TUẦN 1
Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2024
Môn: HĐTN – SHDC - Tiết CT: 1
CHỦ ĐỀ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Tên hoạt động: LỄ KHAI GIẢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng
- Nhận biết được ngày đầu tiên của khai giảng là ngày đầu tiên của năm học
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và cảm thấy vui, hạnh phúc khi được thầy cô và các anh
chị chào đón
2. Năng lực:
- Rèn kĩ năng tự tin, năng lực tự học, tự sáng tạo, kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Hình thành học sinh phẩm chất trung thực, trách nhiệm, yêu nước
II. CHUẨN BỊ
- GV: Chuẩn bị các câu hỏi trắc nghiệm về Năm điều Bác Hồ dạy, kiến thức phòng chống
tai nạn, thương tích, phòng chống xâm hại, an toàn giao thông, lời hứa nhi đồng…
- HS: Ôn lại các kiến thức đã học về sao, Đội, chuyên hiệu, Năm điều Bác Hồ dạy, kiến
thức an toàn giao thông.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 (15') Chào cờ
Hoạt động 2 (15-16')
*Mục tiêu:
+ Học sinh lớp 1 biết được lễ khai giảng là ngày đầu tiên của năm học mới. Học sinh biết
và hiểu được các nghi thức trong lễ khai giảng .Cảm nhận được niềm vui khi được tham
dự lễ khai giảng. Biết yêu trường, lớp.
+ Hình thành phẩm chất nhân ái, hợp tác.
+ Rèn kỹ năng hợp tác trong hoạt động: Tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức
tổ chức kỷ luật, biết lắng nghe.
*Phương pháp – phương tiện: Thể nghiệm, giao lưu - Hệ thống âm thanh
*Cách tiến hành
1.Lễ đón học sinh lớp 1
+ Tập trung học sinh lớp 1 tại 1 địa điểm thuận lợi
- HS thực hiện
cho việc di chuyển
+ Người dẫn chương trình giới thiệu tên lần lượt của
từng lớp và cô giáo chủ nhiệm.
2. Hoạt động Phần lễ
+ Hướng dẫn HS Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca, hô
đáp khẩu hiệu Đội.
+ Tuyên bố lý do

+ Giới thiệu đại biểu tham dự
- HS xung phong trả lời và tham
+ Dẫn chương trình mời đại biểu địa phương (hoặc
gia bình luận
nhà trường) lên đọc thư của lãnh đạo Nhà nước, của
Bộ, Ban, Ngành….gửi gv và học sinh nhân ngày
khai trường.
+ Hiệu trưởng nhà trường tuyên bố khai giảng và
đánh trống khai trường.
- HS thể hiện
+ Đại diện học sinh hưởng ứng thi đua năm học mới
3. Hoạt động Phần Hội – Bế mạc lễ khai giảng
+ Văn nghệ chào mừng: Toàn trường hưởng ứng,
động viên, vỗ tay khích lệ học sinh biểu diễn văn
nghệ.
+ Tổ chức trò chơi, múa hát tập thể, dân vũ…
*Kết luận hoạt động: + Học sinh động viên, cổ vũ nhiệt tình khi xem các tiết mục văn
nghệ.
+ HS tham gia trò chơi sôi nổi, cảm xúc rất vui vẻ khi tham gia trò chơi, múa hát, dân vũ
* Đánh giá (3-4')
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia - Học sinh chia sẻ
hoạt động
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung về tinh thần, - HS lắng nghe
thái độ, kỉ luật tham gia hoạt động, khen ngợi các lớp
tham gia thực hiện tốt trong hoạt động. Nhận xét tinh
thần, kỉ luật của các sao
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Các hoạt động phù hợp

