Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
BÀI 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.

-

Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.

-

Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.

-

Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:
-

Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được một số việc làm phù hợp với
lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.

Năng lực số :
-

2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn.

-

6.2.CB2b: Tương tác được với các hệ thống AI cơ bản.

3. Phẩm chất
-

Trung thực, trách nhiệm: thể hiện ở thái độ, hành vi không chấp nhận được,
làm theo cái sai, cái xấu; luôn bênh vực và bảo vệ cái đúng, cái tốt.

1

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, Vở Bài tập Đạo đức 5.

-

Thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker, máy chiếu, máy tính (nếu có).

-

Học liệu số: Phần mềm Quizizz/Kahoot, Công cụ Chatbot AI, Video AI
được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-

Tranh minh hoạ tình huống về bảo vệ cái đúng, cái tốt theo Thông tư số
37/2021/ TT-BGDĐT.

2. Đối với học sinh
-

SHS Đạo đức 5.

-

Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.

-

Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng
thú học tập cho HS và kết nối với bài học
mới.
b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết

- HS xem video, suy nghĩ 6.2.CB2b:

kế để phục vụ bài dạy.

trả lời câu hỏi. 

HS

tương tác với hệ
thống, công cụ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất
hiện trong video đó.

- HS trả lời sau khi xem AI hoặc áp dụng
được các công
xong video.
cụ AI để giải

- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát - HS xem và hát theo giai quyết vấn đề, trả
lời câu hỏi đơn
Nói lời hay, làm việc tốt (sáng tác: Mai điệu bài hát.
Trâm).

giản.

2

https://youtu.be/cAGYyr2FH0E
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Trong bài hát có những việc tốt nào mà - HS lắng nghe GV nêu câu
HS cần thực hiện?

hỏi.

+ Em đã thực hiện được những việc tốt
nào?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý - HS trả lời.
kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Những việc tốt nào mà HS cần thực - HS lắng nghe, tiếp thu.
hiện:
Học tập hăng say.
Nói lời hay làm việc tốt.
Luôn khắc ghi 5 điều Bác dạy.
Kính trọng thầy cô.
Thưa thật không nói dối.
Biết cảm ơn và nói lời xin lỗi.
Nhặt được của rơi trả lại người bị mất.
Chia sẻ cho nhau mỗi ngày một tin tốt.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bảo vệ cái
đúng cái tốt là trách nhiệm của mỗi cá
nhân chúng ta. Bởi lẽ những cái xấu luôn
ở xung quanh, nếu không có sự nỗ lực bảo
vệ cái đúng, cái tốt thì cái xấu sẽ ảnh

- HS lắng nghe, tiếp thu,
chuẩn bị vào bài mới.

hưởng đến bản thân và sự phát triển của
xã hội. Bài học “Bảo vệ cái đúng, cái tốt”
sẽ giúp các em tìm hiểu về cái đúng, cái
tốt và việc bảo vệ cái đúng, cái tốt.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

3

THỨC
Hoạt động 1: Nhận biết cái đúng, cái tốt
cần bảo vệ
a. Mục tiêu: HS nêu được những cái
đúng, cái tốt cần bảo vệ.
b. Cách tiến hành
- GV trình chiếu tranh 1 – 4 SGK tr.25-26. - HS quan sát ảnh.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 HS và
trả lời câu hỏi: Hãy chỉ ra những cái - HS lắng nghe GV nêu câu
đúng, cái tốt cần bảo vệ trong những hỏi.
tranh trên.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các - HS trả lời.
HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
+ Tranh 1: Trung thực trong học tập
(không chép bài của bạn.)
+ Tranh 2: Chấp hành luật giao thông
(đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe máy).
+ Tranh 3: Giúp đỡ mọi người (dắt cụ già
qua đường).

