KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
(Tiết 1 đến tiết 9)
* Ngày soạn: 3/9/20266
* Dạy lớp: 7A1
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1
* Tìm hiểu nội dung, phương pháp và hình thức trải nghiệm của
chủ đề
- HS xác định được các nội dung, hình thức, phương pháp chuẩn bị cho
việc thực hành, luyện tập, trải nghiệm trong chủ đề.
- HS biết được các nội dung sẽ trải nghiệm trong chủ đề.
* Thực hành, trải nghiệm
- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về
các mối quan hệ này.
- Hợp tác được với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung
và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh, của nhà trường.
* Báo cáo và đánh giá kết quả trải nghiệm
- HS báo cáo được kết quả trải nghiệm; biết tự đánh giá, nhận xét và
rút ra bài học sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề.
* Mục tiêu đối với HS khuyết tật hoà nhập:
- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về
các mối quan hệ này.
- Hợp tác được với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung
và giải quyết được những vấn đề nảy sinh với sự hỗ trợ giúp đỡ của
thầy cô và bạn bè.
Tiết 1, 2, 3, 5, 6 - NỘI DUNG 1 - PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA
ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN
SINH HOẠT LỚP (T4: SINH HOẠT DƯỚI CỜ)
(HĐ1,2,3,4)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học
+ Chủ động chia sẻ những cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với
thầy cô và các bạn trong học tập, sinh hoạt hằng ngày.
1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

+ Tự giác điều chỉnh lời nói, thái độ, hành vi để phù hợp khi giao tiếp,
hợp tác với thầy cô và bạn bè.
+ Biết vận dụng kinh nghiệm của bản thân để ứng xử tích cực trong quan
hệ bạn bè, tình thầy trò.
- Giao tiếp và hợp tác
+ Biết lắng nghe, trao đổi, chia sẻ ý kiến cá nhân và tôn trọng ý kiến của
bạn khi thảo luận nhóm.
+ Hợp tác với các bạn để xác định cách phát triển mối quan hệ hòa
đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.
+ Biết sử dụng lời nói, cử chỉ thân thiện, lịch sự khi giao tiếp trực tiếp
và khi tương tác trong môi trường số.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo
+ Nhận biết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô và
bạn bè.
+ Đề xuất được cách hợp tác với thầy cô, bạn bè để giải quyết những
vấn đề nảy sinh trong học tập và sinh hoạt.
+ Sáng tạo trong xây dựng bộ tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” bằng sản
phẩm infographic để trang trí lớp.
* Năng lực riêng
- Thiết kế và tổ chức hoạt động
+ Tham gia thiết kế, trình bày và hoàn thiện bộ tiêu chí “Lớp học hạnh
phúc”.
+ Phối hợp trong nhóm để thảo luận, xử lí tình huống và tạo sản phẩm
học tập chung.
+ Biết phân công nhiệm vụ, lắng nghe, hỗ trợ bạn trong quá trình thực
hiện hoạt động.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
+ Nhận biết được ý nghĩa của lối sống hòa đồng, hợp tác trong môi
trường học tập ở lớp 7.
+ Thực hiện được những việc làm phù hợp để phát triển mối quan hệ
hòa đồng với thầy cô và các bạn.
+ Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp khi nảy sinh khó khăn trong quan
hệ bạn bè, thầy cô.
2. Phẩm chất
- Nhân ái: Giáo dục HS biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè; lễ phép,
kính trọng thầy cô; tôn trọng sự khác biệt của các bạn trong lớp.
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm, sắm
vai xử lí tình huống và hoàn thành sản phẩm học tập được giao.
2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