Môn: TIẾNG VIỆT - TCT: 1+ 2
Bài 1: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ;
LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP( tiết 1+ 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức - kĩ năng:
- Làm quen với trường, lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong
trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
2. Năng lực: - Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán
nội dung tranh minh hoạ.
3.Phẩm chất: Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập
thú vị.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ , tranh
- HS: bảng con, bộ thực hành, vở tập viết tập một
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Mở đầu( 3-5'):
- Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm
biệt búp bê thân yêu” – hát theo
nhạc.
- GV chúc mừng học sinh đã được
vào lớp 1.
2.Hình thành kiến thức mới:
MT: Giúp HS bước đầu làm quen
với trường, lớp nơi mình học tập
hàng ngày.
* HĐ 1( 10-12'):Làm quen với
trường lớp
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong
SHS (trang 7) và trả lời các câu
hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời
điểm nào?
+ Khung cảnh gồm những gì?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV nhắc nhở HS thực hiện tốt
những quy định của trường lớp.
* Khắc sâu: HS làm quen với
trường lớp

Hoạt động của học sinh
- Lớp hát bài hát
- HS vỗ tay

- HS quan sát tranh trong SHS
(trang 7)
- 2-3 HS trả lời.
- HS kể tên những phòng, những
dãy nhà có trong trường mình.
- HS trao đổi ý kiến.
- Ví dụ: Đứng lên khi chào thầy, cô
giáo bước vào lớp; giữ trật tự trong
giờ học, giữ gìn vệ sinh
chung,....động viên, lưu ý HS một
số vấn đề về học tập và rèn luyện.
- HS quan sát tranh trong SHS

*HĐ 2( 13-15'): Làm quen với
bạn bè
+ Tranh vẽ những ai?
+ Các bạn HS đang làm gì?
+ Đến trường học Hà và Nam mới
biết nhau. Theo em, để làm quen,
các bạn sẽ nói với nhau thế nào?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV giới thiệu chung về cách làm
quen với bạn mới: Chào hỏi, giới
thiệu bản thân.
- Thảo luận nhóm đôi, đóng vai
trong tình huống quen nhau
- GV và HS nhận xét
- GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1,
các em được làm quen với trường
lớp, với bạn mới, ở trường được
thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm
toán, chỉ bảo mọi điều, được vui
chơi cùng bạn bè.
* Khắc sâu:HS làm quen được với
bạn bè
* Củng cố - dặn dò (1-2')
- GV hệ thống lại bài học
- GV nhận xét tiết dạy
Tiết 2

(trang 7)
- 4, 5 HS trả lời
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm đóng vai trước cả
lớp.
- HS lắng nghe
- HS trình bày
- HS thực hiện
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS lắng nghe

Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí
vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài
mới
*Cách tiến hành
-HS thực hiện
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu
bài hát
- GV nhận xét.
3. Luyện tập - thực hành
MT: HS nghe và cùng hát về bài
hát nói về trường em và tham gia
chơi chuyền bút
Tiến hành:
HĐ1: Cùng hát về trường lớp
(6-8')
- HS lắng nghe

- Cho HS nghe bài: “Em yêu trường
em” kết hợp với trò chơi chuyền
bút, khi bài hát kết thúc bút dừng
ở bạn nào. Thì bạn đó nêu tên bạn
ngồi bên cạnh mình.
+ Kể tên những đồ dung có trong
bài hát.
- GV nhận xét
* Khắc sâu: Hát đúng bài hát
HĐ2 : Làm quen với đồ dùng
học tập
( 8-10')
- GV đọc tên từng đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh, trao
đổi về công dụng và cách sử dụng
đồ dùng học tập:
+ Trong mỗi tranh, bạn HS đang
làm gì?
+ Mỗi đồ dùng học tập dùng vào
việc gì?
- Gọi HS nói về các đồ dùng của
mình.
- GV và HS nhận xét
- GV chốt công dụng và hướng dẫn
cách giữ gìn các đồ dùng học tập:
+ Phải làm thế nào để giữ sách vở
không bị rách hay quăn mép?
+ Có cần cho bút vào hộp không?
Vì sao?
+ Muốn kẻ vào vở, thì phải đặt
thước như thế nào?
+ Làm gì để thước kẻ không bị
cong vẹo, sứt mẻ?

