KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 4 - LỚP 5A5
( Thực hiện từ thứ Hai ngày 28/9/2026 đến thứ Sáu ngày 2/10/2026)
Thứ,
ngày

Môn
Buổi

Tiết
1

Tên bài
HĐTN
Sinh hoạt dưới cờ: Niềm vui
nhân đôi, nỗi buồn chia nửa

SÁNG

HAI
28/9
2026

2

Toán

Bài 8. Ôn tập hình học và đo
lường (Tiết 2)

3
4
1

GDTC
Tiếng Việt
Khoa học

GVC soạn dạy
Đọc: Bộ sưu tập độc đáo

2
3

Âm nhạc
LS&ĐL

GVC soạn dạy

Nội dung
HTTC Điều chỉnh, bổ sung (nếu
Ghi chú
có)
TN- NLS: 1.1.CB2b: Tìm thông
LL
tin qua tìm kiếm đơn giản.
HS tìm kiếm những câu
chuyện truyền cảm hứng về
sự sẻ chia trên các website
giáo dục chính thống để giới
thiệu với bạn.
LL
LL

Bài 3. Hỗn hợp và dung dịch LL
(Tiết 2)

LL

CHIỀU
Bài 3: Biển, đảo Việt Nam
(Tiết 1)

BA
29/9
2026

SÁNG

1
2
3

T.Anh
Toán
Tiếng Việt

GVC soạn dạy

4

Đạo đức

Bài 1. Biết ơn những người có
công với quê hương, đất nước

Bài 9. Luyện tập chung (tiết 1)

LTVC: Luyện tập về đại từ
(tiếp theo)

QPAN: HS hiểu vị trí, vai
trò của biển đảo trong bảo vệ
chủ quyền quốc gia.
GDĐP: Quê hương em: Vị
trí địa lí. Tìm hiểu các đảo và
quần đảo ở Hải Phòng.

LL
LL
Học

Tích hợp tài liệu giáo dục (Học tiết

(tiết 4)

1
2
3

Tiếng Việt
Toán
HĐCCTC

1
2
3
4

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Toán
Khoa học

1
2
3
1
2

Mĩ thuật
T.Anh
Tin học
T.Anh
Toán

GVC soạn dạy
GVC soạn dạy
GVC soạn dạy
GVC soạn dạy
Bài 10. Khái niệm số thập phân
(Tiết 1)

LL

3

Tiếng Việt

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo
cáo công việc

LL

4

LS&ĐL

Bài 3: Biển, đảo Việt Nam (Tiết
2)

LL

1
2

GDTC
HĐTN

GVC soạn dạy
Hoạt động giáo dục theo chủ
TNđề: Thể hiện cảm xúc phù hợp LL

CHIỀU

SÁNG
TƯ
30/9
2026
CHIỀU

NĂM
1/10
2026

SÁNG

CHIỀU

TV

Viết: Viết báo cáo công việc

LL
Bài 9. Luyện tập chung (tiết 2)
LL
ATGT: Bài 10: Phòng tránh tai LL
nạn giao thông đường bộ
Tiết 2: Phòng tránh các tình
huống giao thông nguy hiểm
(Khi tầm nhìn bị hạn chế, khi
chuyển hướng)

LL
LL
Bài 9. Luyện tập chung (tiết 3)
LL
Bài 4. Đặc điểm của chất ở trạng LL
Đọc: Hành tinh kì lạ

thái rắn, lỏng, khí. Sự biến đổi
trạng thái của chất (Tiết 1)

đạo đức, lối sống, văn hóa,
kỹ
năng
sống
cho học sinh tiểu học thành
phố Hải Phòng (Chủ đề 1 và
3)

3–
Chiều
thứ
Năm)

SÁU
2/10
2026

3

HĐCCTC

1
2
3

Công nghệ
T.Anh
Tiếng Việt

4

HĐTN

GVC soạn dạy
GVC soạn dạy
Nói và nghe: Những điểm vui
chơi lí thú

LL
TNLL

SÁNG
Sinh hoạt lớp: Khả năng kiểm
soát cảm xúc.

