chất, tâm lý; trầm cảm; lo âu; kết quả
2. Hậu quả của bắt nạt học đường đối với
học tập giảm sút.
nạn nhân là gì?
3. Hậu quả đối với người bắt nạt: Bị kỷ luật;
3. Hậu quả của bắt nạt học đường đối với
mất lòng tin của bạn bè, thầy cô; có thể
người bắt nạt là gì?
dẫn đến các hành vi phạm pháp.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận, GV tổng kết và giải đáp thắc mắc.
3. Hoạt động 3: Chia sẻ kinh nghiệm và kết quả phòng chống bắt nạt học đường (20
phút)
 Mục tiêu: giúp HS chia sẻ thực hiện phòng chống bắt nạt.
 Phương pháp: Thảo luận nhóm, trình bày.
 Tổ chức thực hiện:
HĐ của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
GV: Tổ chức cho các nhóm xây dựng Poster 1. Học sinh xây dựng Poster với các hành
về chia sẻ các hành động mà em có thể làm
động như: Báo cáo với giáo viên khi thấy
để phòng chống bắt nạt học đường.
hành vi bắt nạt; giúp đỡ bạn bè bị bắt nạt;
Câu hỏi gợi ý:
tạo môi trường học tập thân thiện.
1. Những hành động nào em có thể làm để
2. Một số học sinh chia sẻ kinh nghiệm cá
phòng chống bắt nạt học đường?
nhân về việc báo cáo hành vi bắt nạt và
2. Em đã từng thực hiện hành động nào để
kết quả tích cực từ hành động đó.
phòng chống bắt nạt? Kết quả như thế
nào?
HS: Thực hiện làm bài nhóm và báo cáo
GV: cho một vài nhóm báo cáo, nhận xét
4.




Hoạt động 4: Vận dụng mở rộng (15 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết được cách xử lý các tình huống bắt nạt học đường.
Phương pháp: Đóng vai, giải quyết tình huống.
Tổ chức thực hiện:
HĐ của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
GV: Tổ chức cho HS xem video tình huống 1. Học sinh thảo luận và đưa ra các cách
và chọn hướng giải quyết
giải quyết như: Báo cáo với giáo viên; an
1. Nếu em là nhân vật trong video bị chế
ủi và hỗ trợ bạn bị bắt nạt; không tham
giễu về ngoại hình, em sẽ làm gì?
gia vào việc bắt nạt; kêu gọi bạn bè cùng
2. Nếu em thấy bạn mình bị tẩy chay trên
đứng về phía nạn nhân.
mạng xã hội, em sẽ làm gì để giúp bạn?
HS: xem video và trả lời
GV: cho các nhóm khác nhận xét, bổ sung và
tổng kết

V. Phụ lục giáo án
Câu hỏi trắc nghiệm:
Phần 1. Bắt nạt học đường là gì?
1.
Bắt nạt học đường là:
A. Hành động giúp đỡ bạn bè trong học tập
B. Hành vi làm tổn thương người khác qua lời nói hoặc hành động
C. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh
D. Tạo mối quan hệ tốt giữa các bạn học sinh
2.
Bắt nạt học đường chủ yếu xảy ra ở:
A. Trường học và khu vực xung quanh
B. Gia đình
C. Các câu lạc bộ ngoài giờ
D. Công viên công cộng
3.
Hành vi nào sau đây không phải là bắt nạt học đường?
A. Chế giễu và làm nhục bạn học
B. Cố ý lờ đi và không giao tiếp với bạn học
C. Giúp đỡ bạn bè trong việc học tập
D. Lan truyền tin đồn sai lệch về bạn học
4.
Bắt nạt học đường có thể được hiểu là:
A. Hành vi lặp đi lặp lại nhằm làm tổn thương hoặc kiểm soát người khác
B. Hoạt động giáo dục học sinh về đạo đức
C. Tổ chức các buổi ngoại khóa cho học sinh
D. Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động thể thao
5.
Ai có thể trở thành nạn nhân của bắt nạt học đường?
A. Chỉ có học sinh yếu kém
B. Bất kỳ học sinh nào
C. Chỉ có học sinh giỏi
D. Chỉ có học sinh trung bình
Phần 2. Những hình thức bắt nạt phổ biến?
1.
Hình thức bắt nạt nào sau đây là phổ biến nhất?
A. Bắt nạt qua mạng
B. Bắt nạt về thể chất
C. Bắt nạt về tình cảm
D. Cả ba hình thức trên
2.
Bắt nạt qua mạng là:
A. Gửi tin nhắn xúc phạm qua điện thoại
B. Lan truyền tin đồn xấu qua mạng xã hội
C. Gửi hình ảnh và video không đúng đắn
D. Tất cả các hình thức trên
3.
Bắt nạt về thể chất bao gồm hành vi nào sau đây?
A. Đánh đập, xô đẩy
B. Chế giễu, lăng mạ