- HS nghe bài hát và thực hiện trò
chơi

- HS quan sát tranh
- 5-7 HS trình bày
- HS đưa ra đồ dùng học tập tương
ứng.
- HS quan sát tranh , trao đổi theo
nhóm.
VD: + Một bạn HS đang dùng SHS
trong giờ học -> Sách để học
+ Một bạn cầm thứơc kẻ và kẻ lên
giấy
-> Thước để kẻ.....
- 3, 5 HS nói về các đồ dùng học
tập mà mình đang có.
- HS trả lời và ghi nhớ cách giữ gìn
các đồ dùng học tập.
+Khi viết ngồi ngay ngắn, viết
xong vở thì để gọn gàng.
+ Có. Vì cho bút vào hộp để kgông
bị hỏng và khi cần thì có luôn.
+Đặt thước thẳng với đường kẻ
của vở.
+ Khi dùng xong phải để gọn, cất
vào hộp bút,...
- Theo dõi
- HS thực hành
- HS chú ý nghe và giải các câu đố

+ Khi nào cần phải gọt lại bút chì?
- GV và HS nhận xét.
- Cho HS thực hành sử dụng các đồ
dùng học tập.
* Khắc sâu: Biết đồ dùng học tập
- HS thực hiện
Giải lao
HĐ3: Kể tên các đồ dùng học
tập
( 10-12')
- HS kể được tên trường, lớp của

em đang học
- HS kể được bạn của em ở lớp, ở
trường
- Về nhà kể lại trường lớp cho
người thân nghe
- Tổ chức cho HS giải câu đố về đồ
dùng học tập (Có hình ảnh gợi ý).
* Khắc sâu:Tham gia chơi tích cực
4.Vận dụng( 3-5'):
- Y/C HS về nhà kể lại trường, lớp
nơi em đang học cho người thân
nghe- Y/C HS về nhà kể lại kể tên
những người bạn của em ở
- Nhận xét. Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

- HS thực hiện
- HS lắng nghe

Toán – Tiết 1
Bài : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1.
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
- Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
2. Năng lực
- Thông qua việc thao tác: lấy bút chì, tẩy, hộp bút, HS có cơ hội được
phát triển NL giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận khi học và trung thực khi
làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán 1.
- Bộ đó dùng học Toán 1 của HS.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của gìáo viên
Hoạt động của học
sinh
1. Mở đầu (2-3)
* Mục tiêu :
- Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào giờ
học.
* Cách tiến hành:
- HS hát và chơi
- GV cho HS hát và chơi trò chơi
2.Hình thành kiến thức mới (10-12')
* Mục tiêu : - Giúp học sinh biết cách sử
dụng sách Toán 1, làm quen nhóm nhân vật
chính của sách Toán 1.
* Cách tiến hành:
- HS quan sát
- GV cho HS xem sách Toán 1.
- HS lắng nghe
- GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1 đến
Tiết học đầu tiên. Sau "Tiết học đầu tiên, mỗi
tiết học sẽ gồm 2 trang. GV giải thích cho HS
cách thiết kế bài học sẽ gồm 4 phần “Khám
phá “Hoạt động “Trò chơi" và “Luyện tập".
- HS thực hành
- GV cho HS thực hành gấp sách, mở sách và
đặc biệt là hướng dẫn HS giữ gìn sách.
- HS lắng nghe
- GV cho HS mở đến bài “Tiết học đầu tiên”
và giới thiệu về các nhân vật Mai, Nam, Việt
và Rô-bốt. Các nhân vật này sẽ đóng hành
cùng các em trong suốt 5 năm tiểu học.
Ngoài ra sẽ có bé Mi, em gái của Mai cùng