CHIỀU

Học tiết
4 sáng
thứ Ba

Luyện Tiếng Việt: Luyện tập về
đại từ

Quyền con người: HS hiểu
mọi người có quyền được tôn
trọng danh dự, cảm xúc.
NLS 4.2.CB2a: Lựa chọn
cách thức đơn giản bảo vệ
quyền riêng tư. HS thực hành
viết "Nhật ký cảm xúc" trên
các ứng dụng ghi chú số, biết
cách cài đặt mật khẩu để bảo
vệ thông tin cá nhân.
HS nghỉ

1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 4
Thứ Hai ngày 28 tháng 9 năm 2026
Buổi sáng:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ: Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn chia nửa
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
+ Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu
nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc.
+ Tham gia hoặc lắng nghe các tiết mục kể chuyện về chủ đề “Niềm vui nhân đôi nỗi
buồn chia nửa.”
+ Chia sẻ thông điệp nhận được từ những câu chuyện
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn
bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về về thông điệp nhận được từ
những câu chuyện về chủ đề “Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn chia nửa”
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cuả bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân
trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao
tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ.
4. Tích hợp:
NLS: 1.1.CB2b: Tìm thông tin qua tìm kiếm đơn giản. HS tìm kiếm những câu
chuyện truyền cảm hứng về sự sẻ chia trên các website giáo dục chính thống để giới thiệu
với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
- Bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định vị trí
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài - HS theo hướng dẫn của
hát
GV
2. Hoạt động 1: Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng
- HS chào cờ
ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Tổ chức Lễ chào cờ.
3. Hoạt động 2: SHDC: Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn chia
nửa
+ Bước 1: Dẫn dắt tương tác:
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

2
- GV cùng học sinh kết hợp dẫn dắt chương trình
- Giao nhiệm vụ hoặc đặt câu hỏi trước để định hướng hoạt
động của toàn trường câu hỏi và nhiệm vụ mỗi khối có thể
khác nhau.
Tích hợp NLS – 1.1.CB2b: Tìm thông tin qua tìm kiếm đơn
giản.
- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm kiếm những câu chuyện
truyền cảm hứng về sự sẻ chia trên các website giáo dục
chính thống.
- HS sử dụng công cụ tìm kiếm với các từ khóa đơn giản
như: “câu chuyện về sự sẻ chia”, “câu chuyện về lòng nhân
ái”, “câu chuyện truyền cảm hứng về sự sẻ chia”.
- HS lựa chọn câu chuyện phù hợp với chủ đề và ghi nhớ
những thông tin chính để giới thiệu với bạn
+ Bước 2 Trình diễn
-Trình diễn có tương tác
- Đặt câu hỏi tương tác cho học sinh các lớp liên quan đến
nội dung biểu diễn.
- Nhận đáp án trao quà cho đại diện các lớp
+ Bước 3: Tổng kết
-Nêu thông điệp của buổi biểu diễn
- Đưa ra biểu tượng trực quan của thông điệp
+ Bước 4: Cam kết hành động
3. Hoạt động tiếp nối:
- GVCN chia sẻ những nhiệm vụ trọng tâm trong tuần.
- HS cam kết thực hiện.
- Giáo viên ghi nhớ nội dung đã cam kết để nhắc nhở học
sinh thực hiện và hỏi lại kết quả thực hiện vào cuối tuần

- HS theo hướng dẫn của
GV

- HS trả lời câu hỏi

- HS thực hiện

- Đại diện các lớp nhận
quà

- HS thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------TOÁN
Bài 8. Ôn tập hình học và đo lường (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian; xác định được các đường thẳng song song,
vuông góc trong đời sống; Thực hiện được vẽ trang trí bằng cách áp dụng cách vẽ các
đường thẳng sông song, vuông góc, giải quyết được các bài toán hình học về diện tích
hình chữ nhật.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá,
năng lực giải quyết vấn đề.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu và chuyển đổi được các đơn vị đo
thời gian
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được Thực hiện được vẽ trang trí
bằng cách áp dụng cách vẽ các đường thẳng sông song, vuông góc, giải quyết được các
bài toán hình học về diện tích hình chữ nhật.
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

