KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ hai ngày 01 tháng 01 năm 2024
Hoạt động: KPKH
Đề tài: Bé biết gì về ánh sáng
I.Mục đích yêu cầu
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động khám phá về các nguồn ánh sáng .
- Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng trình bày và diễn đạt hiểu biết của trẻ về các nguồn
ánh sáng .
- Trẻ biết được ích lợi của ánh sáng đối với con người.
II Chuẩn bị:
- 2 Ống dài 1 gắn đèn điện, 1 tối, tranh các nguồn ánh sáng, PP về nguồn ánh sáng,
bài hát “ Điều kỳ diệu quanh ta”
III. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động mở đầu
Gây hứng thú cho trẻ
2. Hoạt động trọng tâm
*Hoạt động 1: Đi qua đường hầm
- Lắng nghe! Lắng nghe!
- Hôm nay cô có điều bí mật cho cả lớp, các con có muốn khám phá điều bí mật đó
không?
- Cô giới thiệu : Ở đây cô đã chuẩn bị 2 đường hầm, đường hầm số 1 và đường hầm
số 2.Đầu tiên cô sẽ cho các con vào đường hầm số một, các con hãy đi vào lần lượt
và khám phá điều bí mật ở bên trong sau đó về chổ ngồi..
- Chúng ta vừa đi qua đường hầm số mấy?
- Các con thấy thế nào? Con có cảm giác thế nào?
- Vì đường hầm số 1 rất tối nên sợ. Cô mời các con qua đường hầm số 2, đường hầm
số 2 có 1 bí mật. Các con có muốn khám phá bí mật đó không?
- Đi qua đường hầm số 2 thì như thế nào? Vì sao? Vì sao sáng?
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Trời tối trời sáng
- Trời sáng! Con thấy lớp học của mình như thế nào?
- Theo con làm thế nào để lớp học sáng lên?
- Ánh sáng bên ngoài là 1 nguồn ánh sáng, điện cũng là 1 nguồn ánh sáng. Ngoài ra
con còn biết nguồn ánh sáng nào?
- Có rất nhiều nguồn ánh sáng, để biết có những nguồn ánh sáng nào thì hôm nay cô
cùng các con khám phá.
* Hoạt động 2 : Các nguồn ánh sáng
- Cho trẻ hát “ Điều kỳ diệu quanh ta” và chia làm 3 nhóm.
- Ở đây cô đã chuẩn bị những chiếc hộp bí mật,hôm nay cô sẽ cho các con chơi với
những chiếc hộp, nhiệm vụ của các con nhìn xem trong hộp có gì và làm thế nào để
nhìn thấy nó.
+ Nhóm 1: Hộp màu xanh, chơi với ô cửa và đèn pin.

+ Nhóm 2: Hộp màu vàng chơi với ô cửa và nến.
+ Nhóm 3: Hộp màu đỏ chơi với những ô cửa gắn số 1, 2, 3(Ô số 1 nhỏ, ô số 2 lớn
hơn, ô số 3 lớn nhất).
- Thời gian thảo luận 3p.
- Hết thời gian thảo luận.
- Mời nhóm 1 lên trình bày: Con nhìn thấy gì và làm sao nhìn thấy nó?
- Mời nhóm khác kiểm tra.
- Bạn đã sử dụng đèn pin để thấy được quả thanh long, đèn pin là 1 nguồn ánh sáng,
nguồn ánh sáng này do ai tạo ra các con?
=>Đúng rồi đèn pin là nguồn ánh sáng do con người tạo ra và sử dụng theo nhu cầu
của con người nên gọi là ánh sáng nhân tạo.
- Mời nhóm 2: Con thấy gì? Làm sao con thấy? Mời 1 bạn nhóm khác lên kiểm tra
xem đúng không? Vì sao con thấy?(Cô thổi cây đèn cầy) Con có thấy gì không? Đèn
cầy là nguồn ánh sáng do ai làm ra? Vậy nó thuộc nguồn ánh sáng gì?
=> Đúng rồi đèn pin, đèn cầy là nguồn ánh sáng do con người tạo ra và sử dụng theo
nhu cầu của con người nên gọi là ánh sáng nhân tạo.