tham gia với nhóm bạn
Giải lao (1-2')
3. Luyện tập-- thực hành ( 12-15')
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh làm quen với một số hoạt
động học tập Toán ở lớp 1
- HS lắng nghe và quan
*CTH:
sát
+ GV gợi ý HS quan sát từng tranh về hoạt
động của các bạn nhỏ. Từ đó giới thiệu những
yêu cầu cơ bản và trọng tâm của Toán 1 như:
- Đếm, đọc số, viết số.
- Làm tính cộng, tính trừ.
- Làm quen với hình phẳng và hình khối.
- HS lắng nghe và quan
- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch.
- Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò sát
chơi Toán học, thực hành trải nghiệm Toán
học và tự học.
- HS lắng nghe và quan
- Cho HS mở bộ đó dùng học Toán 1.
sát
GV giới thiệu tổng đồ dùng cho HS, nêu tên
gọi, giới thiệu tính năng cơ bản để HS làm - HS nêu tên
quen. Tuy nhiên chưa cần yêu cầu HS ghi
- HS thực hiện
nhớ.
- Hướng dẫn HS cách cất, mở và bảo quản đồ
dùng học tập.
- HS lắng nghe
4. Vận dụng ( 3-5')
- Cho HS thực hành lấy xếp các đồ dùng học
toán
- GV nhận xét và dặn dò HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

TIẾNG VIỆT - TCT: 3+4
Bài 2: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức – kĩ năng
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết,
nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế
đúng, sai khi đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
2.Năng lực :
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh hoạ.
3.Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ , tranh
- HS: bảng con, bộ thực hành, vở tập viết tập một
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Mở đầu( 3-5')
- Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo
tay, hay làm” .
- GV chia lớp thành 3 đội chơi cùng
thực hiện cầm thước đẻ kẻ những
đường thẳng, cầm bút tô hình tròn,
gọt bút chì.
- Nhận xét, tuyên dương
2. Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu : Giúp HS biết được các
tư thế để có tư thế ngồi đọc bài
đúng, cách cầm bút. Giúp HS biết
cách trả lời các câu hỏi của thầy,
cô với tư thế đúng, biết lắng nghe
khi cô giảng bài.
HĐ1 : Quan sát các tư thế đọc
(7-8')
- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu
tiên trong SHS và trả lời các câu
hỏi:
+ Bạn HS trong tranh đang làm
gì ?
+Theo em tranh nào thể hiện tư
thế đúng?

Hoạt động của HS
- Lớp chia thành 3 đội thực hiện
chơi
- HS thực hiện

- HS quan sát 2 tranh trong SHS
- 2-3 HS trả lời.
- Bạn HS đang đọc sách
- Tranh 1 thể hiện tư thế đúng khi
ngồi đọc, ngồi ngay ngắn, mắt
cách khoảng 25 – 30 cm, tay đặt
lên mặt bàn.
- Tranh 2 thể hiện tư thế đúng khi
ngồi đọc sai khi ngồi đọc, lưng

+ Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì
sao ?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn làm mẫu tư thế
đúng khi ngồi đọc, ngồi ngay
ngắn, mắt cách khoảng 25 – 30
cm, tay đặt lên mặt bàn
- GV hướng dẫn và kết hợp làm
đọc sai tư thế, cận thị, cong vẹo
cột sống.
* Khắc sâu: Biết tư thế ngồi đọc
Giải lao(1-2')
HĐ 2: Quan sát tư thế viết (78)
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3,4
trong SHS và trả lời các câu hỏi:
+ Bạn HS trong tranh đang làm
gì ?
Theo em tranh nào thể hiện tư thế
đúng ?
+ Các bạn HS đang làm gì?
- Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6
trong SHS và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh nào thể hiện cách cầm
bút đúng, tranh nào thể hiện cách
cầm bút sai?
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét và nêu lại.
- GV hướng dẫn và kết hợp làm
mẫu tư thế đúng khi viết: Lưng
thẳng, mặt cách vở 25 – 30 cm,
cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, hai
tay tì lên mép vở, không tì ngực
vào bàn khi viết.
- GV nêu tác hại của việc viết sai
tư thế.
+ Cong vẹo cột sống
+ Giảm thị lực, chữ xấu, viết
chậm.
* Khắc sâu: Biết tư thế ngồi viết
HĐ3: Quan sát tư thế nói,
nghe (8-10')
- Yêu cầu HS quan sát tranh 7
trong SHS và trả lời các câu hỏi:

còng vẹo, mắt quá gần sách.
- HS trao đổi ý kiến.
- Ví dụ: Người đọc đúng tư thế.