4

+ Tranh 4: Phụ giúp bố mẹ việc nhà
(nhắc em thu dọn bát đĩa sau khi ăn
xong).
- GV đặt vấn đề: “Ngoài các hành động - HS đọc kết quả AI đưa ra 6.2.CB2b:
trong tranh, còn rất nhiều việc tốt khác. (Ví dụ: Báo cáo khi thấy quan

HS

sát

và

Thầy sẽ nhờ một 'Trợ lý ảo' (AI) liệt kê bạn quay cóp, ngăn bạn xả tương tác (gián
thêm 5 hành động bảo vệ cái đúng phù rác...).

tiếp)

hợp với học sinh lớp 5”.

thống AI cơ bản

với

hệ

- GV thao tác trên Chatbot: “Liệt kê 5 - HS nhận xét độ chính xác để mở rộng kiến
hành động bảo vệ cái đúng, cái tốt dành của câu trả lời từ AI.
thức về chủ đề
cho học sinh lớp 5”.

bài học.

- GV đưa ra câu hỏi mở rộng: Em hãy kể - HS lắng nghe câu hỏi.
thêm những cái đúng, cái tốt khác cần
được bảo vệ mà em biết.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS - HS trả lời.
khác lắng nghe, nhận xét, bổ xung ý kiến
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án
hợp lí: Trong cuộc sống, có nhiều cái

- HS lắng nghe, tiếp thu.

đúng, cái tốt khác cần được bảo vệ và
khuyến khích nhân rộng như:
+ Nhặt được của rơi trả lại người mất.
+ Vứt rác đúng nơi quy định.
+ Tôn trọng sự khác biệt của người khác.
+ Bảo vệ người yếu thế.
+ Hỗ trợ, giúp đỡ người khuyết tật, có
hoàn cảnh khó khăn...
+ Chung tay xây dựng môi trường sống
xanh, sạch, đẹp...
- GV mở rộng cho HS xem video bài hát

“Gặp cậu bé nhặt được hơn 70 triệu đồng - HS nghe video.

5

trả lại người đánh rơi”.
https://youtu.be/sGdTELwkIgY
- GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Bạn nhỏ đã có hành động tốt nào?

- HS lắng nghe câu hỏi.

+ Việc làm của bạn nhỏ có ý nghĩa như
thế nào?
+ Bạn nhỏ đã nhận được sự công nhận như
thế nào?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
+ Bạn nhỏ đã trả lại tài sản (chiếc ví) cho
người đánh rơi. Số tiền trong chiếc ví

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

không hề nhỏ.
+ Việc làm của bạn nhỏ không chỉ là hành
động đáng tuyên dương về tấm gương việc
tốt mà còn giúp người làm rơi đồ tìm lại
tài sản. Điều đó không chỉ thể hiện đạo
đức, nhận thức tốt của bản thân mà còn
thể hiện sự tốt bụng.
+ Bạn nhỏ đã nhận được danh hiệu Người
tốt, việc tốt tiêu biểu, vinh danh công dân
thủ đô ưu tú cho hành động nhặt được của
rơi trả người đánh mất.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải bảo
vệ cái đúng, cái tốt.
a. Mục tiêu: HS nêu được vì sao phải bảo
vệ cái đúng, cái tốt.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung câu
chuyện “Bảo vệ như thế là rất tốt” SGK

6

tr.26.
- GV mời 1 HS đọc diễn cảm câu chuyện - HS đọc thầm nội dung
trước lớp. HS khác theo dõi và đọc thầm SGK.
theo.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS đọc diễn cảm trước
để trả lời câu hỏi:

lớp.

+ Cái đúng, cái tốt cần phải bảo vệ trong
câu chuyện trên là gì? Lời nói của Bác thể - HS thảo luận nhóm đôi.
hiện điều gì?
+ Theo em, vì sao chúng ta cần bảo vệ cái
đúng, cái tốt?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập,
chốt đáp án:
+ Cái đúng, cái tốt cần bảo vệ trong câu
chuyện là người chiến sĩ đã thực hiện
đúng nhiệm vụ canh gác của mình. Lời

- HS trình bày kết quả thảo
luận.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

nói của Bác là người luôn bảo vệ, bênh
vực cái đúng.
+ Chúng ta cần bảo vệ đúng, cái tốt vì đó
sẽ giúp cái đúng, cái tốt được nhân rộng,
đồng thời ngăn chặn cái sai, cái xấu và
góp phần xây dựng cuộc sống an lành,
hạnh phúc.
- GV cho HS xem video mở rộng câu
chuyện “Làm việc tốt đâu cần phải nhiều
tiền”
https://youtu.be/EEcp_HijCOs

7

- GV đặt câu hỏi cho HS:

- HS xem video mở rộng.

