Ngày soạn:6/10/2013
Ngày giảng:8/10/2013
CHƯƠNG III: ADN VÀ GEN

Tiết 15 – Bài 15. ADN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nêu được thành phần hóa học của phân tử ADN, đặc biệt là tính đa dạng và đặc thù của ADN.
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN theo mô hình của J- Oat xơn và F Crick, chú ý đến nguyên tắc bổ sung của các cặp Nucleotit, nêu được nguyên tắc bổ sung
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.
II. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC
Động não, vấn đáp, nhóm
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:Mô hình phân tử ADN
IV. TỔ CHỨC GIỜ LÊN LỚP
1. Ổn định.( 1 phút) 9a: 9b:
2. Khởi động.( 1phút)
*Kiểm tra: không
*Mở bài: ADN không chỉ là thành phần quan trọng của NST mà còn liên quan mật thiết với bản chất hóa học của gen, vì vậy nó là cơ sở vốn có của hiện tượng di truyền ở cấp độ phân tử.
3. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV &HS
Nội dung

Hoạt động1(16 phút):
Mục tiêu: Nêu được thành phần hóa học của ADN gồm các nguyên tố: C, H, O, N, P, biết được vì sao ADN có tính đa dạng và đặc thù.
*Cách tiến hành
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK mục I và quan sát hình vẽ
+ Phân tử AND được cấu tạo từ những nguyên tố hóa học nào?
+ Kích thước của phân tử AND ra sao ?
HS nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi
+ Phân tử ADN cấu tạo theo nguyên tắc nào?
GV: Chốt kiến thức và ghi bảng
- Yêu cầu học sinh quan sát mô hình kết hợp quan sát H.15 SGK đọc thông tin mục I
+ Nêu cấu tạo của phân tử ADN?
GV yêu cầu học sinh quan sát hình và sử dụng “Kĩ thuật động não”trả lời câu hỏi:
+ Vì sao ADN có tính đa dạng và đặc thù?
HS nghiên cứu trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
GV nhận xét chốt kiến thức
+ Nêu ý nghĩa của tính đa dạng và đặc thù của ADN?
HS nghiên cứu trả lời câu hỏi
Liên hệ thực tế:
- ADN trong tế bào chủ yếu tập trung trong nhân và có khối lượng ổn định, đặc trưng cho loài.
Ví dụ: ADN trong nhân tế bào lưỡng bội ở người là 6,6.10-12 g
- Trong quá trình điều tra, dựa vào mẫu ADN có thể xác định chính xác để tìm thân nhân hoặc tìm tội phạm.
Hoạt động2 (20 phút):
Mục tiêu: Mô tả được cấu trúc không gian của ADN. Hiểu được nguyên tắc bổ xung và hệ quả của nó. Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- GV chiếu Slide 1 cho HS quan sát mô hình ADN yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm trả lời:
+ Em hãy mô tả cấu trúc không gian của ADN?
HS quan sát trên máy chiếu và nghiên cứu thong tin mục II -> thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Tổ chức chia sẻ
- Phân tử ADN là chuối xoắn kép, gồm 2 mạch đơn xoắn đều quanh một trục theo chiều từ trái - > phải, mỗi chu kỳ soắn cao 34 A0 và gồm 10 cặp Nu, Đường kính vòng xoắn: 20A0.
- GV chiếu Slide 2
- HS quan sát HS nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi:
- A - T, G – X
? Các Nuclêôtít giữa hai mạch liên kết với nhau theo nguyên tắc nào?
HS nghiên cứu trả lời theo nguyên tắc bổ xung: A - T, G - X
- Gv nhấn mạnh NTBS
? Nêu hệ quả của nguyên tắc bổ sung?
- HS nghiên cứu trả lời
- Do tính chất bổ sung của 2 mạch nên khi biết trình tự đơn phân của một mạch thì suy ra được trình tự đơn phân của mạch còn lại.
- Về tỉ lệ các loại đơn phân trong ADN: A = T, G = X
A + G = T + X
Tỉ số A+T khác nhau ở mỗi loài
G+X
- GV cung cấp công thức tính L, N, C cho HS . lấy VD bài tập hướng dẫn học sinh khá giỏi cách làm bài tập
I. Cấu tạo hóa học của phân tử ADN




* Kết luận:
- Phân tử ADN là một loại axit nuclêic, cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P.
-