- Ngoài đèn cầy, đèn pin ra thì có nguồn ánh sáng nào là ánh sáng nhân tạo nữa mà
con biết?( điện, đèn dầu ..)
- Nhóm 3: Con nhìn thấy gì?Vì sao con nhìn thấy các đồ vật trong hộp? Vì có ánh
sáng bên ngoài chiếu vào nên các con nhìn thấy các đồ vật trong hộp.Vì sao khi mở ô
cửa số 1, ô cửa số 2 lại không thấy?
- Vì sao khi mở ô cửa số 3 các con lại nhìn thấy đồ vật ở bên trong? ( Vì ánh sáng
chiếu vào)
- Ô cửa này mình không dùng đèn pin, đèn cầy vẫn nhìn thấy được đồ vật bên trong
vì sao?
- Vậy đó là nguồn ánh sáng gì?
=> Đúng rồi đó là nguồn ánh sáng mặt trời. Nhờ ánh sáng mặt trời chúng ta mới nhìn
thấy các đồ vật trong hộp. Ánh sáng mặt trời là nguồn ánh sáng tự nhiên. Vậy nguồn
ánh sáng tự nhiên là nguồn ánh sáng không do con người tạo ra. Ngoài mặt trời thì
còn có nguồn ánh sáng tự nhiên nào mà con biết?
- Ngoài mặt trời thì còn những nguồn ánh sáng tự nhiên khác nữa? (Cho trẻ xem PP)
- Ánh sáng tự nhiên gồm những nguồn ánh sáng nào? (mặt trời, mặt trăng, các vì sao,
đom đóm)
- Vậy có 2 nguồn ánh sáng chính đó là nguồn ánh sáng gì các con?( Nguồn ánh sáng
tự nhiên và nhân tạo)
- Vậy các nguồn ánh sáng này có ích lợi gì đối với đời sống con người?
=> Các nguồn ánh sáng giúp con người nhìn thấy mọi vật xung quanh.
- Khi sử dụng các nguồn ánh sáng nhân tạo các con phải biết tiết kiệm. Giáo dục trẻ
không được đến gần và tự ý sử dụng các đồ vật có sử dụng nguồn điện và biết tiết
kiệm năng lượng.
* Hoạt động 3: Trò chơi “Thi ai nhanh”.
- Chia thành 2 đội chơi trò chơi phân loại ánh sáng
- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị rất nhiều tranh về nguồn ánh sáng tự nhiên và nhân tạo
nhiệm vụ của mỗi đội sẽ chọn tranh ánh sáng nhân tạo dán vào ô số 1, ánh sáng tự
nhiên dán vào ô số 2.

- Luật chơi: Mỗi lần chỉ được 1 bạn lên và mỗi bạn chỉ chọn được 1 tranh dán lên, sau
đó chạy về cuối hàng rồi đến bạn tiếp theo cứ như thế đến hết 1 bản nhạc đội nào
chọn được nhiều tranh đúng đội đó sẽ thắng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi , kiểm tra kết quả.
* Hoạt động 4:Chơi: Tạo màu ánh sáng
- Các con nhìn thấy màu của ánh sáng không?
- Ánh sáng mà chúng ta thấy hằng ngày là ánh sáng trắng. Bây giờ cô và các con
cùng chơi tạo màu cho ánh sáng.
- CC: Cô đã chuẩn bị rất nhiều đèn pin, hộp, giấy có màu sắc khác nhau, các con
cùng chia về 3 nhóm.
+ Nhóm 1: Con sẽ chơi với đèn pin và giấy màu.
+ Nhóm 2: Con sẽ làm những chiếc đèn lồng.
+ Nhóm 3: Con sẽ chơi với giấy màu..
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Khi nhìn qua lồng đèn màu đỏ con thấy ánh sáng màu gì?
- Khi nhìn qua lồng đèn màu xanh con thấy ánh sáng màu gì?
- Khi nhìn qua lồng đèn màu vàng con thấy ánh sáng màu gì?