+ Người thanh niên trong video đã có
những hành động đẹp nào?
+ Vì sao người thanh niên lại quyết định
làm việc tốt đó?

- HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Ý nghĩa của hành động đó đem lại cho
cộng đồng là gì?
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ ý nghĩa của
thông điệp.
- GV chốt kiến thức:
+ Người thanh niên đã trở xe miễn phí
cho những người khó khăn, lấy số tiền
được khách cho thêm trong công việc
chạy xe và số tiền kiếm được để phát cơm
từ thiện cho những người có hoàn cảnh

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

khó khăn.
+ Anh thanh niên thực hiện hành động đó
xuất phát từ sự yêu thương, đồng cảm
trong thâm tâm đối với những hoàn cảnh
khó khăn trong cuộc sống. Anh muốn
dùng sức mình để giúp đỡ, làm cho cuộc
sống của mọi người trở nên tốt đẹp hơn.
+ Hành động đáng trân trọng của anh
không phải vì lợi ích của cá nhân mà là vì
lợi ích của cả cộng đồng, góp phần xây
dựng cuộc sống hạnh phúc, lan tỏa tấm
gương về người tốt việc tốt trong xã hội.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách đơn
giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt
a. Mục tiêu: HS biết một số cách đơn giản

8

để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK tr.27

- HS đọc thầm nội dung
SGK.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
để trả lời câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đã bảo vệ cái
đúng, cái tốt như thế nào?
+ Theo em, có những cách nào để bảo vệ - HS thảo luận nhóm đôi.
cái đúng, cái tốt?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập,
chốt đáp án:
+ Tranh 1: Bênh vực khi bạn làm việc
đúng nhưng lại bị trách móc.
+ Tranh 2: Nhắc nhở khi bạn việc sai (giở
vờ trong giờ trong giờ kiểm tra).

- HS trình bày kết quả thảo
luận.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Tranh 3: Ngăn chặn hành vi hành vi
xấu của bạn (bắt nạt em nhỏ).
+ Tranh 4: Ủng hộ bạn, cùng bạn làm
việc tốt (chăm sóc cây xanh).

9

- GV chốt kiến thức:
+ Các cách bảo vệ cái đúng, cái tốt: Bênh
vực khi bạn làm việc đúng; nhắc nhở khi
bạn làm sai; ngăn chặn hành vi xấu; ủng
hộ, noi gương, cùng bạn làm việc tốt...

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

+ Để cái đúng, cái tốt được nhân rộng,
chúng ta cần có trách nhiệm bảo vệ cái
đúng, cái tốt bằng các việc làm cụ thể.
- GV cho HS đọc thông điệp SGK tr.30:
Học hành, rèn luyện, vui chung
Bảo vệ cái đúng ta cùng tham gia
Việc sai, em nhớ tránh xa
Thầy yêu, bạn mến, mẹ cha vui lòng.
- GV chốt kiến thức phần Khám phá:

- HS đọc thông điệp.

+ Cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ là
những việc làm phù hợp với chuẩn mực
đạo đức xã hội và quy định của pháp luật
như trung thực trong học tập, giúp đỡ
người gặp khó khăn, tuân thủ luật giao

- HS lắng nghe, tiếp thu.

thông...
+ Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt vì
điều đó sẽ giúp cái đúng, cái tốt được
nhân rộng, đồng thời ngăn cái sai, cái xấu
và góp phần xây dựng cuộc sống bình an,
hạnh phúc.
+ Các cách đơn giản để bảo vệ cái đúng,
cái tốt: Bênh vực khi bạn làm việc đúng:
Nhắc chặn hành vi xấu; ủng hộ, noi
gương, cùng bạn làm việc tốt...
+ Mỗi người phải biết chấp nhận và tôn
trọng sự khác biệt để cùng nhau tạo dựng

10

nên các mối quan hệ thân thiện, tốt đẹp
với bạn bè và mọi người xung quanh.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức
thông qua bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi,
xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ
cái đúng, cái tốt.
b. Cách tiến hành
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến.
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động - HS đọc yêu cầu bài tập 1,
“Phóng viên nhí” với các ý SGK tr.28.
suy nghĩ và trả lời.
a. Bảo vệ cái đúng, cái tốt là những việc
làm có ích cho người khác và xã hội.
b. Trẻ em chưa đủ khả năng để bảo vệ cái
đúng, cái tốt.
c. Cần ủng hộ, đồng tình với những người
thực hiện cái đúng, cái tốt.
d. Không cần quan tâm đến cái đúng, cái
tốt nếu điều đó không liên quan đến mình.
e. Nếu không bảo vệ cái đúng, cái tốt thì
cái sai, cái xấu sẽ lấn át.
g. Bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp đem lại
cuộc sống an toàn, lành mạnh.
- GV hướng dẫn 1 HS đóng vai là phóng
viên nhí, lần lượt nêu từng ý kiến và hỏi
một số bạn tán thành hay không tán thành

- HS thực hiện theo hướng
dẫn.

với ý kiến đó và giải thích.
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết:

a. Tán thành. Vì cái đúng, cái tốt là những - HS lắng nghe, tiếp thu.
việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức
và quy định của pháp luật nên chúng phù

11

hợp với lợi ích của mọi người và xã hội.
b. Không tán thành. Vì trẻ em cũng có thể
bày tỏ thái độ hoặc thực hiện việc làm phù
hợp với lứa tuổi của mình để bảo vệ
những cái đúng, cái tốt.
c. Tán thành. Vì sự ủng hộ, đồng tình với
những người thực hiện cái đúng, cái tốt sẽ
giúp họ có thêm động lực để tiếp tục nhân
rộng những điều tốt đẹp trong cuộc sống.
d. Không tán thành. Vì khi chứng kiến cái
đúng, cái tốt bị chế giễu, chỉ trích hay đe
dọa, chúng ta cần trực tiếp hoặc nhờ giúp
đỡ để bảo vệ chúng.
e. Tán thành. Vì nếu không bảo vệ cái
đúng, cái tốt thì cái sai, cái xấu sẽ lấn át.
Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt, nếu
không bảo vệ được thì xã hội sẽ không có
điều tốt đẹp...
g. Tán thành. Vì cái đúng, cái tốt là những
việc làm mang lại lợi ích cho mọi người
và xã hội nên chúng sẽ đem lại cho chúng
ta cuộc sống an toàn, lành mạnh.
Bài tập 2: Lựa chọn cách để bảo vệ cái
đúng, cái tốt
- GV giới thiệu và phổ biến cho HS luật
chơi trò chơi “Tiếp sức”
- GV chia HS lớp thành 2 đội, mỗi đội cử
ra 5 HS tham gia trò chơi.

- HS chơi trò chơi.

- GV viết các cách bảo vệ cái đúng cái tốt
vào bảng phụ và treo vào giữa bảng. Mỗi - HS thực hiện nhiệm vụ.
phần bảng bên trái và bên phải bảng phụ

12

được chia thành 2 ô “Chọn và “Không
chọn”.

