*Đề bài:
Lập dàn ý, viết MB cho đề văn:
Phân tích nhân vật ông Sáu.
Đề bài: Lập dàn ý, viết MB cho đề văn:
Phân tích nhân vật ông Sáu.
1. Mở bài:
- Giới thiệu về tác giả NQS và tác phẩm “Chiếc lược ngà”.
- Giới thiệu và khái quát đặc điểm nhân vật ông Sáu: giàu
tình yêu thương con.
2. Thân bài
a. Khái quát chung
- Nêu hoàn cảnh ra đời: 1966
- Nêu tóm tắt nội dung câu chuyện (5-6 dòng)
- Khái quát đặc điểm nhân vật ông Sáu.
b. Phân tích về các đặc điểm của nhân vật
*LĐ1: Ông Sáu là một người cha rất mực yêu thương
con. Tình cảm bao la và sâu sắc của ông đối với cô con gái
nhỏ được biểu hiện phần nào trong chuyến về phép thăm
nhà.
LC 1. Khi gặp con ở bến Sông
- Ông háo hức mong được gặp con
- Buồn khổ, thất vọng khi bị con từ chối tình cảm
LC2. Trong 3 ngày ông Sáu ở nhà
- Tìm mọi cách gần gũi, vỗ về con.
- Bất lực trước sự cứng đầu của con
- Hạnh phúc khi được con gọi ba
*LĐ2: Tình cảm của ông Sáu với con đã được thể hiện
phần nào trong chuyến về phép thăm nhà, nhưng biểu
hiện tập trung và sâu sắc ở phần sau của truyện, khi ông
Sáu trở lại khu căn cứ.
- Ông ân hận vì trót đánh con
- Nhớ lời con dặn, làm chiếc lược ngà để tặng con
1

- Hi sinh khi chưa kịp tặng món quà cho con gái
c. Đánh giá
- NT: cách lựa chọn ngôi kể, tạo lập tình huống bất ngờ
mà tự nhiên, hợp lý, nn đậm chất NB.
- Nhân vật ông Sáu cho ta thấy những mất mát, đau
thương mà chiến tranh gây ra cho bao nhiêu gia đình.
3. Kết bài
- Khẳng định lại giá trị của TP, ý nghĩa của NV.
- Liên hệ bản thân.

Ngày soạn: 29/10/2022
Ngày giảng:

Tiết 48 - Bài 15
LUYỆN TẬP VĂN BẢN “CHIẾC LƯỢC NGÀ”

I. Mục tiêu
1. Năng lực: Ôn tập, củng cố lại các kiến thức đã học về tác phẩm “Chiếc lược ngà”.
Cảm nhận được những nét đẹp của nhân vật bé Thu và ông Sáu. Lập dàn ý, viết đoạn văn
cảm nhận nhân vật.
2. Phẩm chất: Căm ghét chiến tranh, cảm phục tình phụ tử.
3. Yêu cầu đối với học sinh khá giỏi: Viết được bài văn nghị luận về nhân vật trong tác
phẩm truyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Máy tính, máy chiếu
- Tác phẩm “Chiếc lược ngà”
III. Tiến trình dạy học
2