- Trung thực: Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, kinh nghiệm của bản thân một
cách chân thành; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi khi có hành vi chưa phù
hợp.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm xây dựng lớp học thân thiện, hòa đồng,
hợp tác; thực hiện quy tắc ứng xử văn minh trong lớp học và môi
trường số.
* Giáo dục đạo đức, lối sống
- Giáo dục lối sống hòa đồng, hợp tác, tôn trọng thầy cô và bạn bè; biết
quan tâm, chia sẻ trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Loa, tivi, bài giảng điện tử.
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; phiếu học tập;
bảng phụ; bút dạ.
- Tranh ảnh, video ngắn về tình bạn đẹp, tình thầy trò, hoạt động hợp
tác trong lớp học.
- Các tình huống trong SGK về phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác
với thầy cô và các bạn.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7.
- Bảng phụ, bút lông, giấy A4/A0, màu vẽ hoặc thiết bị số cá nhân nếu
điều kiện cho phép.
- Chuẩn bị trước một số cách giao tiếp, hợp tác tích cực với thầy cô, bạn bè
trong học tập và sinh hoạt.
- Sưu tầm câu chuyện, tình huống thực tế về lối sống hòa đồng, hợp tác,
tôn trọng thầy cô và bạn bè.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hào hứng, vui tươi cho HS trước khi vào tiết học.
- Kết nối được ý nghĩa của trò chơi với nội dung bài học về phát triển
mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
c. Sản phẩm học tập:
- HS tham gia trò chơi Tiếp sức.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp
học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt các bạn đội 1 sẽ viết tên thầy cô
giáo, môn dạy của lớp mình trong năm học này.
+ Một đội khác sẽ viết những thay đổi của năm học này so với năm học
lớp 6.
+ Đội nào viết được nhiều, đúng nội dung thì đội đó giành được chiến
thắng.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi; quan sát, cổ vũ, kiểm tra kết
quả của hai đội.
- GV nhận xét kết quả trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc và những
HS tham gia tích cực.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi, luật chơi và nhận nhiệm vụ của
đội mình.
- Hai đội cử thành viên tham gia trò chơi, xếp hàng theo hướng dẫn của
GV.
- Trong thời gian 3 phút, lần lượt HS của đội 1 lên bảng viết tên thầy cô
giáo và môn dạy của lớp mình trong năm học này; HS của đội 2 lên
bảng viết những thay đổi của năm học lớp 7 so với năm học lớp 6.
- Các HS còn lại quan sát, cổ vũ, hỗ trợ tinh thần cho đội của mình.
- GV theo dõi thời gian, nhắc nhở HS thực hiện đúng luật, viết đúng nội
dung.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Sau khi hết thời gian, GV yêu cầu HS dừng viết và cùng quan sát kết quả
của hai đội trên bảng.
- GV mời đại diện từng đội đọc lại nội dung đội mình đã viết.
- HS cả lớp nhận xét, bổ sung những tên thầy cô, môn học hoặc những
thay đổi của năm học lớp 7 mà các đội còn thiếu.
- GV cùng HS kiểm tra, đối chiếu kết quả, xác định đội viết được nhiều
nội dung đúng và phù hợp hơn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét tinh thần tham gia trò chơi của HS, tuyên dương đội
thắng cuộc và những HS tích cực, mạnh dạn.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài học: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp
tác với thầy cô và các bạn.
2. Hoạt động Khám phá – Kết nối
4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

Tiết 1 - Hoạt động 1:
Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và
các bạn
a. Mục tiêu
- HS chia sẻ được một số cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với
thầy cô và các bạn.
- HS xác định được những việc nên làm để tạo mối quan hệ hòa đồng
trong học tập và sinh hoạt.
- HS biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của bạn khi chia sẻ cá nhân và
thảo luận nhóm.
b. Nội dung
- HS chia sẻ cá nhân về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy
cô và các bạn.
- HS thảo luận nhóm để thống nhất những cách phù hợp nhằm phát triển
mối quan hệ hòa đồng.
- GV định hướng HS lựa chọn lời nói, thái độ, hành động tích cực trong
giao tiếp hằng ngày.
c. Sản phẩm
- Ý kiến chia sẻ cá nhân của HS.
- Bảng nhóm về các cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
và các bạn.
- HS nêu được: trò chuyện, tâm sự, chia sẻ với thầy cô về những khó
khăn của bản thân; cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn bè;
chủ động chào hỏi, giúp đỡ, lắng nghe và tôn trọng thầy cô, bạn bè.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi: Em đã làm gì để
phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn?
- GV nhắc HS chia sẻ ngắn gọn, chân thành, có thể nêu một việc làm
cụ thể đã thực hiện trong lớp, trong trường.
- Sau phần chia sẻ cá nhân, GV chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm
vụ: Thảo luận để xác định các cách phát triển mối quan hệ hòa đồng
với thầy cô và các bạn.
- GV gợi ý: Với thầy cô, em có thể làm gì khi gặp khó khăn trong học
tập? Với bạn bè, em có thể làm gì để lớp học vui vẻ, đoàn kết?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân, nhớ lại trải nghiệm của bản thân và ghi nhanh ý
kiến vào vở/giấy nháp.
5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

