GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ HỌC TẠI THƯ VIỆN
TIẾNG VIỆT
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Phúc
Ngày dạy: 28/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về
hoạt động sáng tạo.
- Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
- Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu
chuyện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động,
diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu
chuyện của bạn và của mình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng ý tưởng sáng tạo, người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1. Khởi động.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với “Quiz”:

Hoạt động của học sinh

GV đưa câu hỏi trên bảng, HS chọn câu trả lời. - HS tham gia chơi.
Nếu trả lời đúng tất cả các câu sẽ được 100 điểm,
nhận phần quà nhỏ.
Câu 1: Ê- đi-xơn là nhà bác học người Mĩ, sáng + Câu 1: Đúng
chế ra bóng đèn đầu tiên.
A. Đúng
B. Sai?
C. Cả hai đáp án.
Câu 2: Trái nghĩa với “chìm” là từ nào?
+ Câu 2: Nổi
A. Trên
B. Trong C. Nổi
Câu 3: Ê-đi-xơn đã nghĩ ra cách gì để có đủ ánh
+ Câu 3: B. Mượn về một tấm
sáng cho ca mổ?
gương lớn để phản chiếu ánh sáng
A. Sáng chế ra lửa.
B. Mượn về một tấm gương lớn để phản chiếu của tất cả đèn, nến trong nhà.
ánh sáng của tất cả đèn, nến trong nhà.
C. Mượn đèn pin.
+ Câu 4: C. Nấm pê- ni-xi-lin
Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã mang thứ gì quý
giá khi từ Nhật Bản trở về?
A. Thuốc ho
B. Thuốc đau mắt
+ Câu 5: A. Thuốc chống sốt rét
C. Nấm pê-ni-xi-lin
Câu 5: Sau nhiều ngày khổ công nghiên cứu bác
sĩ Đặng Văn Ngữ đã chế ra loại thuốc gì?
- HS lắng nghe.
A. Thuốc chống sốt rét
B. Thuốc phòng chống ho lao.
C. Thuốc đau mắt.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong chủ điểm “Khối óc và bàn tay” các con đã biết
thêm nhiều điều thú vị về sự sáng tạo của các nhà khoa học. Học là cuốn sách không
trang cuối. Đọc sách là một cách để con người tự học hỏi và trau dồi thêm kiến thức,
đồng thời, giúp mỗi người luôn theo kịp xu thế của thời đại, trở thành người có tri
thức tiên tiến để có thể giúp ích cho xã hội. Một cuốn sách là một giấc mơ mà bạn
cầm trong tay. Giờ học hôm nay cô trò mình thực hiện tiết học tại Thư viện, các con
hãy tích cực tìm đọc truyện trong thư viện “Nghe và nói” để học tốt bài: “Trao đổi:
Em đọc sách báo” nhé.
- Mở SGK trang 88- HS nhắc nêu tên bài- GV nêu yêu cầu giờ học (gồm hai nội
dung…)
Hoạt động 2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về
hoạt động sáng tạo.
+ Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:
2.1. Giới thiệu câu chuyện (nội dung bài thơ,
bài văn) sẽ kể hoặc đã đọc
- Cho HS đọc yêu cầu 1 (SGK): Kể hoặc đọc lại
câu chuyện ( bài thơ, bài văn) nói về hoạt động
sáng tạo mà em đã đọc ở nhà.
+ Nội dung luyện nói của chúng ta hôm nay là gì?

- HS giới thiệu tên câu chuyên đã
đọc:
- Nhà bác học và bà cụ
- Nhà bác học Niu-tơn
- Nhà bác học và bà con nông
dân
- Người trí thức yêu nước,...
- Những câu chuyện đó nói về điều gì ?
- Bình nước và con cá vàng.
- GV: Những bạn nào chưa tìm được câu chuyện - HS: Nói về hoạt động sáng tạo.
ở nhà?
Tìm truyện trong thư viện để đọc và trao đổi với
bạn nhé.
2.2. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao
đổi trong nhóm
- Gv giao nhiệm vụ trao đổi theo nhóm bốn: kể
cho nhau nghe câu chuyện của mình. Những bạn
chưa chuẩn bị được câu chuyện (bài thơ, bài văn) - HS thực hiện nhóm 4 (5 nhóm)
để kể (đọc) có thể tự đọc và kể lại câu chuyện in
trong SGK.
* Kể chuyện theo nhóm:
+ Cho HS tập kể lại chuyện trong nhóm
- HS tập kể nhóm 4 ( 5nhóm)
2.3. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao - HS nghe, chia sẻ.
đổi trước lớp
- GV đưa tranh: SGK
- Tranh này vẽ gì?
- HS quan sát tranh, trả lời câu
- GV giới thiệu câu chuyện trong SGK: Bình hỏi
nước và con cá vàng. Đây là câu chuyện rất thú vị - Bình nước và con cá vàng
về nhà bác học I-ren Giô-li-ô Quy-ri hồi nhỏ.
+ Ai biết về nhà bác học I-ren?
- GV: I-ren Giô-li-ô Quy-ri là con gái của nữ bác
học Ma-ri Quy-ri. Bà Ma-ri Quy-ri là người phụ + HS trả lời theo sự hiểu biết của
nữ đầu tiên đoạt Giải thưởng Nô-ben-giải thưởng mình
danh giá nhất về khoa học. Không những thế, bà
đoạt giải thưởng này 2 lần. Về sau, I-ren cũng