- HS lắng nghe GV hướng

a. Chỉ lên án những cái xấu có liên quan dẫn.
đến mình.
b. Ủng hộ khi bạn làm theo cái đúng, cái
tốt.
c. Bênh vực khi bạn làm theo cái đúng, cái
tốt nhưng lại bị chê bai, chỉ trích.
d. Không nói ra cái sai của bạn để tránh
bị bạn giận.
e. Nêu gương và học tập theo những bạn
thường xuyên làm việc tốt.
- GV làm quản trò ra hiệu lệnh, lần lượt
các thành viên trong mỗi đội viết/gắn chữ
cái tương ứng với mỗi cách bảo vệ cái tốt
(từ a đến e) vào 2 ô trên bảng một cách
thích hợp.
- GV nhận xét kết quả thực hiện trò chơi:
Các cách bảo vệ cái đúng, cái tốt:

- HS làm theo hướng dẫn
của GV.

b. Ủng hộ khi bạn làm theo cái đúng, cái
tốt. Vì việc làm của bạn là đúng đắn, giúp
cho cái tốt được nhân lên, góp phần làm
cho cuộc sống bình an.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

c. Bên vực khi bạn làm theo cái đúng, cái
tốt nhưng bạn ấy lại bị chê bai. Vì việc
làm này không chỉ giúp cái đúng, cái tốt
được phát huy, cái xấu bị đẩy lùi.
e. Noi gương và học tập theo những bạn
thường xuyên làm việc tốt. Vì việc này
nhân rộng việc tốt, giúp cuộc sống tươi

13

đẹp hơn.
Bài tập 3: Nhận xét hành vi.
- GV trình chiếu cho HS đọc quan sát các
trường hợp SGK tr.39-30.
a. Lớp Lan đi tham quan trang trại sinh
thái. Thấy Lan cầm chiếc túi đựng vỏ
bánh kẹo, Bình nói “Sao bạn không vứt - HS quan sát.
luôn ở gốc cây đi!”. Lan trả lời: “Lát nữa
đến chỗ thùng rác, tớ sẽ vứt”. Thấy thế
Minh nói với Bình: “Lan làm như vậy là
đúng rồi!”.

b. Là lớp trưởng, Hoa luôn thẳng thắn
phê bình các bạn đi học muộn khiến
những bạn đó ghét Hao. Ngân cảm thấy ái
ngại cho Hoa nhưng không dám bênh vực.

c. Nhìn thấy một người phụ nữ đang có ý
định vứt rác xuống sông, Thắng liền nhờ

14

chú bảo vệ gần đó đến can thiệp.

d. Huy, Hòa và Thức cùng đi học. Trên
đường đi, Huy dừng lại để kéo cành cây
gãy vào lề đường. Thức cằn nhằm: “Hơi
đâu mà cậu làm thế! Đi thôi! Muộn giờ
học rồi đấy!”. Thấy vậy, Hòa nói “Nếu để
cành cây như vậy sẽ gây nguy hiểm cho
người đi đường. Chúng mình cùng làm
cho nhanh đi!”.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả
lời câu hỏi: Bạn nào biết bảo vệ hoặc
chưa biết bảo vệ cái đúng, cái tốt? Vì
sao?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV đưa ra đáp án mẫu và công nhận đáp - HS làm việc nhóm.

15

án hợp lí.
+ Trường hợp a: Minh biết bảo vệ cái
đúng, cái tốt vì đã lên tiếng bênh vực hành - HS trả lời.
động bảo vệ môi trường của Lan.
+ Trường hợp b: Ngân chưa biết bảo vệ
cái đúng, cái tốt vì mặc dù biết thái độ - HS lắng nghe, tiếp thu.
của một số bạn đối với Hoa là không đúng
nhưng không dám lên tiếng để bảo vệ
Hoa.
+ Trường hợp c: Thắng biết bảo vệ cái
đúng, cái tốt vì đã góp phần ngăn chặn
việc làm sai của người phụ nữ (vứt túi rác
xuống sông).
+ Trường hợp d: Thức chưa biết bảo vệ
cái đúng, cái tốt vì không những không
ủng hộ và cùng các bạn làm việc tốt (kéo
cành cây vào lề đường) mà còn tỏ thái độ
khó chịu. Huy và Hoà đã biết thực hiện và
bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có
những vận dụng đúng.
Bài tập 4: Xử lí tình huống
- GV trình chiếu cho HS đọc các tình
huống SGK tr.30.
a. Trên đường đi học về, Dũng và Phong
thấy một số bạn đang chui qua lỗ hổng
hàng rào để hái ổi của một nhà dân bên - HS lắng nghe, vỗ tay.
đường. Dũng nói với Phong: “Mình phải
ngăn các bạn kia lại!”. Phong kéo tay
Dũng và nói: “Thôi, mặc kệ đi!”.