C. Lờ đi, không nói chuyện
D. Gửi tin nhắn xúc phạm
4.
Bắt nạt về tình cảm là:
A. Khiến nạn nhân cảm thấy bị cô lập và không có giá trị
B. Hành động làm tổn thương thể chất
C. Lan truyền tin đồn xấu
D. Sử dụng lời nói để làm tổn thương nạn nhân
5.
Hành vi nào sau đây không phải là bắt nạt học đường?
A. Giúp đỡ bạn bè trong học tập
B. Đánh đập, xô đẩy bạn học
C. Lan truyền tin đồn xấu
D. Cố ý lờ đi và không giao tiếp với bạn học
Phần 3. Hậu quả của bắt nạt học đường?
1.
Hậu quả tức thời của bắt nạt học đường có thể là:
A. Học sinh bị tổn thương về thể chất và tinh thần
B. Học sinh đạt kết quả học tập cao
C. Học sinh tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa
D. Học sinh được bạn bè yêu quý
2.
Hậu quả dài hạn của bắt nạt học đường có thể bao gồm:
A. Trầm cảm và lo âu
B. Tăng cường sự tự tin
C. Nâng cao kỹ năng giao tiếp
D. Tăng cường thể lực
3.
Hậu quả xã hội của bắt nạt học đường là:
A. Sự cô lập và thiếu lòng tin vào người khác
B. Mối quan hệ bạn bè tốt hơn
C. Gia tăng sự tham gia vào các hoạt động ngoại khóa
D. Phát triển kỹ năng lãnh đạo
4.
Tác động của bắt nạt học đường đến kết quả học tập là:
A. Giảm sút kết quả học tập và mất hứng thú học tập
B. Tăng cường sự hứng thú với học tập
C. Đạt kết quả học tập cao hơn
D. Không ảnh hưởng gì đến kết quả học tập
5.
Hậu quả tâm lý của bắt nạt học đường có thể bao gồm:
A. Tự tin và lạc quan
B. Trầm cảm và lo âu
C. Tăng cường sự sáng tạo
D. Không bị ảnh hưởng gì
Phần 4: Tình huống giả định:
Tình huống 1: Một bạn học sinh bị chế giễu vì ngoại hình.
Tình huống 2: Một bạn học sinh bị bạn bè tẩy chay trên mạng xã hội.