=> Con người có thể tạo màu cho ánh sáng để trang trí nhà cửa, sân khấu như: Đèn
nháy, đèn lồng,… tí nữa vào HĐG cô sẽ cho các con trang trí đèn cho lớp học của
mình.
3. Kết thúc hoạt động
- Cho trẻ hát: Điều kỳ diệu quanh ta .
* Nhận xét đánh giá cuối ngày
- Cháu biết được một số tính chất và lợi ích của ánh sáng
- Cháu tham gia trò chơi sôi nổi và vui vẻ.
- Cháu biết cất đồ dùng cá nhân gọn gàng và ngăn nắp.
- Môt số cháu còn chưa mạnh dạn tham gia hoạt động.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ba ngày 02 tháng 01 năm 2024
Hoạt động : Thể dục
Đề tài : Chạy dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên bài tập vận động cơ bản: Chạy dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn.
- Phát triển cơ tay và chân và toàn thân cho trẻ.
- Trẻ tích cực tham gia 1 cách hứng thú và trật tự.
II. Chuẩn bị
- Không gian tổ chức:
Ngoài sân.
- Đồ dùng phương tiện: - Băng nhạc tập thể dục, vạch chuẩn.
- Máy vi tính, băng nhạc.
III. Tiến trình hoạt động
1.Khởi động
- Cô cho trẻ đi vòng tròn, kết hợp đi các kiểu chân, đi gót chân, đi khom người, đi
nâng cao đùi, chạy chậm và nhanh dần.
2. Trọng động
* Hoạt động1: Bài tập phát triển chung
HH: Thổi nơ bay.
TV: 2 tay đưa ngang lên cao.
BL: Đứng nghiêng người sang 2 bên.
Chân: Ngồi khụy gối.
Bật : Bật tại chỗ.
* Hoạt động 2 : Vận động cơ bản: Chạy dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
- Cô làm mẫu lần 1kết hợp không phân tích
- Lần 2 cô làm mẫu kết hợp phân tích: Cô đứng ở vị trí hàng của mình khi có hiệu
lệnh chuẩn bị cô về đứng trước vạch xuất phát, 2 chân cô đứng sát vào vạch xuất phát
khi có hiệu lệnh chạy thì cô chạy (chạy từ trái qua phải) tới vật chuẩn thứ nhất vòng
qua vật chuẩn thứ nhất cô chạy tiếp đến vật chuẩn thứ 2 vòng qua vật chuẩn thứ 2,
chạy đến vật chuẩn thứ 3 vòng qua vật chuẩn thứ 3, đến vật chuẩn cuối cùng là vật
cản thứ 4 (Khi chạy tay cô thả lỏng tự nhiên, đôi chân khéo léo để không làm các cây
vật chuẩn bị bổ ngã nếu mà vật chuẩn bị bổ ngã thì sẽ bị phạm luật) kết thúc vật
chuẩn thứ 4 thì các con đi về phía cuối hàng của mình.
- Cho trẻ về theo nhóm để luyện tập, cô theo dõi và sửa sai, nhắc nhở kịp thời những
trẻ làm chưa đúng.
- Tổ chức cho trẻ thi đua Chạy dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn, mỗi lần cho 2
đội thi đua với nhau. Đội nào đi nhanh, đúng theo đường dích dắc về đến đích trước
thì sẽ thắng.
* Hoạt động 3: Trò chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi : Về đúng nhà.
- Cho trẻ vừa đi vừa hát “Trời nắng trời mưa”. Khi có hiệu lệnh của cô trẻ về nhà
theo yêu cầu của cô.
- Cho trẻ chơi 4- 5 lần.

- Cô nhận xét trò chơi và tuyên dương trẻ
3. Kết thúc hoạt động
- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi hít thở nhẹ nhàng. Cho trẻ ngồi thả lỏng, xoa bóp các cơ tay,
chân
* Nhận xét đánh giá hằng ngày
- Cháu biết tên bài tập vận động cơ bản: Chạy dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
- Cháu tham gia vận động sôi nổi và tích cực.
- Biết thu dọn đồ dùng sau khi tham gia hoạt động.