đoạt Giải Nô-ben đó chính là nhân vật trong câu
chuyện các em học hôm này. Các em có thích
nghe kể lại câu chuyện này không nhỉ?!
* Cho HS kể trước lớp.
+ Trao đổi về nội dung câu chuyện, nhân vật
trong câu chuyện: Bình nước và con cá vàng:

- Thầy giáo nói gì với lớp của I-ren?
- I-ren đã làm gì để giải đáp thắc mắc của mình?
- Theo em, vì sao thầy giáo cố ý nói một điều
không đúng?
- Em thích câu nói nào của thầy giáo ở phần cuối
câu chuyện?
- Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- Câu chuyện khuyên em điều gì?
GV: Ngoài câu chuyện Bình nước và con cá vàng
ra, các con còn nhiều câu chuyện đã đọc, các con
cùng kể cho bạn nghe và chia sẻ những điều em
muốn hỏi nhé.
* Cho HS kể (đọc) câu chuyện khác.
Gợi ý câu hỏi thảo luận:
+ Em thích nhân vật nào (hoặc chi tiết nào) trong
câu chuyện? Vì sao?
+ Câu chuyện đó nói lên điều gì?
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu
chuyện.
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp: HS đại
diện nhóm lên kể hoặc đọc lại câu chuyện của
nhóm.

- HS đại diện nhóm: Kể chuyện
“Bình nước và con cá vàng”.
- 1 nhóm kể theo cách phân vai
(nếu có)
- HS trả lời: “Nếu tôi thả.....Vì
sao lại như vậy?”
- Về nhà I-ren tự làm thí nghiệm.
- Để kích thích sự tìm tòi của học
sinh.
- Ai chịu khó tìm tòi người đó sẽ
thành công.
- ND: Câu chuyện ca ngợi về Iren rất ham học hỏi, thông
minh, chịu khó tìm tòi đã trở
thành nhà khoa học nổi tiếng.
- Khuyên em phải biết chăm chỉ,
cần cù học tập mới thành công...

+ HS: Kể (đọc) lại một câu
chuyện hoặc đọc lại một bài thơ,
bài văn đã đọc ở nhà, trao đổi về
nội dung bài.
- HS lắng nghe, chia sẻ, đánh giá.
- 2- 3 HS đại diện nhóm kể trước
lớp.
- Học sinh nhận xét giọng kể, cử

- Gọi HS đánh giá, nhận xét bạn kể.
chỉ, điệu bộ,...
Câu hỏi chia sẻ:
+ Bạn thích nhân vật nào (hoặc chi tiết nào) trong
câu chuyện? Vì sao?
- HS dưới lớp nêu câu hỏi, HS kể
+ Câu chuyện đó nói lên điều gì?
trả lời hoặc ngược lại.
- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời - HS trả lời theo ý hiểu của mình.
HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa
rõ (nếu có)
- GV cùng đánh giá, tuyên dương, động viên HS.
- GV lưu ý HS nên kết hợp lời nói với cử chỉ,
điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện để câu
chuyện thêm phần hấp dẫn.
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện tốt.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Cho HS xem Video về nhà bác học Lương Định - HS xem Video
Của (nếu còn thời gian)
- GV giới thiệu Viện nông nghiệp Lương Định
- HS lắng nghe.
Của ở Gia Lộc-Hải Dương mang tên ông.
- Qua tiết em học cảm thấy thế nào?
- HS trả lời.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - Về nhà thực hiện.
cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Học là cuốn sách không trang cuối. Đọc sách là
một cách để con người tự học hỏi và trau dồi thêm kiến
thức, đồng thời, giúp mỗi người luôn theo kịp xu thế
của thời đại, trở thành người có tri thức tiên tiến để có
thể giúp ích cho xã hội. Một cuốn sách là một giấc mơ
mà bạn cầm trong tay.