- HS quan sát tranh trong SHS
- 2, 3HS trả lời
- Tranh 3 thể hiện tư thế đúng khi
viết, lăng thẳng, mắt cách khoảng
25 – 30 cm, tay trái tì mép vở bên
dưới.
-Tranh 4 thể hiện tư thế sai khi
viết, lưng còng, mắt gần vở, ngực
tì vào bàn, tay trái bám vào ghế.
- Thảo luận nhóm và trả lời
+Tranh 5 thể hiện cầm bút đúng.
Cầm bút bằng ba ngón tay( Ngón
cái và ngón trỏ giữ bên thân bút,
ngón giữa đỡ lấy bút), lòng bàn tay
và cánh tay làm thành một đường
thẳng, khoảng cách giữa các đầu
ngón tay và ngòn bút là 2,5 cm.
- Tranh 6 thể hiện cách cầm bút
sai, cầm bút 4 đầu ngón tay, lòng
bàn tay và cánh tay làm không tạo
thành đường thẳng, các đầu ngón
tay quá sát với ngòn bút.
- Lắng nghe và thực hiện
- HS thi nhận diện tư thế viết đúng,
từ hình ảnh nhiều bạn (qua tranh
ảnh) với một số tư thế viết đúng,
sai khi ngồi viết, tìm ra những bạn
có tư thế đúng.
+ Tranh vẽ cảnh ở lớp học
+ Cô giáo đang giảng bài. Các bạn
đang nghe cô giảng bài.
+Những bạn có tư thế đúng trong
giờ học, pháy biểu xây dựng bài,
ngồi ngay ngắn, mặt chăm chú, vẻ
mặt hào hứng.
+Còn một số bạn có tư thế không
đúng trong giờ học, nằm bò ra

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Giáo viên và các bạn đang làm
gì?
+ Những bạn nào có tư thế (dáng
ngồi, vẻ mặt, ánh mắt, …) đúng
giờ học?
+ Những bạn nào có tư thế không
đúng?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và
trả lời.
+ Trong giờ học, HS có được nói
chuyện riêng không?
+ Muối nói ý kiến riêng phải làm
thế nào và tư thế ra sao?

bàn, quay ngang, không chú ý, nói
chuyện riêng.
- Thảo luận nhóm
- Trình bày

- Lắng nghe

- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét thống nhất câu trả lời.
- Trong giờ học, HS phải giữ trật
tự, không được nói chuyện riêng.
Muối phát biểu ý kiến, phải giơ tay
xin phép thầy cô. Khi phát biểu
phải đứng ngay ngắn, nói rõ ràng,
đủ nghe.
* Khắc sâu: HS biết thực hiện đúng
các tư thế
* Củng cố - dặn dò (1-2')
- GV hệ thống lại bài
- GV nhận xét tiết học
Tiết 2

3.Luyện tập - thực hành
Mục tiêu : Giúp HS thực hành
đúng khi ngồi đọc bài, tư thế viết
đúng nhất, HS nói, nghe trước lớp.
HĐ 1( 8-10'): Thực hành tư thế
đọc
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng
tư thế khi đọc (Trường hợp 1: sách
để trên mặt bàn. Trường hợp 2:
sách cầm trên tay)
- Mời HS thể hiện
- Gv nhận xét
* Khắc sâu:Biết tư thế đọc
HĐ 2(8-10'): Thực hành tư thế

- HS thi nhận diện tư thế viết
đúng, từ hình ảnh nhiều bạn (qua
tranh ảnh)
+Còn một số bạn có tư thế không
đúng trong giờ học, nằm bò ra
bàn, quay ngang, không chú ý, nói
chuyện riêng.

viết
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng
tư thế khi viết bảng con, viết vở.
- Mời HS thể hiện
- Nhận xét
* Khắc sâu: Biết tư thế viết
Giải lao (1-2')
HĐ 3( 7-9'): Thực hiện tư thế
nói nghe
- Yêu cầu HS thực hành tư thế nói
và nghe trong giờ học.
- Mời HS thể hiện
- Nhận xét
* Khắc sâu: Biết tư thế nói nghe
4. Vận dụng( 2-4')
- GV nhận xét chung giờ học, khen
ngợi và động viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích thực hành giao
tiếp ở nhà.