- Cháu tham gia hoạt động ngoài trời sôi nổi.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ tư ngày 03 tháng 01 năm 2024
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài: Kể chuyện “Sự tích ngày và đêm”
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên câu chuyện, tên nhân vật và hiểu nội dung câu chuyện
- Cháu biết chăm chú lắng nghe và trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc
- Giáo dục cháuqún tâm đến bạn và đối xử tốt với bạn của mình
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ nội dung câu chuyện
III. Tiến trình hoạt động
1. Mở đầu hoạt động
- Trò chơi: Trời tối, trời sáng
2. Hoạt động trọng tâm
*Hoạt động 1: Cô kể chuyện và đàm thoại
- Kể chuyện “ Sự tích ngày và đêm”
+ Cô kể lần 1, lần 2 có sử dụng tranh câu chuyện
+ Đàm thoại và trích dẫn:
+ Cô vừa kể câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Mặt trăng và gà trống có điểm gì riêng biệt?
+ Mặt trăng đã nói gì với gà trống?
+ Gà trống trả lời ra sao? nếu như cháu muốn đổi vật gì mà bạn không đổi cháu làm
sao?
+ Còn mặt trăng đã làm gì?
- Cô trích đoạn: từ đầu… vứt xuống mặt đất: Mặt trăng đối xử không tốt với bạn
+ Giải thích từ“ gạ đổi”
+ Lúc đầu gà trống có tìm thấy mũ không? Vì sao?
+ Gà trống đã gọi ai? để làm gì?
+ Sau khi tìm được mũ gà trống bay ngay về trời đúng không? Vì sao?
+ Gà gọi mặt trời như thế nào? mặt trời trả lời sao?
Cô trích đoạn: gà trống bay xuống mặt đất…. trò chuyện với bạn:gà trống tìm được
mũ nhưng không bay về trời được.
Vì sao mỗi sáng sớm ta lại nghe tiếng gà gáy?
+ Còn mặt trăng thì như thế nào?
+ Ngày và đêm xảy ra khi nào?
* Hoạt động 2: Trò chơi
+ Trò chơi 1: Đoán giọng
+ Trò chơi 2:kể chuyện theo nội dung tranh
3. Kết thúc hoạt động
- Cả lớp hát bài: “ Nắng sớm ”
* Đánh giá cuối ngày

- Cháu chăm chú nghe cô kể chuyện, nắm bắt được các nội dung của câu
chuyện rất tốt, một số cháu kỹ năng trả lời câu hỏi rất tiến bộ: Bống, Muội
- Các cháu tham gia chơi góc rất nề nếp, thu dọn gọn gàng khi chơi xong.
- Nề nếp thói quen tốt, vệ sinh ăn ngủ, kỹ năng tự phục vụ tốt.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 5 ngày 04 tháng 01 năm 2024
Hoạt động : Giáo dục âm nhạc
Đề tài: Dạy hát “Nắng sớm”
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ thuộc bài hát và biết vận động theo tiết tấu phối hợp
- Rèn kĩ năng nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát,
bản nhạc.
- Giáo dục trẻ biết ích lợi của ánh nắng mặt trời đối với cơ thể
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát: Nắng sớm, ánh trăng hòa bình
- Đồ dùng phục vụ các trò chơi.
III. Tiến hành hoạt động
1. Hoạt động mở đầu
- Xem tranh vẽ cảnh sinh hoạt ban ngày, nói nội dung tranh
- Nhờ có ánh nắng mặt trời con người và cảnh vật ra sao?
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1
+ Cô cháu mình cùng hát lại bài hát “ Nắng sớm ” nhé.
+ Các con đã thuộc và hát rất hay, cô khen cả lớp nào.
+ Vậy để cho bài hay hơn thì các con làm gì nào?
+ Bây giờ các con chú ý cô hát và vỗ theo tiết phối hợp nhé.
+ Bây giờ lớp mình thực hiện theo cô nào.
+ Tổ, nhóm, cá nhân.
+ Cô chú ý sữa sai.
+ Trẻ đi lấy dụng cụ âm nhạc về cho ba tổ thi đua với nhau.
* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Ánh trăng hòa bình ”
+ Lần 1: Cô mở nhạc có lời cho trẻ nghe.
+ Các con vừa nghe xong bài hát gì? + Các con có thích nghe lại bài hát này nữa
không?
+ Bây giờ cô mời các con cùng cảm nhận giai điệu của bài “ Ánh trăng hòa bình ” 1
lần nữa nào.
+ Lần 2: Cô mở giai điệu cho trẻ hòa theo nhạc.
*Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: “ Nghe giai điệu đoán tên bài hát”
+ Trên màn hình cô có 6 ô màu sau mỗi ô màu là giai điệu bài hát. Lớp mình chia cho
cô 3 đội thi đua với nhau lên chọn ô màu. Đội nào dành nhiều hoa nhất đội đó chiến
thắng.
3. Kết thúc hoạt động
- Cho cả lớp đi vòng tròn hát bài “ Nắng sớm ”
* Nhận xét cuối ngày
- Cháu tham gia các hoạt động tích cực, ngoan và có nề nếp
- Trong giờ hoạt động chiều, cô cần chú ý bao quá lớp tốt hơn vì một số cháu
còn rất nghịch : Gia Hân, Hậu, Đăng Khôi
- Nề nếp ăn ngủ, vệ sinh tốt

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Thứ sáu, ngày 05 tháng 01 năm 2024
Hoạt động: Tạo hình
Đề tài: Xé dán mặt trời và những đám mây
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết dùng các kỹ năng để xé tạo hình ông mặt trời và những đám mây
- Rèn cho trẻ kỹ năng xe, dán
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách vở sạch sẽ, biết yêu thiên nhiên
II. Chuẩn bị :
- Không gian tổ chức: Trong lớp
- Vở tạo hình, bút chì, giấy màu
- Tranh mẫu của cô
III.Tiến trình hoạt động
1. Mở đầu họat động:
- Cô cùng trẻ hát bài “Trời nắng trời mưa”.
- Trò chuyện về nội dung bài hát
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Trò chuyện
- Mùa hè thời tiết như thế nào? ( Trời nắng, thời tiết nóng nực, hay có những trận
mưa rào)
- Sau những trận mưa rào các con thường thấy gì xuất hiện? (Mây )
- Cho trẻ nói những gì trẻ biết về hình ảnh về mây, mưa
- Trời mưa khi ra ngoài thì các con phải mặc gì?
- Hôm nay cô sẽ cho các con sẽ xé dán ông mặt trời và những đám mây
*Hoạt động 2: Xem tranh
- Cô cho trẻ xem tranh mẫu xé dán mặt trời và những đám mây.
- Cho trẻ cùng nêu lên đặc điểm của bức tranh (Mây , mặt trời, tia nắng, thuyền)
*Hoạt động 3: Cô làm mẫu
- Cô vẽ những đường cong nhỏ liên tiếp thành đám mây trên giấy sau đó xé
- Cô xé hình tròn làm ông mặt trời và xé dài làm các tia nắng
- Cẩn thận dán mây và mặt trời lên giấy.
*Hoạt động 4: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ nhắc lại cách xé và dán sau đó cho trẻ é, dán
- Cô đi quan sát từng bàn, gợi ý và hướng dẫn trẻ thực hiện đề tài theo ý tưởng của
trẻ. Cô động viên trẻ vẽ và xé đẹp. Mở nhạc nhẹ để trẻ tạo hình.

- Trẻ thực hiện xong mang vở lên trưng bày cho cả lớp nhận xét, chọn bức tranh đẹp
nhất và đặt tên.
3. Kết thúc hoạt động
- Nhận xét tuyên dương trẻ
* Nhận xét đánh giá cuối ngày
- Cháu biết dùng các kỹ năng để xé tạo hình ông mặt trời và những đám mây
- 1 số cháu còn chưa có kỹ năng xé như cháu: Đăng Khôi, Chí Hào,Gia Hân.
- Giờ ăn và giờ ngủ các cháu còn hay nói chuyện.
- Cháu tham gia hoạt động sôi nổi và vui vẻ.