- HS quan sát tình huống.

16

Nếu có mặt ở đó, em sẽ làm gì?
b. Nhung có sở thích làm đồ tái chế nên
thường thu thập chai nhựa, hộp giấy bỏ
đi. Một số bạn chê giễu, trêu chọc và gọi
bạn là “Nhung nhặt rác”.
Nếu chứng kiến việc làm đó của các bạn,
em sẽ làm gì?
c. Thấy bà bán hàng đánh rơi tiền, Hà
nhặt lên và đưa lại cho bà. Nga trách Hà:
“Nếu cậu không trả tiền cho bà thì bây
giờ chúng mình có tiền mua kem rồi”.
Nếu là bạn của Nga và Hà, em sẽ nói gì?
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 – 6
HS, cho các nhóm bốc thăm để lựa chọn
và đóng vai theo tình huống.
- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận,
thống nhất đưa ra cách xử lí tình huống
phù hợp, phân vai và tập đóng vai.
- GV mời một số nhóm lên đóng vai, các
nhóm khác có thể nêu phương án giải

- HS làm việc theo nhóm.

quyết. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho
nhau.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, - HS thảo luận.
kết quả làm việc nhóm.
- Sau khi HS đưa ra cách xử lý, GV dùng
Chatbot AI hỏi: “Hãy gợi ý 3 cách khuyên - HS thể hiện.
ngăn bạn bè không được hái trộm quả nhà
hàng xóm một cách khéo léo” để đối chiếu
với câu trả lời của HS.
- GV nhận xét và kết luận:
+ Tình huống 1: Nói với Dũng và Phong

- HS lắng nghe, tiếp thu.
6.2.CB2a:

17

GV

và HS áp dụng

nên đi tìm người lớn để ngăn chặn, nhắc
nhở việc làm sai của các bạn.

- HS so sánh cách giải quyết công cụ AI để

+ Tình huống 2: Nói với các bạn rằng sở của nhóm mình với gợi ý giải quyết vấn đề
thích của Nhung rất có ích, giúp bảo vệ của AI.

đơn giản (tìm

môi trường. Chúng ta không nên chế giễu,

kiếm giải pháp

trêu chọc, mà cần học tập bạn.

tình

+ Tình huống 3: Nói với Nga rằng đó là - HS lắng nghe, tiếp thu.

nhằm làm phong

tiến của bà bán nước đánh rơi, mình phải

phú

có trách nhiệm trả lại cho bà. Tham của

học.

huống)
thêm

rơi là điều không tốt.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS kết nối được những điều
đã học với thực tiễn cuộc sống bằng
những việc làm cụ thể.
b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi Vận dụng
tr.30
Bài tập 1: Thiết kế sản phẩm
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để
thực hiện Bài tập số 1 SGK tr.30 theo mẫu
sau: Hãy viết về một việc em đã làm hoặc

- HS thực hiện theo hướng
dẫn của GV.

sẽ làm để bảo vệ cái đúng cái tốt. Chia sẻ
cảm xúc, suy nghĩ của em về việc làm đó.
- GV nhắc HS về nhà chuẩn bị từ cuối tiết
học trước để viết về một việc cụ thể em đã

- HS chú ý lắng nghe.

hoặc sẽ làm để bảo vệ cái đúng, cái tốt và
nhắc nhở mọi người cùng bảo vệ đúng, cái