- Một số HS chia sẻ nhanh trong nhóm về việc đã làm để hòa đồng với
thầy cô và các bạn.
- HS thảo luận nhóm, trao đổi, lựa chọn các cách phù hợp; thư kí ghi
kết quả vào bảng phụ.
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm còn lúng túng; nhắc HS lắng nghe, không
cắt lời, không chê bai ý kiến của bạn.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Đại diện nhóm nêu các cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với
thầy cô và các bạn.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung những cách làm phù
hợp.
- GV đặt câu hỏi gợi mở: Vì sao cần chủ động trò chuyện, chia sẻ với
thầy cô khi gặp khó khăn? Vì sao cùng học, cùng tham gia hoạt động
với bạn bè giúp lớp học hòa đồng hơn?
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét tinh thần chia sẻ cá nhân và hợp tác nhóm của HS.
- GV chốt: Để phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn,
mỗi HS cần chủ động giao tiếp thân thiện, biết lắng nghe, chia sẻ, giúp
đỡ, tôn trọng và cùng tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện của
lớp, của trường.
Tiết 2, 3 - Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác với thầy cô và
các bạn để giải quyết những vấn đề nảy sinh
a. Mục tiêu
- HS chia sẻ được một số tình huống nảy sinh trong quan hệ với thầy cô
và các bạn.
- HS xác định được cách hợp tác với thầy cô, bạn bè để giải quyết vấn
đề nảy sinh.
- HS bước đầu biết lựa chọn phương tiện giao tiếp số phù hợp khi cần trao
đổi với thầy cô, bạn bè.
b. Nội dung
- HS chia sẻ cá nhân về những vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy
cô và các bạn.
- HS thảo luận nhóm để xác định cách hợp tác phù hợp nhằm giải quyết
những vấn đề nảy sinh.
- GV tích hợp quy tắc ứng xử văn minh, lịch sự khi trao đổi trong nhóm
lớp và môi trường số.
c. Sản phẩm
6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

- Ý kiến chia sẻ cá nhân của HS về tình huống nảy sinh trong học tập,
sinh hoạt.
- Bảng nhóm về cách hợp tác với thầy cô và các bạn để giải quyết vấn
đề.
- HS trình bày được:
+ Cách hợp tác với thầy cô và các bạn để giải quyết những vấn đề nảy
sinh: xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ rõ ràng; tôn trọng, lắng
nghe ý kiến của bạn; sẵn sàng gặp gỡ, trao đổi với thầy cô; lắng nghe
hướng dẫn của thầy cô; chủ động xin ý kiến của thầy cô khi gặp khó khăn.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và chia sẻ: Em đã từng gặp vấn đề
nào nảy sinh trong quan hệ với thầy cô hoặc các bạn? Em đã giải quyết
như thế nào?
- GV nhắc HS không nêu tên thật của bạn nếu tình huống có thể làm
bạn ngại; chỉ tập trung vào cách giải quyết tích cực.
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: Thảo luận cách hợp tác với thầy cô và
các bạn để giải quyết những vấn đề nảy sinh.
- GV yêu cầu nhóm ghi kết quả theo hai cột: Hợp tác với các bạn; Hợp
tác với thầy cô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ cá nhân, ghi nhanh một tình huống và cách giải quyết đã
biết hoặc mong muốn thực hiện.
- HS chia sẻ trong nhóm; các bạn lắng nghe và góp ý cách giải quyết
phù hợp.
- Nhóm thống nhất các cách hợp tác: họp nhóm, xây dựng kế hoạch,
phân công nhiệm vụ, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của nhau, sẵn sàng
trao đổi với thầy cô, chủ động xin ý kiến thầy cô khi gặp khó khăn.
- GV quan sát, hỗ trợ; nhắc HS có thể lựa chọn phương tiện giao tiếp số
phù hợp như nhóm lớp, email, tin nhắn học tập hoặc nền tảng nhà
trường để trao đổi lịch sự với thầy cô, bạn bè khi cần.
- HS điều chỉnh hoặc loại bỏ gợi ý chưa phù hợp; bổ sung cách gặp gỡ,
trao đổi trực tiếp với bạn bè, thầy cô; thống nhất phương án cuối cùng
và phân công trách nhiệm thực hiện.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nhận diện những gợi ý chung chung, thiếu thực
tế hoặc chưa quan tâm đầy đủ đến cảm xúc của con người.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.
7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

