KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
Bài 35. CHIA MỘT SỐ THẬP
PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ
NHIÊN
(1 tiết – SGK trang 79)
A.

Yêu cầu cần đạt

– HS thực hiện được phép chia số thập phân cho số tự nhiên.
– Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên.
– HS có cơ hội để phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,
mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học và các phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
B.

Đồ dùng dạy học

GV: Hình ảnh Khởi động (nếu cần).
C.

Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
GV có thể cho HS chơi “Hỏi nhanh –
Đáp gọn” để giúp HS ôn lại:
+ Quy trình chia:
+ Cách đặt tính;
+ Thứ tự tính khi thực hiện chia;
+ Chia một phân số cho một số tự nhiên.
GV trình chiếu (hoặc treo bảng phụ có
ghi) tình huống Khởi động lên cho HS
đọc.

+ Đặt tính – bắt số – chia – nhân – trừ – hạ;
(Ước lượng thương – thử – chọn.)
+ Từ trái sang phải.
– HS đọc các bóng nói.

 Hình thành phép chia: 4,5 : 3 = ?
 Giới thiệu bài.
II. Khám phá, hình thành kiến thức mới
Ví dụ 1: Phép chia 4,5 : 3 = ?
Có thể tiến hành theo trình tự
sau: – GV nêu vấn đề 4,5 : 3 = ?

– HS (nhóm đôi) nhận biết các cách có thể thực
hiện:
 Chuyển số thập phân thành phân số thập
phân rồi thực hiện phép chia phân số cho số tự
nhiên, viết kết quả thành số thập phân.
 HS cũng có thể đổi đơn vị, chuyển về chia

hai số tự nhiên.
…
– HS thảo luận: Thực hiện phép chia.

– Sửa bài, GV hệ thống lại cách làm như
SGK và giới thiệu cách đặt tính và tính.
+ Đặt tính?
+ Tính?

+ GV hướng dẫn HS thử lại.
Ví dụ 2: Phép chia: 3,6 : 15 = ?

– Sửa bài, HS trình bày cách làm.
+ Đặt tính: Viết số bị chia
bên trái, số chia bên phải,
kẻ các gạch dọc và ngang.
+ Tính: Từ trái sang phải  Chia phần nguyên
trước, phần thập phân sau.
 4 chia 3 được 1, viết 1;
1 nhân 3 bằng 3; 4 trừ 3 bằng 1, viết 1.
 Viết dấu phẩy vào thương vừa tìm được
(bên phải số 1).
Hạ 5, được 15; 15 chia 3 được 5, viết 5;
5 nhân 3 bằng 15, 15 trừ 15 bằng 0, viết 0.
4,5 : 3 = 1,5
+ 1,5 × 3 = 4,5

– HS (nhóm đôi) nhận biết nhiệm vụ rồi thảo
luận
 Thực hiện theo quy trình
– GV cho các nhóm trình bày
 Thực hiện cá nhân (bảng con).
 GV có thể chọn các nhóm có kết quả
– Các nhóm trình bày
khác nhau  Tạo tình huống sư phạm 
 Cả lớp làm lại (bảng con) theo hướng dẫn
GV hướng dẫn.
của GV.
+ Đặt tính?
+ Tính?

+ Đặt tính: Viết số bị chia
bên trái, số chia bên phải, kẻ
các gạch dọc và ngang.
+ Tính (từ trái sang phải):
 3 chia 15 không được, viết 0;
0 nhân 15 bằng 0; 3 trừ 0 bằng 3, viết 3.
 Viết dấu phẩy vào thương vừa tìm được
(bên phải số 0).
Hạ 6, được 36; 36 chia 15
 Ước lượng: 40 : 20 được 2; 15 × 2 = 30
 36 chia 15 được 2, viết 2;
2 nhân 5 bằng 10; 16 trừ 10 bằng 6, viết 6
nhớ 1;
2 nhân 1 bằng 2, thêm 1 bằng 3; 3 trừ 3 bằng 0.
 Thêm 0 vào bên phải số dư 6, được 60; 60 chia
15
 Ước lượng: 60 : 20 = 3; 15 × 3 = 45
 Phải tăng thương thành 4 (15 × 4 = 60)
 60 chia 15 được 4, viết 4;
4 nhân 5 bằng 20; 20 trừ 20 bằng 0, viết 0,
nhớ 2;
4 nhân 1 bằng 4, thêm 2 bằng 6; 6 trừ 6 bằng
0.

+ GV hướng dẫn HS thử lại.
– GV: Ở bài đặt tính rồi tính với phép
chia số thập phân cho số tự nhiên, cần lưu
ý điều gì?
Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên
ta làm sao?

3,6 : 15 = 0,24
0,24 × 15 = 3,6.
Thứ tự thực hiện phép chia: Chia phần nguyên 
Viết dấu phẩy  Chia phần thập phân.
Muốn chia một số thập phân cho một số tự
nhiên ta làm như sau:
 Đặt tính và tính như chia hai số tự nhiên.
 Chia phần nguyên của số bị chia cho số chia.
 Viết dấu phẩy vào bên phải thương đã tìm
được trước khi lấy chữ số đầu tiên ở phần thập
phân của số bị chia để tiếp tục chia.
 Tiếp tục chia với từng chữ số ở phần thập
phân của số bị chia.

Lưu ý: Nếu phép chia còn dư, ta có thể
viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi
tiếp tục chia.
– HS nói cách tính.
– GV chỉ vào phép tính hàng dọc.
III. Luyện tập  Thực hành
Thực hành
Bài 1:
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nói
cách tính.
Lưu ý:
+ GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép
chia cho HS thực hiện vào bảng con.
+ GV luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt
tính và tính  Dấu phẩy ở thương đặt
đúng vào vị trí thích hợp.

– HS thực hiện (cá nhân) trên bảng con.
a)
b)

c)

d)

– HS nói cách tính.

IV. Vận dụng  Trải nghiệm
Luyện tập
Bài 1:
– Sửa bài, GV khuyến khích HS giải
thích cách chọn phép tính.

– HS xác định bài toán cho biết gì, bài toán
hỏi gì.
– HS thực hiện cá nhân.
Bài giải
5,25 : 3 = 1,75
Trung bình mỗi con gà cân nặng 1,75 kg.
– HS giải thích cách chọn phép tính.
Ví dụ:
3 con gà: 5,25 kg
1 con gà: .?. kg
 Tìm số trung bình cộng: lấy tổng khối lượng
chia cho số con gà  Lấy 5,25 kg : 3.

D.

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………