UBND HUYỆN TÁNH LINH
TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập  Tự do  Hạnh phúc

 Số: 27/BC-THLN
La Ngâu, ngày 04 tháng 6 năm 2018


BÁO CÁO
Tổng kết 20 năm công tác xây dựng trường tiểu học
đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1997-2017 và định hướng giai đoạn 2018-2025

Thực hiện công văn 134/PGD&ĐT ngày 16/5/2018 của Phòngdục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổng kết 20 năm công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, Trường Tiểu học La Ngâubáo cáo nhưsau:
I. Tổng kết 20 năm công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1997 –2017
1. Công tác chỉ đạo xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốcgia
Nhà trường thường xuyên tuyên truyền công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia trong nhà trường cũng như ngoài cộng đồng
Nhà trường đã triển khai kịp thời đến CB- GV- NV Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Lãnh đạo nhà trường luôn quan tân công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia. Theo đó, hàng năm nhà trường đều đưa nội dung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia vào kế hoạch năm học của nhà trường. Hàng năm đều có tổ chức kiểm tra, rà soát lại các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn để có cơ sở xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia.
2. Quá trình triển khai thực hiện và kết quả đạtđược
a/Những thuận lợi, khókhăn
* Thuận lợi
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xuyên của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương cùng sự kết hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên (CB,GV, NV ) của các trường học nhận thức sâu sắc về mục đích, ý nghĩa của việc xây dựng trường chuẩn quốc gia, đồng thời xác định trách nhiệm của mỗi cá nhân trong sự nghiệp giáo dục nói chung và xây dựng trường học đạt chuẩn nói riêng nên luôn nêu cao ý thức cống hiến và toàn tâm, toàn ý vì nhà trường, vì học sinh thân yêu.
- Trang thiết bị dạy học phục vụ khá tốt cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.
- Chế độ 93 của UBND tỉnh tiếp tục được thực hiện đã đảm bảo được các điều kiện cần thiết để học sinh đến trường; chế độ thu hút cũng đã động viên và tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo hoàn thành tốt nhiệm vụ.
* Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn rất nhiều. Cụ thể là phòng học, phòng chức năng thiếu quá nhiều chưa đáp ứng tốt cho yêu cầu đổi mới hình thức dạy học, phương pháp dạy học, hoặc tổ chức học 2 buổi/ngày.
- Đời sống kinh tế của đa số phụ huynh trong vùng còn khó khăn nên sự đóng góp, hỗ trợ của phụ huynh dành cho nhà trường theo yêu cầu xã hội hóa giáo dục hiện hành hầu như không có.
- Hầu hết học sinh trong trường là người DTTS nên việc tiếp thu kiến thức học tập không tốt như học sinh vùng thuận lợi nên tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng thấy hơn rất nhiều so với quy định của trường chuẩn quốc gia.
b/Những giải pháp thựchiện
* Về đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên, nhânviên
-Nhà trường luôn chú trọng đến công tác xây dựng đội ngũ. Đến nay trường có đủ các vị trí việc làm phù hợp với đặc điểm tình hình của trường.
- Nhà trường luôn tạo điều kiện để CB,GV, NVđược học tập nâng cao trình độ chính trị, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Hiện nay trường có trên 95% CB, GV đạt trình độ trên chuẩn. CBQL có trình độ về chuyên môn: đại học; về chính trị: trung cấp; về quản lý: chứng chỉ đào tạo.
Hàng năm nhà trường có quy hoạch xây dựng đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo.
* Về đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc
- Nhà trường thường xuyên tham mưu chính quyền các cấp để đầu tư cơ sở vật chất. Vì nhiều lí do, đến nay UBND huyện chỉ mới cho sửa chữa một vài hạng mục công trình để tái sử dụng tạm.
* Huy động các nguồn lực xã hộihóa
Trường đóng trên địa bàn vùng đồng bào dân tộc thiểu số nên việc huy động kinh phí từ cộng đồng hầu như không thực hiện