- HS trình bày cách hợp tác với bạn bè và thầy cô để giải quyết vấn đề
nảy sinh.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV đặt câu hỏi: Khi trao đổi trong nhóm lớp, em cần chú ý điều gì để
thể hiện sự văn minh, lịch sự? Khi chưa hiểu bài, em nên nhắn tin hoặc
trao đổi với thầy cô như thế nào cho phù hợp?
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.
- GV chốt: Khi có vấn đề nảy sinh, HS cần bình tĩnh trao đổi, tôn trọng,
lắng nghe, hợp tác với bạn bè và thầy cô.
- GV chốt: Khi có vấn đề nảy sinh, HS cần bình tĩnh trao đổi, tôn trọng,
lắng nghe, hợp tác với bạn bè và thầy cô. Trong môi trường số, HS cần
chọn phương tiện giao tiếp phù hợp, sử dụng ngôn ngữ văn minh, lịch
sự và đúng mục đích học tập.
- GV nhấn mạnh: Trong môi trường số, đặc biệt khi giao tiếp trên mạng
xã hội, HS cần lựa chọn phương tiện giao tiếp phù hợp; sử dụng ngôn
ngữ văn minh, lịch sự; không nói xấu, xúc phạm, chế giễu người khác;
không chia sẻ thông tin, hình ảnh cá nhân của thầy cô, bạn bè khi chưa
được phép; không bình luận tiêu cực hoặc lan truyền thông tin chưa
được kiểm chứng.
- GV định hướng HS sử dụng mạng xã hội đúng mục đích học tập, trao
đổi thông tin tích cực, xây dựng mối quan hệ thân thiện, tôn trọng và
an toàn.
- GV kết luận hoạt động, chuyển sang hoạt động tiếp theo.
3. Hoạt động Luyện tập
Tiết 5 - Hoạt động 3:
Rèn luyện để phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô
và các bạn
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng tri thức và kinh nghiệm mới đã tiếp thu vào việc giải
quyết tình huống thực tế, nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với
thầy cô và bạn bè.
- HS hiểu và áp dụng các phương pháp hợp tác và giải quyết các vấn
đề trong nhóm, tạo dựng môi trường học tập thân thiện và hiệu quả.
b. Nội dung:
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu thảo luận về các tình huống
thực tế trong học tập và cuộc sống.
- HS vận dụng kiến thức và kinh nghiệm đã học trong tiết trước để đưa
ra phương án giải quyết các tình huống, phát triển mối quan hệ hòa
8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

đồng và hợp tác trong học tập và giao tiếp.
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS về cách xử lý tình huống dựa trên tri thức và kinh
nghiệm đã học.
+ Tình huống 1: Trong tiết thực hành môn Khoa học tự nhiên, các bạn
cùng nhóm với Thanh đang làm thí nghiệm thì Thanh mang bài tập
Toán ra làm.
Cách giải quyết: Nhắc nhở Thanh nhẹ nhàng rằng việc làm bài tập
Toán trong tiết thực hành Khoa học tự nhiên sẽ ảnh hưởng đến việc thực
hiện thí nghiệm và kết quả chung của nhóm. Đề nghị Thanh hoàn thành
bài tập Toán vào thời gian khác, như trong giờ tự học hoặc sau khi tiết học
kết thúc, để không làm gián đoạn công việc của nhóm. Thực hiện công
việc nhóm trong không khí hợp tác, khuyến khích các bạn hỗ trợ Thanh
trong việc tổ chức thời gian học tập hiệu quả.
+ Tình huống 2: Nhóm của Hà được lớp giao nhiệm vụ chuẩn bị một tiểu
phẩm để biểu diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ. Tuy nhiên, ngay trước
ngày biểu diễn thì một thành viên bị ốm.
Cách giải quyết: Thăm hỏi, động viên bạn bị ốm và khuyến khích bạn nghỉ
ngơi để giữ gìn sức khỏe. Nếu không thể tham gia biểu diễn, nhóm có thể
điều chỉnh lại tiểu phẩm hoặc thay đổi phần đóng vai của bạn bị ốm.
Nhóm có thể thay thế bạn bằng một thành viên khác trong nhóm hoặc,
nếu cần, mời một bạn khác trong lớp để đảm bảo tiểu phẩm được hoàn
thành đúng kế hoạch.
+ Tình huống 3: Minh là một HS mới chuyển đến lớp 7B. Tuy nhút nhát,
Minh thường ngồi một mình trong lớp và không chơi cùng các bạn
trong giờ ra chơi.
Cách giải quyết: Tạo cơ hội để Minh tham gia vào các hoạt động nhóm
trong giờ ra chơi, chẳng hạn như mời Minh tham gia một trò chơi hoặc
hoạt động cùng bạn bè. Khuyến khích các bạn trong lớp chủ động làm
quen với Minh, tạo môi trường học tập thân thiện, cởi mở để Minh
không cảm thấy bị cô lập. Tổ chức một buổi trò chuyện nhẹ nhàng,
chia sẻ về sở thích của Minh và tìm cách kết nối Minh với các bạn có sở
thích tương đồng.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm sẽ thảo luận và giải quyết một
trong các tình huống sau. Mỗi nhóm cần thảo luận và đưa ra phương án
hợp tác để giải quyết vấn đề một cách hòa đồng và hiệu quả. Các tình
huống cần giải quyết như sau:
Tình huống 1: Trong tiết thực hành môn Khoa học tự nhiên, các bạn
9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

