Ngày soạn :3/9/2025
Ngày dạy :11/9/2025
MĨ THUẬT 4
TUẦN 1
Chủ đề 1: MĨ THUẬT VÀ CUỘC SỐNG
Bài 1: CHẤM, NÉT VÀ SỰ BIẾN THỂ CỦA NÉT
(Thời lượng tiết 2 – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được yếu tố chấm, nét và sự biến thể của nét trong SPMT.
- Tạo sự chuyển động của chấm, nét ở sản phẩm và sự khác nhau về cảm giác trên
bề mặt chất liệu.
- Lựa chọn, xác định được vị trí trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước
và nhân ái ở HS.
- Phát triển tư duy nghệ thuật qua việc tìm hiểu các yếu tố tạo hình chấm, nét, sự
biến thể của nét
- Phân tích được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được sáng tạo từ chấm và nét và
ứng dụng chấm, nét trong mô phỏng SPMT và trang trí SPMT ứng dụng.
- Biết cách sử dụng, bảo quản các vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy
màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng tình yêu thương, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Cảm nhận được cái đẹp, thể hiện tình yêu thương, trách nhiệm của mình với cộng
đồng, với nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghỉ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
- Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét sản
phẩm.
2. Về năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hiểu được tầm quan trọng của chấm và nét
trong sáng tạo nghệ thuật. Nắm được những nét đặc trưng về sự biến thể của nét
trong một số tác phẩm mĩ thuật tạo hình ứng dụng tiêu biểu.

- Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành sáng tạo mô
phỏng chấm và nét và sự thay đổi của nét trong SPMT cảm nhận của cá nhân yếu tố
nét và chấm qua đó nhận thức được sự biến thể của hình dáng, khối của sáng tạo.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp
của SPMT. Trình bày được những cảm nhận về màu sắc, chất liệu, kĩ thuật trong
SPMT và kĩ thuật sáng tạo nét, nét từ tảc phẩm của Vanh-xăng van Gốc. Nêu được
kĩ thuật trang trí chấm, nét trên SPMT ứng dụng từ nhiều chất liệu. Biết phân tích
những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập,
thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ để thực
hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét sản phẩm,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều,
ba chiều để áp dụng vào bài thực hành.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo
luận nhóm, luyện tập đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
- SGK, SGV, KHBD
- Một số sản phẩm về chữ và hình có sử dụng trang trí.
- Một số sản phẩm mĩ thuật của HS với chủ đề sáng tạo cùng hình và chữ.
2. Học sinh.
- SGK. VBT
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy
màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm
mĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- HS nhận biết được yếu tố chấm, nét và - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
hội.
sự biến thể của nét trong SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu một số tác phẩm Mĩ - HS biết được yếu tố chấm, nét.
thuật thể hiện chấm, nét và sự biến thể
của nét trong SGK trang 6,7 hoặc tác
- HS xem phẩm Mĩ thuật thể hiện chấm,
phẩm GV sưu tầm.
- GV đặt câu hỏi…? Yêu cầu HS thảo nét và sự biến thể của nét trong SGK
luận về chấm, nét và sự thay đổi của nét trang 6,7 và hình dung.
trong mỗi tác phẩm hoặc có thể lồng
ghép một số trò chơi cho tiết học thêm - HS tìm hiểu, thảo luận và trả lời câu
hỏi về chấm, nét và sự thay đổi của nét
sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp, có trong mỗi tác phẩm.
thể tổ chức hoạt động nhóm để thảo
luận.
- GV đưa ra những gợi ý thảo luận về
chấm, nét và sự thay đổi của nét như:
+ Em hãy nêu đặc điểm của chấm, nét
- HS tìm hiểu, thảo luận.
thể hiện trong tác phẩm.
+ Nêu chủ đề thể hiện trong từng tác
+ HS trả lời câu hỏi.
phẩm.
+ Hình dạng về thiên nhiên, cảnh sắc,
con người, sự vật,…được thể hiện trong + HS trả lời.
các bức tranh như thế nào?

+ Màu sắc thể hiện trong tác phẩm được + HS trả lời.
biểu hiện như thế nào?
+ Chất liệu thể hiện trong tác phẩm.
+ Em thích cách thể hiện của tác phẩm + HS trả lời.
nào? Vì sao?
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
* HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để
thực hành các bài tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh có thể sáng
tạo sản phẩm mĩ thuật ở mỗi chủ đề/ bài học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để mô - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
hội.
phỏng một SPMT.
- HS biết sử dụng chấm, nét để thực hiện
một SPMT.
- HS sử dụng được chấm, nét để tạo sự
thay đổi về hình dạng sự vật, hiện tượng
trong sản phẩm.
* Tổ chức hoạt động.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để - HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.
thực hành (màu vẽ, bút vẽ,…)
- GV chuẩn bị bản mẫu tác phẩm; có thể - HS ghi nhớ.
sử dụng phiên bản, bản in hoặc File trình
chiếu tác phẩm trên màng hình để HS
quan sát.
- GV cho HS quan sát tác phẩm Đêm - HS quan sát và thực hiện mô phỏng tác
đầy sao của họa sĩ Vanh-xăng van Gốc phẩm
trong SGK trang 8.
- GV giới thiệu cho HS các bước mô - HS ghi nhớ trả lời các câu hỏi trong
phỏng tác phẩm và định hướng một số SGK trang 8.

câu hỏi theo gợi ý các bước trong SGK
trang 8.
+ Bài tập thực hành:
- Thực hiện một SPMT.
- Thể hiện sự thay đổi của nét và chấm.
- Kích thước, giấy vẽ do GV quy định
tùy gheo thực tế tại địa phương.
- GV cho HS tham khảo một số SPMT
trong SGK trang 9 hoặc SPMT của HS
do GV sưu tầm.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:

Duyệt TTBM

- HS thực hiện sản phẩm.

- HS tham khảo một số SPMT trong
SGK trang 9 để ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Người soạn
Người ký: Bùi Thị Mỹ Phương
Email:
phuongbtmththanhan@dt.sgdbin
hduong.edu.vn
Cơ quan: PHÒNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO, ỦY BAN
NHÂN DÂN TỈNH BÌNH
DƯƠNG
Thời gian ký: 04.09.2025
11:36:43 +07:00