Ngày soạn / 5 / 2020
Ngày dạy /5/2020

Tiết 45:BÀI LUYỆN TẬP 7
I . MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hệ thống củng cố những kiến thức cơ bản của chương như: Tính chất và điều chế Hiđro, PƯ thế, sự khử, sự oxi hoá, chất khử, chất oxi hoá, PƯ oxi hoá- khử.
2. Kỹ năng: Quan sát, phân tích, khái quát hoá, tổng hợp hoá, Rèn luyện cho hs viết PTPƯ và làm bài tập tính theo PTPƯ.
3. Thái độ: Yêu quý môn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học.
4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hoạt động nhóm, năng lực thuyết trình, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống
4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Tự lập, tự chủ. Nhân ái khoan dung.
II. CHUẨN BỊ
GV:bảng phụ ghi nội dung các bài tập vận dụng, máy chiếu
HS: ôn tập các kiến thức đã học
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1.Ổn định tổ chức
* Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ. (10p)
1/. Phản ứng thế là gì?cho VD?
2/. Chữa BT 2/SGK/117
3. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hooạt động: Khởi động
+ Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho học sinh, kích thích HS tìm hiểu về tính chất, ứng dụng của hiđro
+ Phương pháp:Giải quyết vấn đề
+ Kĩ thuật: Động não
+ Thời gian: 3p
Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Hái hoa dân chủ
Luật chơi:
- Gv cho 3-4 hs tham gia
- Trong vòng 1 phút trình bày đáp án
- Ai trả lời đúng sẽ được bốc thăm nhận phần quà ?
Câu hỏi:
Tính chất vật lý của Hidro ?
Tính chất hoá học của Hidro?
Ứng dụng của Hidro ?
Các phương pháp điều chế và thu khí Hidro ?
Khái niệm phản ứng thế ?
Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết quả thi của hs
Dùng kết quả thi để vào bài
Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới
Hoạt động 3: luyện tập
+Mục tiêu: Hs nhớ lại kiến thức về tính chất vật lí, hóa học. Ứng dụng của hiđro
+ Phương pháp:Giải quyết vấn đề
+ Kĩ thuật: Động não
+ Thời gian: 23p
Các em đã được học hết chương 5. Vậy kiến thức cơ bản của chương gồm những gì?
Hđ1Kiến thức cần nhớ .
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm, phòng tranh
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC tự tin
- Thời gian: 8 phút
B1: Giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu hs hoạt động nhóm xây dựng sơ đồ tư duy tổng kết các nội dung kiếm thức về hidro
Các nhóm trưng bày sp của nhóm mình
B2: Hs hoạt động nhóm hoàn thành sơ đồ tư duy
B3: Hs nhận xét về câu trả lời
Dự kiến câu trả lời:
B4: GV tổng kết các ý kiến của HS, nhận xét và chốt kết luận, chiếu đáp án đúng
I./ Kiến thức cần nhớ .


/

Hđ2Luyện tập
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm, phòng tranh
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC tự tin
- Thời gian: 15p
B1: Giao nhiệm vụ
- Yêu cầu hs n/c SGK hoạt động cá nhân:
* BT 1 : SGk /118
Yêu cầu 2 hs lên bảng.
HS1: viết phản ứng của Hidro với O2, Fe2O3


HS2: viết phản ứng của Hidro với Fe3O4, PbO


Yêu cầu hs n/c SGK hoạt động nhóm (khăn trải bàn):
* BT 2/SGK/118.
-Gọi 1 số hs nêu cách làm. GV nhận xét.
- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trả lời. Lớp nhận xét bổ sung







* BT3