3
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Số
+ Trả lời: 7 yến = 70 kg
7 yến = ... kg
+ Trả lời: 8 tạ = 80 yến
+ Câu 2: Số : 8 tạ = ... yến
+ Câu 3: Tính:

1
2

:5

+ Trả lời:

12
Câu 4: Hình chữ nhật biết chiều dài là m và
10
9
chiều rộng là m. Diện tích hình chữ nhật là
10

+ Trả lời:

1
2

:5 =

1
2

×

1
5

=

1
10

108 2
m
100

…. m
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. LUYỆN TẬP
- Mục tiêu:
- HS chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian; xác định được các đường thẳng song song,
vuông góc trong đời sống;
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số
- GV giới thiệu bài tập và hướng dẫu bài - GV giới thiệu bài tập và hướng dẫu bài mẫu.
mẫu.
- GV mời HS làm việc cá nhân sau đó xung
- GV mời HS làm việc cá nhân: Số
phong nêu kết quả nối tiếp:
5 giờ = 300 phút 2 giờ 30 phút = 150 phút
7 thế kỉ = 700 năm; 4 phút 5 giây= 245 giây
1

7

giờ = 6 phút
thế kỉ = 7 năm
100
-HS giải thích cách làm.
10

- GV Nhận xét tuyên dương (sửa sai)
Bài 2. Quan sát
- GV cho HS nêu yêu cầu đề bài
- HS nêu yêu cầu
- GV cho HS mô tả hình ảnh và cho biết - HS mô tả trước lớp
các đường thẳng trong hình đó là vuông
góc hay song song.
- GV cho Hs tìm các hình ảnh thực té tro ng
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

4
lớp học có các đường thẳng song song,
vuông góc.
- GV mời Hs khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
Bài 3. Thực hành vẽ đường thẳng song
song, vuông góc
GV cho Hs quan sát hình vẽ ( Chiếu lên -HS quan sát và nêu
bảng) Nêu một số đặc điểm đặc biệt của
hình vẽ. Sau đó cho HS nêu yêu cầu đề bài -2 HS nêu YC đề bài
và thực hiện vẽ vào vở
- GV khuyến khích HS vẽ khác SGK
-HS thực hành vẽ Có thể vẽ khác SGK
- GV chấm, nhạn xét
- Nghe GV nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận,
tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 4. Dì Sáu có một mảnh đất dạng hình
chữ nhật có chiều dài 12m, chiều rộng 7m. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.
Dì chia đều mảnh đất thành 7 ô đất để xây - Lớp làm việc cá nhân làm vào vở
- HS trả lời:
các phòng trọ.
a) Mỗi phòng trọ được xây trên ô đất có a) Diện tích của mảnh đất là
diện tích là bao nhiêu mét vuông?
b) Hãy tìm cách chia mảnh đất nhà dì Sáu
12 × 7 = 84 (m2)
thành 7 ô đất hình chữ nhật, mỗi ô có chiều Mỗi phòng trọ được xây trên ô đất có diện
dài 4m, chiều rộng 3m.
tích là:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
84 : 7 = 12 ( m2)
- GV cho HS làm bài vào vở, GV quan sát, hỗ b) Ta có thẻ chia mảnh đất như sau:
trợ
- GV lên trình bày bài giải
- GV cho Hs nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò bài về nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------GIÁO DỤC THỂ CHẤT
GVC soạn -dạy
-----------------------------------------------TIẾNG VIỆT
Đọc: Bộ sưu tập độc đáo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

