Trường: Cao đẳng sư phạm Đà Lạt KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Lớp: Sinh - Hóa K40 Tuần : 28 Ngày soạn: 6/3/2018
Tên: Phạm Lương Kim Ngọc Tiết: Ngày dạy :
GVHD: Ngyễn Thị Thanh Trúc

Bài 37 : AXIT – BAZƠ – MUỐI ( t1 )
I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải đạt được :
1. Kiến thức :
+ Trình bày được khái niệm axit, bazo
+ Nêu được một số ví dụ về axit, bazo
+ Trình bày được công thức hóa học chung của axit và bazo
+ Biết cách đọc tên và cách phân loại của axit, bazơ
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng viết công thức hóa học của axit và bazơ
3. Thái độ :
+ Yêu thích bộ môn hóa học
+ Nghiêm túc trong giờ học
4. Năng lực cần rèn luyện:
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
II. TRỌNG TÂM: Khái niệm,cách phân loại và cách gọi tên axit, bazơ
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐẠO:
+ Phương pháp đàm thoại
+ Phương pháp thảo luận nhóm
+ Phương pháp làm việc cá nhân
IV. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên :
+ Bảng phụ
+ Công thức hóa học của một số hợp chất axit, bazơ
2. Chuẩn bị của học sinh :Xem trước bài mới ở nhà
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi :Nêu tính chất hóa học của nước? Viết phương trình hóa học minh họa?
Đáp án :
- Tác dụng với kim loại: 2 Na + 2H2O 2NaOH + H2
- Tác dụng với một số axit bazơ :

- Tác dụng với một số oxit axit :

3. Giảng bài mới :Chúng ta đã làm quen với một loại hợp chất có tên là oxit. Trong các hợp chất vô cơ còn có các loại hợp chất khác : Axit – Bazơ – Muối. Chúng là những chất như thế nào ? Có công thức hóa học và tên gọi ra sao ? Được phân loại như thế nào Để trả lời câu hỏi đó thì hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu qua bài 37 : AXIT – BAZƠ – MUỐI (tiết 1)
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Axit
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng

I. AXIT:
1. Khái niệm
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK / 126 và trả lời các câu hỏi :
+ Hãy kể tên 3 chất là axit mà em biết ?
+ Em hãy nhận xét về thành phần phân tử của các axit trên ?


+ Yêu cầu HS nêu định nghĩa của axit là gì?




- GV nhận xét, bổ sung và cho HS ghi bài

2. Công thức hóa học :
- Gv chọ ra một vài CTHH của axit ví dụ như HCl, H2SO4, HNO3... Từ đó yêu cầu HS rút ra điểm chung giữa các CTHH đó
- Yêu cầu HS rút ra CTHH chung của axit
- GV chốt kiến thức và cho HS ghi bài
3 Phân loại:
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK/ 126 và trả lời câu hỏi :
+Căn cứ vào đâu để phân loại axit ?
+ Dựa vào thành phần người ta chia axit làm mấy loại ? Cho ví dụ ?





4. Tên gọi :
a, Axit không có oxi:
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi :

+ Em hãy nêu cách gọi tên của axit ?

+ Em hãy gọi tên các axit sau : HBr, HCl,
?


=> Gv chốt kiến thức và cho HS ghi bài





b, Axit có oxi :
*Axit có nhiều nguyên tử oxi
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi :

+ Em hãy nêu cách gọi tên của axit có nhiều nguyên tử oxi ?
+ Hãy gọi tên các chất sau :



- GV chốt kiến thức

* Axit có ít nguyên tử oxi
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk và trả lời:
+ Em hãy nêu cách gọi tên của axit ít nguyên tử oxi?
+Hãy gọi tên chất sau :
?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trong 5 phút làm bài tập vào bảng phụ :Hãy viết CTHH của các axit có gốc axit cho dưới đây và cho biết tên của chúng:
Cl, =SO3, =SO4,
- HSO4, = CO3