CHƯƠNG III. ADN VÀ GEN
BÀI 15 : ADN
I. Mục tiêu :
Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được thành phần hóa học, tính đặc thù và đa dạng của ADN
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN và chú ý tới nguyên tắc bổ sung của các cặp nuclêôtit.
1. Kiến Thức:
Trong bày này, hs được học về : Cấu tạo hóa học và cấu trúc không gian của phân tử ADN
2. Năng lực:
- HS nêu được thành phần hóa học, giải thích vì sao ADN có cấu tạo đa dạng và đặc thù.
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN, hiểu được nguyên tắc bổ sung và hệ quả của nó.
3.Phẩm chất:
-Chăm chỉ: chăm học, ham học, có tinh thần tự học.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sử dụng zalo của nhóm lớp cho HS.
Hình 15.1SGK/45 SGK sinh học 9
III. Tiến trình dạy học:
1.Hoạt động 1: Mở đầu ( thực hiện ở nhà trước giờ học)
a. Mục tiêu: HS biết được tính đặc thù và đa dạng của ADN, các phân tử ADN phân biệt nhau bởi thành phần, số lượng và trình tự sắp xếp các Nuclêôtit, hệ quả của nguyên tắc bổ sung.
b. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ thông qua zalo của nhóm lớp.
- GV giao cho HS các nhiệm vụ sau đây và yêu cầu HS nộp lai sản phẩm vào buổi tối trước giờ học:
Nội dung : thực hiện các việc sau đây:
Câu 1. HS hoàn thành bài tập sau: Chọn các cụm từ :” đại phân tử ; số lượng ; đa phân; nuclêôtit; đa dạng; cơ sở phân tử, chuỗi xoắn kép T và X“ điền vào chỗ trống (……. ) thay cho các số1,2,3…….trong các câu sau:
- Phân tử ADN được cấu tạo từ các nguyên tố C, H , O, N và P.
- ADN thuộc loại …(1) ... được cấu tạo theo nguyên tắc ….(2)….mà đơn phân là ….(3)….thuộc 4 loại : A, T, G, X.
- ADN của mỗi loài được đặc thù bởi thành phần,…(4)…..và trình tự sắp xếp của các nuclêôtit. Do trình tự sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtit đã tạo nên tính …..(5) ….của ADN.
- Tính đa dạng và đặc thù của ADN là …( 6 ) ….cho tính đa dạng và đặc thù của các loài sinh vật.
- ADN là một …..(7) ….gồm 2 mạch song song, xoắn đều. Các nuclêôtit giữa 2 mạch đơn liên kết với nhau thành từng cặp theo NSTS: A liên kết với …(8)…, G liên kết với ....(9)..., chính nguyên tắc này đã tạo nên tính chất bổ sung của hai mạch.
Từ nội dung bài tập trên, các em trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có cấu tạo rất đa dạng và đặc thù?
Câu 2: Một đoạn mạch đơn của phân tử AND có trình tự sắp xếp như sau:
-A – T – G – X – T- A – G – T – X –
Hãy viết đoạn mạch đơn bổ sung với nó.
HS thực hiện nhiệm vụ( tự thực hiện có hướng dẫn)
HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà. GV theo dõi từ xa, hỏi thăm qua quá trinh làm bài có gì khó khăn để kip thời hỗ trợ.
Sản phẩm:
Câu 1: (1) đại phân tử; (2) đa phân; (3) nuclêôtit;
(4) số lượng; (5) đa dạng; (6) cơ sở phân tử;
(7) chuỗi xoắn kép; (8) T; (9) X.
- Vì : ADN của mỗi loài được đặc thù bởi thành phần, số lượng và trình tự sắp xếp các Nuclêotit. Do trình tự sắp xếp khác nhau của 4 loại Nuclêotit đã tạo nên tính đa dạng của AND.
Câu 2: - T – A – X – G - A –T – X- A – G -
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ :
HS nộp bài qua nhóm zalo của GV.
GV kết luận, nhận định
GV xem xét sản phẩm của HS, phát hiện , chọn ra những bài có kết quả khác nhau và những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp.
2 .Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức mới
I . Cấu tạo hóa học của phân tử ADN.
a. Mục tiêu : HS biết được đặc điểm cấu tạo hóa học của phân tử ADN và giải thích vì sao AD N có cấu tạo đa dạng và đặc thù.
b. Tổ chức thực hiện
GV giao cho HS nhiệm vụ sau đây :