5
- Đọc đúng và diễn cảm bài “Bộ sưu tập độc đáo”. Biết nhân giọng vào các từ ngữ càn
thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài.
Đọc hiểu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật, nhận biết
các sự việc xảy ra trong bài. Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Mỗi sự vật trong
cuộc sống đều có ý nghĩa riêng, không phải do giá trị vật chất mà có là do giá trị tinh thần
của chúng mang lại. Nếu biết trân trọng các sự vật quanh mình, ta sẽ phát hiện ra giá trị
ấy.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm
tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất yêu nước: Biết trân trọng các sự vật quanh mình
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý, trân trọng bạn bè, tích cực hoạt
động tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho nhóm hoạt động: Em quan sát kĩ bức
tranh minh họa và nhan đề bài đọc để đưa ra dự - Nhóm TL: từng thành phần nêu ý kiến,
đoán về nội dung câu chuyện.
các thành viên khác trao đổi, gợi ý và
- Làm việc nhóm
thống nhất. Hs làm việc theo hướng dẫn
- 2 -3 HS đại diện nhóm phát biểu ý kiến trước theo nhóm trưởng
lớp.
- HS đại diện một số nhóm lên chia sẻ
- GV và cả lớp thống nhất đáp án.
- GV nhắc HS và dẫn dắt quan sát tranh giới - HS lắng nghe.
thiệu.
2. KHÁM PHÁ
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm bài “Bộ sưu tập độc đáo”. Biết nhân giọng vào các từ
ngữ càn thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc đúng và diễn cảm bài - Hs lắng nghe GV đọc.
“Bộ sưu tập độc đáo”. Biết nhân giọng vào các
từ ngữ càn thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc
của nhân vật trong bài.
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

6
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài thơ
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
đọc.
- GV chia đoạn:
- 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đã ghi âm được xong…
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 2: Phần còn lại.
- GV gọi 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc các từ ngữ chứa tiếng - HS đọc từ khó.
dễ phát âm sai: triển lãm, giọng nói, cười lăn,
liến thoáng, liên tiếp, xen lẫn…)
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: ( Chiếu đoạn 1 - 2-3 HS đọc câu.
hướng dẫn đọc)
Cách ngắt giọng ở những câu: Thấy bố,/ vốn
là một giáo viên,/nghe lại băng ghi âm các bài
giảng,/ Loan chợt nảy ra ý tưởng sưu tâm giọng
nói của cả lớp.
- GV HD đọc diễn cảm và đúng giọng các câu
thẻ hiện thái độ, cảm xúc và cá tính của nhân - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu.
vật: Chúc tình bạn của chúng mình thật lâu bền!
(Giọng dịu dàng, mềm mại)– Chúc ai có tật thì
sửa, không có thì bỏ qua.(Giọng liến thoáng, lém
lỉnh)
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
- 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
Hoạt động 2. Luyện tập.
- Mục tiêu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật, nhận biết các
sự việc xảy ra trong bài. Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Mỗi sự vật trong cuộc sống
đều có ý nghĩa riêng, không phải do giá trị vật chất mà có là do giá trị tinh thần của chúng
mang lại. Nếu biết trân trọng các sự vật quanh mình, ta sẽ phát hiện ra giá trị ấy.
- Cách tiến hành:
* Giải nghĩa từ:
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó hiểu
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì để cùng với GV giải nghĩa từ.
đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình
hoạ (nếu có)
+ Triển lãm: trưng bày sản phẩm để mọi
người xem.
+ Phát thanh viên: Người đọc tin, bài trên
đài phát thanh, đài truyền hình.
* Tìm hiểu bài:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt câu hỏi:
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung
cả lớp, hoạt động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Thầy Dương muốn cả lớp thực + Thầy Dương muốn cả lớp thực hiện hoạt
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