cùng nhóm với Thanh đang làm thí nghiệm thì Thanh mang bài tập
Toán ra làm.
 Nhóm 1 cần thảo luận và đưa ra cách giải quyết tình huống này sao
cho hợp lý, bảo đảm việc làm thí nghiệm nhóm không bị gián đoạn và
Thanh vẫn hoàn thành được bài tập Toán mà không ảnh hưởng đến
công việc chung của nhóm.
Tình huống 2: Nhóm của Hà được lớp giao nhiệm vụ chuẩn bị một tiểu
phẩm để biểu diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ. Tuy nhiên, ngay trước
ngày biểu diễn thì một thành viên bị ốm.
 Nhóm 2 cần thảo luận về cách xử lý tình huống này, đảm bảo tiểu
phẩm vẫn được hoàn thành tốt và người bị ốm không cảm thấy áp lực
khi không thể tham gia.
Tình huống 3: Minh là một HS mới chuyển đến lớp 7B. Tuy nhút nhát,
nhưng Minh thường ngồi một mình trong lớp và không chơi cùng các
bạn trong giờ ra chơi.
 Nhóm 3 cần thảo luận về cách giúp Minh hòa nhập vào lớp, tạo môi
trường thân thiện, giúp Minh cảm thấy thoải mái và tự tin khi giao tiếp và
tham gia cùng các bạn trong các hoạt động lớp.
- GV nhấn mạnh: Các nhóm cần thảo luận kỹ lưỡng, đưa ra các phương
án hợp tác và giải quyết vấn đề một cách hợp lý, giúp duy trì mối quan
hệ hòa đồng và đoàn kết trong nhóm, với thầy cô và bạn bè.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận theo nhóm: Các nhóm thảo luận cách giải quyết tình
huống một cách hợp tác và hòa đồng.
- Mỗi nhóm sẽ bàn bạc, đưa ra các ý kiến và lý giải cách giải quyết tình
huống sao cho phù hợp với yêu cầu của bài học. Các nhóm sẽ đưa ra
phương án cụ thể và tranh luận trong nhóm để lựa chọn phương án
hợp lý nhất.
- GV quan sát và hỗ trợ: Trong suốt quá trình thảo luận, GV di chuyển
giữa các nhóm để hỗ trợ, giải thích nếu cần thiết và hướng dẫn các em
cách đưa ra quyết định hợp lý.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Mỗi nhóm cử đại diện để báo cáo kết quả thảo luận của nhóm về cách
giải quyết tình huống. Các nhóm sẽ trình bày phương án hợp tác và
giải quyết vấn đề mà nhóm đã thống nhất.
- Thảo luận lớp: Sau khi các nhóm báo cáo, GV mời các nhóm khác
nhận xét và bổ sung ý kiến về các phương án giải quyết.
- Các câu hỏi thảo luận từ GV: “Các bạn nghĩ sao về cách xử lý tình
huống trong nhóm 1?”, “Nhóm 2 đã làm gì để giúp bạn bị ốm tham gia
10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

