Ngày soạn: 10/10/2021
Ngày giảng: 13/10 (9A), 14/10 (9E)
Tiết 34,35 - Bài 15

Văn bản: CHIẾC LƯỢC NGÀ
Nguyễn Quang Sáng
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Cảm nhận được tình cảm cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh của cha con ông Sáu.
- Chỉ ra được đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật xây dựng tình huống truyện.
2. Năng lực
- Biết tóm tắt, đọc hiểu một tác phẩm truyện hiện đại.
- Phân tích được những đặc điểm của nhân vật trong tác phẩm truyện.
- Phân tích được những điểm đặc sắc về nghệ thuật của truyện.
3. Thái độ
- Biết quý trọng tình cảm gia đình, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
4. Yêu cầu đối với học sinh khá giỏi
- Viết được đoạn văn nghị luận về tình phụ tử, vai trò của gia đình.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Máy tính, máy chiếu
- Tác phẩm “Chiếc lược ngà”
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra đầu giờ (KT sự chuẩn bị của HS)
H: Cảm nhận của em về n/v ông Hai trong truyện ngắn “Làng” của t/g KL ?
3. Tổ chức các hoạt động học tập
*Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập
- Mục tiêu: Nêu vấn đề bài học, tạo tâm thế học tập cho HS.
H: Giờ trước cô yêu cầu các em chuẩn bị bài gì?
GV: Trình chiếu hình ảnh
H: Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết: Truyện viết về chủ đề gì? Bức tranh trên minh họa cho sự việc nào của truyện? (Truyện viết về tình cảm gia đình trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh. Bức tranh minh họa cho sự việc: bé Thu nhận ra cha sau 8 năm xa cách)
- GV dẫn dắt, nêu VĐ bài học: Đề tài chiến tranh được rất nhiều tác giả khai thác. Chiến tranh đã gây bao đau thương, mất mát cho con người: gia đình li tán, tình cảm chia xa… NQS đã khai thác đề tài này khá sâu sắc và rất thành công qua t/phẩm “Chiếc lược ngà”. Vậy truyện kể về việc gì?Qua đó Nguyễn Quang Sáng muốn gửi gắm tới chúng ta điều gì?







Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* HĐ2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Cảm nhận được tình cảm cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh của cha con ông Sáu. Chỉ ra được đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật xây dựng tình huống truyện.
- GV tóm tắt phần đầu VB’ đã lược bỏ: Tác giả ghi lại câu chuyện do 1 đ/chí già kể lại tại một trạm giao liên giữa rừng tràm. Câu chuyện bắt đầu khi bé Thu, lúc đó đã là một cô giao liên dũng cảm, thông minh, mưu trí dẫn một đoàn cán bộ qua sông. Trong đoàn khách đó có bác Ba, người bạn chiến đấu của ông Sáu. Nhưng ban đầu hai người chưa nhận ra nhau. Khi nghe cô giao liên dặn mọi người có gì quan trọng nên để trong túi áo hoặc trong 1 cái túi riêng vì nhỡ gặp đột kích không bị mất hay bị cháy. Lúc đó bác Ba chợt nhớ đến cây lược nhỏ. Bác liền lấy cây lược và cất vào trong túi ngực, cài kim tây lại cẩn thận. -> Và sau đó là đến đoạn truyện chúng ta học.
Giao liên là gì: (người) chuyên làm liên lạc và dẫn đường qua vùng địch hoặc gần vùng địch giao liên dẫn đường cho bộ đội
“Đời giao liên, bước tôi đi, dài theo theo đất nước, đường tôi đi núi chênh vênh, có mây bay dưới chân giăng thành, đời tôi như những con thoi dệt tình yêu quê hương đất nước, đời tôi như cánh chim bay, cánh chim bay suốt dải Trường Sơn.
H: Qua sự chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết VB cần đọc với giọng ntn? Đọc một đoạn mà em thích và giải thích lí do vì sao em thích?
HS: Nêu cách đọc, GV HD đọc (Đọc to, rõ ràng, chú ý giọng kể xen đối thoại, thể hiện thái độ ngờ vực, lảng tránh ban đầu, tình cảm thắm thiết sau đó, tình cảm yêu thương con của ông Sáu, chú ý những từ ngữ địa phương trong đoạn trích).
HS: Đọc, chia sẻ, nhận xét
GV: Nhận xét, sửa lỗi đọc cho HS.
GV: Trình chiếu 4 bức tranh
H: Tìm các sự việc chính cho 4 bức