ĐÁP ÁN CÂU HỎI
C1: Các hình thức bắt nạt học đường là gì?
Bắt nạt về thể chất: Bao gồm việc đánh đập, xô đẩy, cản trở hoặc hành động gây hại trực tiếp
đến cơ thể người khác. Ví dụ: đấm, đá, cào xé, giật tóc, v.v.
Bắt nạt bằng lời nói: Sử dụng ngôn ngữ để làm tổn thương người khác, chẳng hạn như chửi
rủa, xúc phạm, lăng mạ, chế giễu, đe dọa hoặc lan truyền tin đồn xấu.
Bắt nạt xã hội: Cố ý loại trừ, cô lập một cá nhân khỏi nhóm hoặc xã hội, phá hỏng mối quan
hệ xã hội của người khác, nói xấu sau lưng, hoặc làm mất uy tín của họ.
Bắt nạt qua mạng (Cyberbullying): Sử dụng công nghệ số như mạng xã hội, tin nhắn, email,
hoặc diễn đàn trực tuyến để bắt nạt người khác. Điều này có thể bao gồm việc gửi tin nhắn đe
dọa, đăng tải thông tin cá nhân mà không có sự đồng ý, lan truyền tin đồn, hoặc tạo tài khoản
giả mạo để làm tổn thương người khác.
Bắt nạt tình dục: Bao gồm hành vi quấy rối tình dục, đưa ra các nhận xét không đúng mực
hoặc hành vi có tính chất tình dục đối với người khác, ép buộc hoặc đe dọa liên quan đến tình
dục.
Bắt nạt tâm lý: Gây ảnh hưởng đến tinh thần của người khác thông qua việc kiểm soát, đe
dọa, hoặc làm tổn thương lòng tự trọng và sự tự tin của họ.
C2: Hậu quả của bắt nạt học đường đối với nạn nhân và người bắt nạt?
1. Tâm lý và sức khỏe tinh thần:




Lo âu, căng thẳng: Nạn nhân có thể cảm thấy lo lắng, căng thẳng, sợ hãi, hoặc ám ảnh
về việc bị bắt nạt.
Trầm cảm: Bị bắt nạt thường xuyên có thể dẫn đến tình trạng trầm cảm, cảm giác cô
đơn, buồn bã, hoặc tuyệt vọng.
Giảm lòng tự trọng: Nạn nhân có thể cảm thấy mình vô giá trị, tự ti, hoặc mất niềm tin
vào bản thân.

2. Thành tích học tập:



Suy giảm hiệu suất học tập: Cảm giác lo sợ và căng thẳng có thể làm giảm khả năng
tập trung và tiếp thu kiến thức của nạn nhân.
Bỏ học: Một số nạn nhân có thể chọn cách bỏ học hoặc tránh đến trường để tránh bị bắt
nạt.

3. Sức khỏe thể chất:



Mất ngủ và các vấn đề về giấc ngủ: Lo lắng và căng thẳng có thể dẫn đến mất ngủ,
ác mộng, hoặc giấc ngủ không đều.
Vấn đề về thể chất: Nạn nhân có thể gặp phải các triệu chứng như đau đầu, đau
bụng, hoặc các vấn đề về tiêu hóa do căng thẳng.

4. Hành vi tự hại:



Tự hại: Một số nạn nhân có thể tìm đến hành vi tự hại như cắt tay, hoặc các hành vi
khác để giảm bớt đau khổ tinh thần.
Tự sát: Trong những trường hợp nghiêm trọng, bắt nạt học đường có thể dẫn đến ý nghĩ
hoặc hành vi tự sát.

Hậu quả đối với người bắt nạt:
1. Tâm lý và phát triển nhân cách:



Thiếu kỹ năng xã hội: Người bắt nạt thường không phát triển được các kỹ năng giao
tiếp, đồng cảm, và giải quyết xung đột một cách lành mạnh.
Vấn đề về đạo đức: Hành vi bắt nạt có thể dẫn đến việc phát triển nhân cách tiêu cực,
chẳng hạn như tàn nhẫn, thiếu tôn trọng người khác, và không cảm thấy tội lỗi về hành
vi của mình.

2. Vấn đề học tập và xã hội:



Thành tích học tập kém: Người bắt nạt có thể bị sao nhãng trong việc học tập, dẫn đến
kết quả học tập kém.
Bị cô lập xã hội: Hành vi bắt nạt có thể khiến họ bị các bạn học xa lánh, không có bạn
bè thân thiết.