- Thảo luận nhóm
- Trình bày
- Lắng nghe

- 5-7 HS thể hiện
- Lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung vừa học
- HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

TIẾNG VIỆT - TCT: 5
Bài : LUYỆN TẬP : LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức - kĩ năng:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết,
nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế
đúng, sai khi đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
2. Năng lực
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh hoạ.

3.Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ , tranh
- HS: bảng con, bộ thực hành, vở tập viết tập một

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1. Mở đầu (3-4'):
GV cho HS hát
2. Luyện tập:
Mục tiêu : Giúp HS thực hành
đúng khi ngồi đọc bài, tư thế viết
đúng nhất, HS nói, nghe trước lớp.
HĐ 1( 7-8'): Thực hành tư thế
đọc
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng
tư thế khi đọc (Trường hợp 1: sách
để trên mặt bàn. Trường hợp 2:
sách cầm trên tay)
- Mời HS thể hiện
- Gv nhận xét
* Khắc sâu:Biết tư thế đọc
Giải lao (1-2')
HĐ 2(8-10'): Thực hành tư thế
viết
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng
tư thế khi viết bảng con, viết vở.
- Mời HS thể hiện
- Nhận xét
* Khắc sâu: Biết tư thế viết
HĐ 3( 5-7'): Thực hiện tư thế
nói nghe
- Yêu cầu HS thực hành tư thế nói
và nghe trong giờ học.
- Mời HS thể hiện
- Nhận xét
* Khắc sâu: Biết tư thế nói nghe
3. Vận dụng( 2-4')
- GV nhận xét chung giờ học, khen
ngợi và động viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích thực hành giao
tiếp ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

- HS thi nhận diện tư thế viết
đúng, từ hình ảnh nhiều bạn (qua
tranh ảnh)
+Còn một số bạn có tư thế không
đúng trong giờ học, nằm bò ra
bàn, quay ngang, không chú ý, nói
chuyện riêng.
- Thảo luận nhóm
- Trình bày
- Lắng nghe

- 5-7 HS thể hiện
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS nhắc lại nội dung vừa học
- HS lắng nghe

Toán – TCT : tiết 2
BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng: Giúp HS
- Làm quen với số lượng và nhân mặt các số từ 1-5
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực chung:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
+ Thông qua các hoạt động: quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số
tương ứng; đọc số, xác định số lượng hình cần lấy, HS có cơ hội được
phát triển một số NL: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập
luận toán học.
+ Thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi
chia sẻ với bạn về số lượng đồ vật, sự vật trong từng tình huống, HS có
cơ hội được phát triên
NL giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ , cẩn thận khi học và trung thực khi
làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán 1.
- Bộ đó dùng học Toán 1 của HS.
- Sách giáo viên
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của gìáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu (3-5')
*Mục tiêu :
- Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào
giờ học.
* Cách tiến hành:
- HS hát và chơi
- GV cho HS hát và chơi trò chơi
2. Hình thành kiến thức mới: (8-10')
Mục tiêu:
- Giúp học sinh bước đầu làm quen với số
lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
Cách tiến hành:
- HS lắng nghe và quan
- GV hỏi HS về số cá trong bể ở các bức sát
tranh.
- GV có thể chỉ vào bức tranh đầu tiên và
giới thiệu: "Trong bể có một con cá. Có một
khối vuông". GV viết số 1 lên bảng. Sau đó,