7
hiện hoạt động gì? Các bạn trong lớp có động sưu tầm một món đồ và sau đó ra Tết sẽ
thái độ như thế nào với hoạt động ấy?
tổ chức một triển lãm. Các bạn trong lớp có thái
độ phấn khích và hứng thú với hoạt động này,
như được thể hiện qua việc ồ lên và chủ động
tìm kiếm món đồ để sưu tầm. Nhưng Loan thì
+ Câu 2:
hơi lo lắng vì chưa biết sưu tầm gì.
Đóng vai Loan, kể lại quá trình nảy ra ý Sau khi nghe thầy đưa ra hoạt động sưu tầm để
tưởng và thực hiện ý tưởng cho bộ sưu tập. tổ chức triển lãm, tớ đã suy nghĩ mãi không biết
nên sưu tầm gì. Chợt thấy bố, vốn là giáo viên
đang nghe lại băng ghi âm các bài giảng, tớ nảy
ra ý tưởng sưu tầm giọng nói của cả lớp. Tớ
nhận ra rằng việc thu thập giọng nói có thể là
một cách ý nghĩa để ghi lại những khoảnh khắc
đặc biệt của lớp. Tớ mượn máy ghi âm của bố
và gặp từng bạn trong lớp để thu âm những câu
chúc.
+ Câu 3: Các bạn cảm thấy thế nào về bộ + Các bạn cảm thấy rất ấn tượng và xúc động
sưu tập của Loan?
về bộ sưu tập của Loan. Họ cảm nhận được sự
ý nghĩa sâu sắc của việc thu thập giọng nói, khi
mỗi giọng nói đều chứa đựng những cảm xúc
và kỷ niệm đặc biệt của từng người trong lớp.
Bộ sưu tập không chỉ độc đáo mà còn mang lại
cho họ một cảm giác gần gũi và thân thuộc với
nhau hơn.
+ Câu 4: Theo em, vì sao thầy Dương cho + Thầy Dương cho rằng bộ sưu tập đó rất độc
rằng bộ sưu tập đó rất độc đáo?
đáo vì nó không chỉ là việc sưu tầm vật phẩm
vật chất mà còn là việc thu thập và lưu giữ
những khoảnh khắc, cảm xúc, và kỷ niệm của
cả lớp thông qua giọng nói. Sự sáng tạo và ý
nghĩa sâu sắc của ý tưởng đã khiến cho bộ sưu
tập trở nên đặc biệt và đáng nhớ.
+ Nếu lớp em cũng tổ chức một buổi triển lãm
+ Câu 5: Nếu lớp em cũng tổ chức một giống lớp của Loan, em sẽ sưu tầm những bức
buổi triển lãm giống lớp của Loan, em sẽ ảnh hoặc video ghi lại những khoảnh khắc đáng
nhớ, những chia sẻ, câu chuyện của từng thành
sưu tầm món đồ gì? Vì sao?
viên trong lớp. Bởi vì những hình ảnh và video
có thể ghi lại được nhiều thông điệp và cảm
xúc, giúp mọi người nhớ lại những khoảnh
khắc đáng nhớ và tạo ra sự gắn kết mạnh mẽ
hơn trong lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
bài học.
- GV nhận xét và chốt:
Bộ sưu tập giọng nói của Loan không chỉ - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
mang lại sự mới lạ, độc đáo (vì chưa từng
có những bộ sưu tập như thế xuất hiện)
mà còn mang lại giá trị tinh thần sâu sắc,
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

8
gắn kết tình bạn, tình đoàn kết của cả lớp.
* Luyện đọc lại:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài đọc.
+ Làm việc chúng cả lớp, cả lớp nghe bạn
đọc góp ý cách đọc diễn cảm
-2 HS đọc trước lớp – HS nhận xét góp ý
+ Làm việc cá nhân, tự đọc toàn bài
-Cá nhân tự đọc
3. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những
xúc của mình sau khi học xong bài “Bộ sưu tập cảm xúc của mình.
độc đáo”
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------Buổi chiều:
KHOA HỌC
Bài 3. Hỗn hợp và dung dịch (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực khoa học tự nhiên:
- Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã cho.
- Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu các thí nghiệm tạo ra dung dịch và
hỗn hợp qua các hoạt động: sưu tầm tranh ảnh, vật thật để tiến hành thí nghiệm, …
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được một số hỗn hợp và dung dịch; tạo
được 1 số hỗn hợp và dung dịch ngoài sách giáo khoa.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vai trò của
hỗn hợp và dung dịch trong đời sống. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến
thức đã học về hỗn hợp và dung dịch vào trong cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích khi
làm thí nghiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
- Dụng cụ thí nghiệm theo nhóm và theo yêu cầu của mỗi thí nghiệm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

