Ngày soạn: 02.10.2020
Ngày giảng: 06.10.2020

Tiết 5 - Bài 5 & Bài 21: Chủ đề:
SỐNG VÀ LÀM VIỆC THEO PHÁP LUẬT

I . Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật; ý nghĩa của PL & KL.
- HS nêu được PL là gì? đặc điểm, bản chất, vai trò của PL. Nêu được trách nhiệm của CD trong việc sống và làm việc theo HP &PL.
2. Kỹ năng:
- HS biết Thực hiện đúng những quy định của PL & KL ở mọi lúc, mọi nơi; Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của PL&KL.
- Biết đánh giá các tình huống PL sảy ra hàng ngày ở trường và ở ngoài xã hội. Biết vận dụng một số quy định PL đã học vào cuộc sống hàng ngày.
3. Thái độ:
- HS có ý thức tôn trọng kỉ luật, tự giác chấp hành pháp luật;
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng PL & KL; phê phán những hành vi VPPL&KL.
* Tích hợp GDQPAN bài 5: Ví dụ để chứng minh nếu kỷ luật nghiêm thì pháp luật được giữ vững. Bài 21: Liên hệ một số Điều gắn với quốc phòng và an ninh để lồng ghép.
4. Năng lực phẩm chất cần đạt:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - SGA, Ca dao, tục ngữ, câu chuyện về PL & kỉ luật, Văn bản pháp luật, nội quy trường, tư liệu về một số vụ án đã xử, HP, Các bộ luật, sơ đồ hệ thống PL VN.... Câu chuyện, tình huống PL.
2. Học sinh: đọc và nghiên cứu trước bài 5: Pháp luật và kỉ luật; bài 21: Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
III.Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp sắm vai tình huống
IV.Tiến trình :
1. Tổ chức: 8A....................................8B..............................8C...............................
2. Kiểm tra : ? Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín ( hoặc không giữ chữ tín ) mà em biết . Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?
3. Bài mới: 1. Giới thiệu bài . GV đưa tình huống để vào bài.
HĐ của GV & HS
A. HĐ khởi động
Gv : Đưa các ví dụ :
- Vứt rác nơi công cộng .
- Ăn trộm xe máy .
- Đi học muộn
- Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông .
Gv : Nhận xét các ví dụ trên?
Hs : Vi phạm pháp luật nhà nước, kỷ luật của tổ chức .
Gv : Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ như thế nào? PL có đặc điểm gì?.....
B.Hoạt động hình thành kiến thức
HĐ 1: Tìm hiểu đặt vấn đề:
HS: Đọc phần đặt vấn đề.
GV: ? Theo em, Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật ntn?
HS nêu
- Mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nước, lợi dụng phương tiện của LLCA để vận chuyển, buôn bán ma tuý.
Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra những hậu quả ntn?
HS nêu -> GV nhận xét, kết luận
- Xử phạt tù, phạt tiền, tịch thu tài sản.
? Để chống lại những âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần có những phẩm chất gì?
HS: Trả lời -> GV: Nhận xét, kết luận.
- Kiên trì, vượt khó, trung thực, kỉ luật.
GV: ? Từ tình huống trên we rút ra được thông điệp gì?
-> GV kết luận.
HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:
? Thế nào là kỉ luật? VD?
HS nêu -> GV nhận xét, kết luận
HS thực hiện theo nội quy của nhà trường. Nghe trống -> vào lớp hoặc ra chơi.
GV: Nếu không có tiếng trống để quy định giờ học, giờ chơi, giờ tập thể dục...thì chuyện gì sẽ xảy ra trong nhà trường.
HS nêu -> GVKL
Trong cuộc sống hàng ngày của con người, từ đi lại đến thực hiện những HĐ nào đó đều tuân theo những quy