3. Hậu quả pháp lý:



Trừng phạt kỷ luật: Người bắt nạt có thể bị kỷ luật từ nhà trường, chẳng hạn như bị
đình chỉ học hoặc bị đuổi học.
Hệ lụy pháp lý: Trong những trường hợp nghiêm trọng, hành vi bắt nạt có thể dẫn đến
các vấn đề pháp lý, nhất là khi hành vi đó vi phạm pháp luật.

4. Ảnh hưởng dài hạn:



Thói quen hành vi tiêu cực: Nếu không được can thiệp và giáo dục kịp thời, hành vi
bắt nạt có thể tiếp tục và phát triển thành các thói quen xấu trong cuộc sống trưởng
thành.
Khó khăn trong công việc và các mối quan hệ: Người bắt nạt có thể gặp khó khăn
trong việc duy trì công việc và các mối quan hệ lành mạnh do hành vi và thái độ tiêu
cực.

Kịch bản video tình huống: Một bạn học sinh bị chế giễu vì ngoại hình
Thời lượng: 5 phút
Nhân vật:
1.
2.
3.
4.

Minh (nạn nhân)
An (bạn thân của Minh)
Nhóm bạn chế giễu (Nam, Lan, Tuấn)
Giáo viên chủ nhiệm (Cô Hà)

Cảnh 1: Trường học - Hành lang



Mô tả cảnh: Minh đang đi qua hành lang trường học, cầm sách và cười đùa với An.
Đối thoại:
o An: "Minh, hôm nay bạn có bài thuyết trình đúng không?"
o Minh: "Ừ, mình đã chuẩn bị rất kỹ rồi!"

Cảnh 2: Trường học - Trước lớp học



Mô tả cảnh: Minh và An gặp nhóm bạn chế giễu. Nhóm bạn bắt đầu chế giễu ngoại
hình của Minh.
Đối thoại:
o Nam: "Minh, sao bạn lại mặc cái áo kỳ cục thế?"
o Lan: "Đúng đấy, nhìn bạn chẳng hợp tí nào!"
o Tuấn: "Còn cái mặt kìa, nhìn thấy mà phát chán!"

Cảnh 3: Trường học - Trong lớp học



Mô tả cảnh: Minh ngồi buồn rầu trong lớp, An an ủi Minh.
Đối thoại:
o An: "Minh, đừng để ý đến bọn họ. Mình nghĩ bạn rất tuyệt vời."
o Minh: "Nhưng mình cảm thấy rất buồn. Sao họ lại đối xử với mình như vậy?"

Cảnh 4: Trường học - Văn phòng giáo viên



Mô tả cảnh: An báo cáo với cô Hà về việc Minh bị bắt nạt.
Đối thoại:
o An: "Cô Hà, Minh bị nhóm bạn trong lớp chế giễu vì ngoại hình."
o Cô Hà: "Cảm ơn An đã báo cho cô. Cô sẽ giải quyết việc này ngay."

Cảnh 5: Trường học - Trước lớp học



Mô tả cảnh: Cô Hà nói chuyện với nhóm bạn chế giễu.
Đối thoại:
o Cô Hà: "Nam, Lan, Tuấn, các em biết hành động của mình là sai không? Chế
giễu bạn bè không chỉ làm tổn thương họ mà còn ảnh hưởng đến tinh thần của cả
lớp."
o Nam: "Dạ, em xin lỗi cô. Chúng em sẽ không làm như vậy nữa."

Cảnh 6: Trường học - Trong lớp học



Mô tả cảnh: Cô Hà tổ chức buổi thảo luận về việc tôn trọng bạn bè.
Đối thoại:
o Cô Hà: "Các em, chúng ta cần học cách tôn trọng và yêu thương lẫn nhau. Hãy
nhớ rằng mỗi người đều có giá trị riêng của mình."
o Các học sinh: "Dạ, thưa cô."