9
+ Thông qua khởi động, GV dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút HS tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Siêu đầu bếp nhí
- GV chia lớp thành các nhóm.
- Cách chơi: GV đưa ra tên của một số món ăn hoặc - HS nghe hướng dẫn cách chơi và
thức uống: nước cam có cả tép cam, nước cốt chanh pha tham gia. Mỗi nhóm cử một đại
nước đường, gia vị muối tiêu, trà sữa trân châu, nước diện lên chơi.
mắm hòa tan trong nước, mì trộn, cơm rang thập cẩm, + dung dịch: nước cốt chanh pha
salad rau củ, nước muối, … GV yêu cầu HS cho biết nước đường, nước mắm hòa tan
trong nước, nước muối.
món nào là dung dịch, món nào là hỗn hợp.
+ hỗn hợp: nước cam có cả tép
cam, gia vị muối tiêu, trà sữa trân
châu, mì trộn, cơm rang thập cẩm,
- GV nhận xét, tuyên dương.
salad rau củ.
- GTB: Các em có bao giờ tự hỏi làm thế nào để chúng
ta có thể lấy lại muối từ nước biển? Đây là những kiến - HS lắng nghe.
thức không chỉ hữu ích trong học tập mà còn áp dụng
trong nhiều lĩnh vực của đời sống. Hôm nay, cô sẽ giới
thiệu một chủ đề rất thú vị và thực tế, liên quan đến
những gì chúng ta gặp gỡ hàng ngày – đó là cách tách
muối ra khỏi dung dịch.
2. KHÁM PHÁ
- Mục tiêu:
+ HS thực hành tách muối ra khỏi dung dịch muối.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: tách muối ra khỏi dung dịch muối
- GV tổ chức cho HS thực hành làm thí nghiệm tách - HS đọc thông tin.
muối ra khỏi dung dịch muối.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo việc chuẩn bị dụng - Đại diện các nhóm báo cáo
cụ thí nghiệm H5 theo phân công
- GV nhận xét việc chuẩn bị của các nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+ Quan sát H5
- Các nhóm làm thí nghiệm và hoàn
thành phiếu thí nghiệm
Nhóm: ....
PHIẾU TN
Tách muối ra khỏi dung dịch muối
Dụng
cách giải
những
cụ thí tiến
thích lưu
ý
+ Tiến hành làm thí nghiệm theo các bước trong nghiệm hành hiện
khi tiến
SGK. Ghi chép dự đoán hiện tượng xảy ra với dung
tượng hành
dịch muối khi đun; hiện tượng xảy ra khi đun dung
TN
dịch muối và so sánh với dự đoán ban đầu.
+ Hoàn thành phiếu thí nghiệm.
- GV quan sát, hướng dẫn, góp ý với từng nhóm để - Các nhóm báo cáo kết quả.
hoàn thiện phiếu TN của nhóm mình.
- Tổ chức cho HS các nhóm báo cáo kết quả tách
muối ra khỏi dung dịch muối. Gọi các nhóm khác
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

10
nhận xét và bổ sung.
- GVKL: có thể tách muối ra khỏi dung dịch muối
bằng phương pháp cô cạn.
C. LUYỆN TẬP
- Mục tiêu:
+ HS nói được cách tách muối ra khỏi dung dịch muối.
+ HS nói được cách sản xuất muối từ nước biển.
- Cách tiến hành:
* Nói v