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra đầu giờ (KT sự chuẩn bị của HS)
H: Nêu cảm nhận của em về nhân vật bé Thu?
3. Tổ chức các hoạt động học tập
*Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập
- Mục tiêu: Nêu vấn đề bài học, tạo tâm thế học tập cho HS.
- Từ KT đầu giờ GV dẫn dắt, nêu vấn đề bài học: Làm thế nào để viết được đoạn văn
cảm nhận về nhân vật bé Thu?
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
*HĐ2: Ôn tập
I. Ôn tập, củng cố kiến thức
- Mục tiêu: Ôn tập, củng cố - VB “Chiếc lược ngà”:
lại các kiến thức đã học về + Ra đời năm 1966.
tác phẩm “Chiếc lược ngà”. + Tác giả: Nguyễn Quang Sáng.
H: Nhắc lại các kiến thức + Thể loại: Truyện ngắn.
cơ bản về tác phẩm “ Chiếc + PTBĐ: TS + MT, BC.
lược ngà ”? Cảm nhận về + Chủ đề: Viết về tình cảm gia đình trong chiến tranh.
nhân vật ông Sáu và bé + Nhân vật chính: bé Thu, ông Sáu (Bé Thu: là cô bé cá
Thu?
tính, có tình yêu cha sâu sắc, mãnh liệt; ông Sáu: là
người cha có tình yêu thương con sâu sắc)
+ NT tiêu biểu: Xây dựng tình huống truyện, miêu tả
tâm lí nhân vật, ngôn ngữ đậm màu sắc NB.
*HĐ3: Luyện tập
II. Luyện tập
- Mục tiêu: Lập dàn ý, viết *Đề bài: Lập dàn ý, viết MB cho đề văn:
đoạn văn cảm nhận nhân vật Phân tích nhân vật ông Sáu.
ông Sáu.
1. Mở bài:
GV: Nêu y/c, HD HS phân - Giới thiệu về tác giả NQS và tác phẩm “Chiếc lược
tích đề, xây dựng dàn ý.
ngà”.
HS: Viết bài, chia sẻ, nhận - Giới thiệu và khái quát đặc điểm nhân vật ông Sáu:
xét.
giàu tình yêu thương con.
GV: NX, sửa bài cho HS.
2. Thân bài
Cho HS tham khảo đoạn a. Khái quát chung
văn mẫu.
- Nêu hoàn cảnh ra đời
- Nêu tóm tắt nội dung câu chuyện
- Khái quát đặc điểm nhân vật ông Sáu.
b. Phân tích về các đặc điểm của nhân vật
*LĐ1: Ông Sáu là một người cha rất mực yêu
thương con. Tình cảm bao la và sâu sắc của ông đối
với cô con gái nhỏ được biểu hiện phần nào trong
chuyến về phép thăm nhà.
- Ông háo hức mong được gặp con
- Buồn khổ, thất vọng khi bị con từ chối tình cảm
- Tìm mọi cách gần gũi, vỗ về con.
- Bất lực trước sự cứng đầu của con
- Hạnh phúc khi được con gọi ba
*LĐ2: Tình cảm của ông Sáu với con đã được thể hiện
phần nào trong chuyến về phép thăm nhà, nhưng biểu
hiện tập trung và sâu sắc ở phần sau của truyện, khi ông
3

Sáu trở lại khu căn cứ.
- Ông ân hận vì trót đánh con
- Nhớ lời con dặn, làm chiếc lược ngà để tặng con
- Hi sinh khi chưa kịp tặng món quà cho con gái
c. Đánh giá
- NT: cách lựa chọn ngôi kể, tạo lập tình huống bất ngờ
mà tự nhiên, hợp lý.
- Nhân vật ông Sáu cho ta thấy những mất mát, đau
thương mà chiến tranh gây ra cho bao nhiêu gia đình.
3. Kết bài
- Khẳng định lại giá trị của TP, ý nghĩa của NV.
- Liên hệ bản thân.
ĐOẠN MỞ BÀI

*MB1:
- Nguyễn Quang Sáng là nhà văn Nam Bộ. Ông hầu như chỉ viết về cuộc sống và
con người Nam Bộ trong trong hai cuộc kháng chiến cũng như sau hòa bình.
- “Chiếc lược ngà” là một trong những tác phẩm tiêu biểu và đặc sắc của ông.
Truyện viết về tình cha con sâu nặng và cao đẹp trong cảnh ngộ éo le, khắc nghiệt của
chiến tranh.
- Bên cạnh nhân vật bé Thu, nhân vật ông Sáu cũng để lại nhiều ấn tượng trong
lòng người đọc. Ông là một người cha yêu thương con đến vô cùng.
*MB2:
- Có một nhà văn đã nói rằng: "Không có câu chuyện cổ tích nào đẹp bằng chính
cuộc sống viết ra". Cuộc chiến tranh chống Mĩ của dân tộc ta với biết bao câu chuyện đã
trở thành huyền thoại được các nhà văn ghi lại như những câu chuyện cổ tích hiện đại.
- Trong số ấy phải kể đến "Chiếc lược ngà" của Nguyễn Quang Sáng. Truyện viết
về tình cha con sâu nặng và cao đẹp trong cảnh ngộ éo le, khắc nghiệt của chiến tranh.
- Đọc truyện, người đọc không chỉ ấn tượng với nhân vật bé Thu mà còn hết sức
xúc động, xót xa với nhân vật ông Sáu - một người cha có tình yêu con sâu nặng và cao
đẹp.
4. Củng cố
H : Từ văn bản « CLN » em có suy nghĩ gì về tình phụ tử ?
GV: Củng cố ND bài học, khắc sâu kiến thức trọng tâm.
5. Hướng dẫn học bài
- Bài cũ: Về nhà học bài, hoàn thiện đoạn văn nêu cảm nhận về n/v bé Thu. HSKG: Viết
đoạn văn nêu suy nghĩ về Tình phụ tử.
- Bài mới: Chuẩn bị - Luyện tập nghị luận về tác phẩm truyện.

4