GV chuyển sang các bức tranh khác.
Lưu ý:
- Khi sang bức tranh thứ hai, GV nên chỉ
vào con cá thử nhất và đếm "một", rối chỉ
vào con cả thứ hai và đếm “hai", sau đó
giới thiệu: "Trong bể có hai con cá".
- Tương tự, GV đếm và giới thiệu: “Có hai
khối vuông". GV viết số 2 lên bảng.
- GV thực hiện việc đếm, giới thiệu và viết
số tương tự với các bức tranh còn lại.
- Với bức tranh cuối cùng, GV có thể đặt
câu hỏi: “Trong bể có con cá nào không?
Có khối vuông nào không?".
- Sau đó, GV giới thiệu: “Trong bể không có
con cá nào. Không có khối vuông nào. GV
viết số 0 lên bảng.
- GV chỉ toàn bức tranh, yêu cầu hoc sinh
đếm.
* Khắc sâu: HS nhận biết được các số
3. Luyện tập - thực hành (12-14')
Mục tiêu:
- Giúp học sinh tập viết số từ 0 – 5( Bài 1) ;
Đếm sự vật trong hình và viết thành số
( Bài 2) ; Điền số vào ô trống để tạo thành
dãy số 0-5 ( Bài 3.)
Cách tiến hành:
* Bài 1: Tập viết số: 0, 1, 2, 3, 4, 5
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều
mũi tên được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết bài
* Bài 2: Số?
- Với câu a, GV hỏi HS về nội dung các bức
tranh (bức tranh minh hoạ gi?...) sau đó
yêu cầu HS đếm và nêu kết quả.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành
các câu còn lại.
* Bài 3: Số ?
- Trước tiên, GV nên yêu cầu HS đếm số
lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc
xắc.
- Tổ chức trò chơi: Ai vừa nhanh vừa đúng.
- GV chốt kết quả.

- HS đếm
- HS lắng nghe và quan
sát
- HSlắng nghe và quan sát
- HStrả lời
- HSlắng nghe và quan sát
- HSđếm . (CN-tổ-ĐT)

- HS theo dõi
- HS quan sát
- Theo dõi hướng dẫn của
GV
- HS viết vào vở BT
- HStrả lời, đếm, ghi kết
quả
- HSthảo luận nhóm đôi
làm bài.
- Đại diện vài nhóm lên
trình bày kết quả. Cả lớp
nhận xét bổ sung. Nghe cô
giáo chốt kết quả.
- Đọc kết quả: (CN- Tổ - ĐT)

- Tham gia trò chơi.

- Đọc kết quả: (CN- Tổ - ĐT)
* Khắc sâu: HS viết đúng các sô
- Đọc kết quả: (CN- Tổ - ĐT)
4. Vận dụng (3-4')
- GV tổng kết chung nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học và dặn dò cho tiết
học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

Môn: Đạo đức – Tiết 1
CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
Bài 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – kĩ năng
+ Nêu được các việc làm để giữ sạch đôi tay
+ Biết vì sao phải giữ sạch đôi tay
+ Tự thực hiện vệ sinh đôi bàn tay đúng cách.
2.Năng lực: Biết tự thực hiện giữ vệ sinh đôi bàn tay đúng cách.
3. Phẩm chất: Học sinh có ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôi tay.
*Lồng ghép GDLTCM, ĐĐLS: Nêu được những việc làm tự chăm sóc
bản thân như: vệ sinh tay chân, răng, miệng.
II. Đồ dùng dạy học
GV: SGV, SGK Đạo đức, tranh, bài hát “Tay thơm tay ngoan”
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
1.Mở đầu (3-5')
Gv tổ chức cho cả lớp nghe hát bài “Tay
thơm tay ngoan”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế
nào?
Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế
nào?
GV góp ý đưa ra kết luận: Để có bàn tay
thơm, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay sạch
sẽ hàng ngày.
GV giới thiệu bài
2. Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu : Nêu được các việc làm để giữ
sạch đôi tay
HĐ1: Khám phá lợi ích của việc giữ
sạch đôi tay
(4-5')
- GV treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh
+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay?
+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ
xảy ra?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình
bày tốt.

sinh

Hoạt động của học

- Cả lớp nghe hát bài “Tay
thơm tay ngoan”, trả lời
câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS trả lời

Kết luận:
- Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức
khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ hơn.
- Nếu không giữ sạch đôi bàn tay sẽ khiến
chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm
yếu…
HĐ2: Em gi