18

bài

tốt trong cuộc sống.
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ kết quả làm - HS chia sẻ kết quả.
việc trước lớp. HS khác quan sát, lắng
nghe, nhận xét sản phẩm của bạn.
- GV nhận xét tinh thần thực hiện nhiệm - HS lắng nghe, tiếp thu.
vụ và sản phẩm của các HS.
Bài tập 2: Sưu tầm tấm gương
- GV nhắc HS về nhà sưu tầm tấm gương - HS thực hiện theo hướng
bảo vệ cái đúng, cái tốt trong thực tiễn dẫn của GV.
cuộc sống vào cuối tiết học trước.
- GV mời một số HS giới thiệu về tấm - HS chia sẻ kết quả.
gương mình đã sưu tầm và chia sẻ điều
học hỏi được từ tấm gương đó.
- GV nhận xét tinh thần thực hiện nhiệm
vụ và sản phẩm của các HS.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Hiệp sĩ công
lý”
- GV tổ chức trò chơi “Hiệp sĩ công lý”
trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.
- GV cung cấp mã QR hoặc Link. (Nếu
không có thiết bị cá nhân, GV chiếu câu
hỏi, HS dùng thẻ màu A/B/C/D).
Câu 1: Cái đúng, cái tốt là:
A. Lẽ phải, điều nên thực hiện.
B. Điều bản thân cho là đúng.
C. Hành vi bắt buộc phải thực hiện.
D. Quy định chung của cộng đồng.
Câu 2: Để bảo vệ cái đúng, cái tốt cần:

- HS tham gia trò chơi.
2.1.CB2a:

HS

- HS sử dụng thiết bị số để lựa chọn và sử
truy cập và chọn đáp án dụng công nghệ
đúng nhất.

số

đơn

giản

(phần

mềm

Quizizz)
tương

để
tác

và

phản hồi câu trả
lời.

A. Nghe theo ý kiến của sồ đông.
B. Đưa ra ý kiến chủ quan.

19

C. Nhận thức đúng đắn sự vật, sự việc.
D. Không quan tâm đến vấn đề của người
khác.
Câu 3: Nội dung nào dưới đây đúng khi
nói về lí do cần bảo vệ cái đúng, cái tốt?
A. Không bảo vệ cái đúng, cái tốt là hành
vi trái với pháp luật.
B. Chúng ta được giáo dục từ khi còn
ngồi trên ghế nhà trường cần bảo vệ cái
tốt, cái đúng.
C. Không chỉ học sinh mà cả xã hội cần
được sống theo khuôn phép, quy định
được cho là đúng đắn.
D. Bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp cho bản
thân hoàn thiện, xã hội phát triển, chất
lượng cuộc sống ngày được nâng cao.
Câu 4: Từ đồng nghĩa với từ cái đúng, cái
tốt là từ nào?
A. Việc thiện.
B. Lẽ phải.
C. Thiện nguyện.
D. Tự nguyện.
Câu 5: Nếu người thân trong gia đình bạn
em làm điều xấu, điều sai em nên làm gì?
A. Tìm cách nói rõ sự thật và khuyên họ
nên làm các điều đúng đắn.
B.

Mặc kệ vì không liên quan gì đến

mình.
C. Quở trách vì họ đã làm các điều sai trái.
D. Bao che cho hành vi của người thân.
- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra

20

câu trả lời:
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4
A

D

D

Câu 5

B

A

- HS lắng nghe từng đáp án.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS - HS lắng nghe, tiếp thu.
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS
còn chưa tích cực, nhút nhát.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài học Bảo vệ cái đúng, cái tốt.
+ Thực hiện một số cách đơn giản để bảo
vệ cái đúng, cái tốt.
+ Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt

- HS lắng nghe, thực hiện.

+ Đọc trước Bài 5 – Bảo vệ môi trường
sống (SHS tr.31).
IV. ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU BÀI HỌC
1. Hoàn thành tốt: Nhận biết được những biểu hiện bảo vệ cái đúng, cái tốt trong
học tập và trong cuộc sống; Kế được một số đó; Biết lí do vì sao cần bảo vệ cái
đúng, cái tốt; Ý nghĩa và tác dụng của việc bảo vệ cái đúng, cái tốt trong học tập và
cuộc sống.
2. Hoàn thành: Thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài nhưng chưa đầy đủ.
3. Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài.

21