PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINH
TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 Số: 26/BC-LN La Ngâu, ngày 15 tháng 9 năm 2016

BÁO CÁO
TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH SEQAP

I. Các lĩnh vực hoạt động đã triển khai ở các cấp
1. Lộ trình chuyển đổi trường tiểu học dạy học nửa ngày sang FDS
1.2.1. Mô hình FDS và các phương án FDS
a) Tổng số các đơn vị, học sinh được thụ hưởng SEQAP qua từng năm:
Kết thúc năm học 2015-2016, trường thực hiện phương án T30. Để thực hiện được điều này, trong những năm qua trường đã tích cực tham mưu với Phòng Giáo dục bổ sung đội ngũ đảm bảo tỉ lệ 1,5 giáo viên. Số học sinh được hưởng SEQAP trong 6 năm học 586 lượt. Trong đó HS dân tộc thiểu số có 586 em được hưởng chế độ Seqap, chiếm tỷ lệ 100%. Có 677 học sinh ăn trưa từ nguồn xã hội hóa giáo dục. Có 1374 học sinh được học cả ngày, chiếm tỷ lệ 100%.
( Số liệu chi tiết từng năm học theo Bảng 1.1 đính kèm)
b) Thực hiện lộ trình FDS:
Trường tiến hành lập kế hoạch FDS theo từng năm và cả giai đoạn. Kết thúc năm học 2015-2016, trường tổ chức dạy học cả ngày chiếm tỉ lệ 100%.
c) Kết quả học tập của HS qua từng năm học:
( Số liệu chi tiết từng năm học theo Bảng 1.2 và 1.3 đính kèm)
d) Kết quả HS lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học:
( Số liệu chi tiết từng năm theo Bảng 1.4 đính kèm)
1.2.2. Cải thiện trọng tâm sư phạm đối với trường tiểu học chuyển sang FDS
a) Lập kế hoạch FDS và tổ chức thực hiện FDS trong các trường tiểu học khi chuyển sang FDS:
Thời gian trường tham gia vào dự án từ năm 2010, việc thực hiện các mục tiêu trọng tâm của Seqap đều được trường thực hiện một cách có hiệu quả. Đặc biệt trường được tập huấn khá kỹ về cách lập kế hoạch FDS củng như các vấn đề liên quan đến tổ chức FDS. Chính vì vậy, trường đã tổ chức lập kế hoạch và triển khai FDS ngày càng hợp lí, khoa học, có hiệu quả thiết thực đáp ứng được các yêu cầu cơ bản mà Seqap đã đề ra.
b) Các tài liệu SEQAP đã đưa vào sử dụng trong các trường gồm:
Trong những năm qua trường đã thực hiện khá tốt mô hình dạy học cả ngày nhằm mục đích tăng thêm thời lượng học tập cho học sinh và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. chính vì vậy, chất lượng giáo dục được cải thiện một cách rõ rệt. Để thực hiện được điều đó là nhờ có sự hỗ trợ rất lớn từ chương trình Seqap. Việc hỗ trợ của Seqap có nhiều hạng mục khác nhau, trong đó các tài liệu phục vụ cho dạy học tăng thời lượng các môn học, tổ chức các hoạt động giáo dục và câu lạc bộ có ý nghĩa rất lớp đối với cả giáo viên và học sinh. Nội dung các tài liệu đã góp phần định hướng giúp cho giáo viên hệ thống hóa, củng cố kiến thức về môn Toán và Tiếng Việt (các loại tài liệu như: Dạy học đảm bảo chất lượng môn Tiếng Việt và môn Toán, Bài tập củng cố kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt và môn Toán); bố trí thời gian hợp lý linh hoạt, phù hợp để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) và các hoạt động giáo dục khác (như xây dựng thư viện xanh, thư viện thân thiện, tổ chức các loại hình câu lạc bộ, giáo dục kĩ năng sống,…; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, thân thiện, hấp dẫn HS góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường (các loại tài liệu như: Hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường tiểu học FDS, Hoạt động giáo dục mĩ thuật trong trường tiểu học FDS, Hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học FDS, Tổ chức câu lạc bộ học sinh trong trường tiểu học FDS, Tổ chức câu lạc bộ học sinh trong trường tiểu học FDS, Hướng dẫn tổ chức hoạt động GDNGLL trong trường tiểu học FDS). Các tài liệu này đã góp phần hướng dẫn các nhà trường tổ chức, triển khai các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, các hoạt động GD khác trên cơ sở tích hợp các hoạt động GD âm nhạc, GD mĩ thuật và GD thể chất làm cho nội dung hình thức các HĐGD trở nên hiệu quả, đa dạng, phong phú hấp dẫn HS. Tổ chức triển khai các mô hình thư viện thân thiện, thư viện xanh, thư viện đa chức năng phù hợp với