TuÇn 1

Lớp 3A
Lớp 3B

Ngày soạn: 02/09/2022
Ngày dạy:
06/09/2022
Ngày dạy:
06/09/2022

Điều chỉnh

CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ
Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ.
- Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình.
- Phát triển năng lực công nghệ: Nêu được vai trò của các sản phẩm công nghệ trong
đời sống gia đình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những
ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia
đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản phẩm
công nghệ.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
bài học.
+ GV nêu câu hỏi: Trong bài hát bạn nhỏ yêu những + Trả lời: Trong bài hát bạn nhỏ
gì?
yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu
Bác Hồ..
+ Vậy thiên nhiên có những gì mà bạn nhỏ yêu nhỉ?
+ HS trả lời theo hiểu biết của
- GV Nhận xét, tuyên dương.
mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ.
- Cách tiến hành:

Hoạt động 1. Tìm hiểu về thiên nhiên và sản phẩm
công nghệ. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.
+ Em hãy quan sát và gọi tên những đối tượng có
trong hình 1.
+ Trong những đối tượng đó, đối tượng nào do con
người làm ra, đối tượng nào không phải do con người
làm ra?

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Sản phẩm công nghệ là sản phẩm do con người tạo
ra để phục vụ cuộc sống. Đối tượng tự nhiên không
phải do con người tạo ra mà có sẵn trong tự nhiên
như: động vật, thực vật, đất, nước,...
Hoạt động 2. Tác dụng của một số sản phẩm công
nghệ trong gia đình. (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ một số bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết
quả.
+ Quan sát tranh, dựa vào các từ gợi ý: giải trí, làm
mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em hãy nêu tác
dụng của các sản phẩm công nghệ có tên trong hình.

- Học sinh đọc yêu cầu bài và trình
bày:
+ a. cây xanh; b. nón lá; c. núi đá
trên biển; d. đèn đọc sách; e. quạt;
g. Tivi.
+ Những đối tượng do con người
làm ra: b. nón lá; d. đèn đọc sách;
e. quạt; g. Tivi.
+ Những đối tượng không phải do
con người làm ra: a. cây xanh; c.
núi đá trên biển;

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Tivi, máy thu thanh: có tác dụng
giải trí.
+ Quạt điện: có tác dụng làm mát.
+ Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản
thực phẩm.
Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu
sáng.
.

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ2

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
Các sản phẩm công nghệ có vai trò rất quan trọng
trong đời sống của chúng ta. Càng ngày những sản
phẩm công nghệ càng hiện đại giúp cho con người có
cuộc sống tốt đẹp hơn.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành quan sát và nêu một số
sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. (Làm
việc nhóm 2)
- GV mời các nhóm quan sát trong lớp học, ngoài sân - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
trường và nêu một số sản phẩm công nghệ và đối cầu bài và tiến hành thảo luận.
tượng tự nhiên.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Mời đại diện các nhóm trình bày
những sản phẩm công nghệ và đối
tượng tự nhiên mà nhóm vừa quan
sát được.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 4. Thực hành quan sát và nêu một số
sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. (Làm
việc nhóm 4)
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và kể tên các sản - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
phẩm công nghệ mà em biết có tác dụng như mô tả cầu bài và tiến hành thảo luận.
dưới đây:
- Đại diện các nhóm trình bày
+ Làm mát căn phòng: quạt, máy
điều hoà,...
+ Chiếu sáng căn phòng: Bóng đèn
điện,...
+ Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ
lạnh,...
+ Chiếu những bộ phim hay:
Tivi,...
+ Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp
ga,...
- Các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào thực - Lớp chia thành các đội theo yêu
tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em biết.
cầu GV.
- Cách chơi:
+ Thời gian: 2-4 phút
- HS lắng nghe luật chơi.
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp.
- Học sinh tham gia chơi:
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên những
sản phẩm công nghệ mà em biết.
+ Hết thời gian, đội nào viết được nhiều sản phẩm,
đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Hà Ngọc, ngày 04 tháng 09 năm 2022
Phó hiệu trưởng

Nguyễn Thị Thúy