lại vào hoạt động nhóm?”, “Có cách nào khác để giải quyết tình huống
của nhóm 3 hiệu quả hơn?”.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá sự tham gia và hợp tác của mỗi nhóm, chú trọng vào
cách các em lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau trong quá trình
thảo luận.
- GV nhận xét về mức độ sáng tạo và tính thực tế của các phương án
giải quyết tình huống mà các nhóm đã đưa ra.
- GV động viên các nhóm có ý tưởng sáng tạo và phương án hợp tác
hiệu quả.
- GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hòa đồng, hợp tác và giải
quyết các vấn đề trong môi trường học tập và cuộc sống.
- GV khuyến khích HS áp dụng những phương pháp hợp tác và giải
quyết vấn đề vào các tình huống thực tế trong học tập và cuộc sống
hàng ngày.
4. Hoạt động Vận dụng
Tiết 6 - Hoạt động 4: Xây dựng tiêu chí Lớp học hạnh phúc
a. Mục tiêu:
- HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” và cam
kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng.
- Giúp HS nhận thức rõ về những yếu tố tạo nên một lớp học hạnh
phúc, từ đó hình thành những hành động cụ thể để thực hiện các tiêu
chí trong môi trường học tập.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS về các tiêu chí tạo nên lớp học hạnh phúc, nhấn
mạnh rằng mỗi cá nhân đều đóng góp vào không gian học tập chung.
- HS suy nghĩ và thảo luận về những hành động cần thực hiện để xây
dựng lớp học hạnh phúc, đồng thời giúp HS thấy được vai trò của bản
thân trong việc duy trì môi trường học tập tích cực và yêu thương.
c. Sản phẩm:
- Bộ tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” hoàn chỉnh.
Yêu thương:
HS yêu thương, động viên, quan tâm và giúp đỡ lẫn nhau, đặc
biệt là các bạn có hoàn cảnh khó khăn hoặc yếu trong học tập.


Thành lập và duy trì các nhóm đôi bạn cùng tiến để hỗ trợ nhau
học tập và phát triển.


Tôn trọng:


Mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, không phân biệt,
11

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

không có sự kỳ thị.
Lớp học tạo ra một không gian an toàn cho HS bày tỏ ý kiến, lắng
nghe và thấu hiểu nhau.


Các hoạt động lớp học được tổ chức công bằng, tạo cơ hội cho tất
cả HS tham gia.


Chia sẻ:
HS chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, giúp đỡ nhau
trong học tập và cuộc sống.


Lớp học có những hoạt động giúp HS chia sẻ tâm tư, cảm xúc với
thầy cô và bạn bè, ví dụ như có hộp thư “Điều em muốn nói”.


HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể, làm việc nhóm và
giúp đỡ nhau để lớp học trở thành một cộng đồng gắn bó và yêu
thương.


Hợp tác:
HS làm việc nhóm hiệu quả, chia sẻ công việc và giúp đỡ lẫn
nhau trong mọi hoạt động học tập và ngoại khóa.


Mỗi HS đều có cơ hội tham gia vào các dự án nhóm, đóng góp ý
tưởng và chia sẻ nhiệm vụ để cùng nhau đạt mục tiêu.


Trách nhiệm:
HS có trách nhiệm với hành động của mình, hoàn thành nhiệm vụ
và đảm bảo chất lượng học tập.


Lớp học duy trì một môi trường kỷ luật, HS tôn trọng giờ giấc,
hoàn thành bài tập đúng hạn và tích cực tham gia vào các hoạt
động do lớp tổ chức.


d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu mục tiêu hoạt động: Giúp HS xây dựng bộ tiêu chí “Lớp
học hạnh phúc” dựa trên các giá trị như yêu thương, tôn trọng, chia sẻ,
hợp tác, an toàn và trách nhiệm.
- GV nêu yêu cầu: HS thảo luận nhóm để đề xuất các tiêu chí cụ thể
nhằm xây dựng lớp học hạnh phúc, phù hợp với thực tế của lớp mình.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phân công nhiệm vụ cho từng
nhóm.
- GV gợi ý nội dung thảo luận bằng các câu hỏi:
+ “Các bạn trong lớp có thể làm gì để lớp học trở thành lớp học hạnh
phúc?”
+ “Những tiêu chí nào cần có để lớp học trở thành nơi an toàn, yêu
thương, tôn trọng và chia sẻ?”
12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN 7

NĂM HỌC 2026 – 2027

+ “Làm thế nào để duy trì tình bạn, sự hợp tác và tinh thần hỗ trợ nhau
trong lớp học?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận về các yếu tố tạo nên lớp học hạ