Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT
NƯỚC (4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Kể được tên và những đóng góp của những người có công với quê hương,
đất nước

-

Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước

-

Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.

-

Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê
hương, đất nước.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:
-

Năng lực điều chỉnh hành vi: Có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng biết
ơn với người lao động.

Năng lực số:
- 1.1.CB2a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và
nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 2.2.CB2a: Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ
liệu, thông tin và nội dung kỹ thuật số
1

-

2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá
trình cộng tác

-

3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các
định dạng đơn giản

-

6.2.CB2b: Tương tác được với các công cụ/hệ thống AI cơ bản để hỗ trợ học
tập.

3. Phẩm chất
-

Yêu nước: Thể hiện qua thái độ và việc làm biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

SGK, KHBD, Vở Bài tập Đạo đức 5.

-

Video bài hát “Biết ơn chị Võ Thị Sáu”; tranh ảnh HS thăm hỏi gia đình
thương binh, liệt sĩ, người có công với cách mạng, HS đóng góp cho Qũy
đền ơn đáp nghĩa theo Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT.

-

Máy chiếu, máy tính, thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker,...

-

Video AI khởi động bài học; Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến
(Quizizz/Kahoot/Blooket); Phần mềm ứng dụng trực tuyến hỗ trợ: Padlet,
Google Drive.

2. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 5.

-

Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.

- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết
nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

2

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng
thú học tập cho HS và kết nối với bài học
mới.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế
để phục vụ bài dạy.

- HS xem video, suy nghĩ trả 6.2.CB2b:
lời câu hỏi. 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện
trong video đó.

HS

tương tác với hệ
thống, công cụ

- HS trả lời sau khi xem AI hoặc áp dụng

- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát xong video.

được các công cụ

Biết ơn chị Võ Thị Sáu (sáng tác Nguyễn - HS xem và hát theo giai AI để giải quyết
Đức Toàn).

điệu bài hát.

https://www.youtube.com/watch?

vấn đề, trả lời
câu hỏi đơn giản.

v=UdtveSjlyXI
- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính
bảng/thiết bị kết nối mạng (nếu có) tra - HS truy cập Internet tra cứu 1.1.CB2a:

Xác

cứu nhanh thông tin về tác giả bài hát.

cầu

nhanh tác giả bài hát.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bài hát nói về điều gì?

định

nhu

thông tin và thực
- HS lắng nghe GV nêu câu hiện

tìm

kiếm

giản

trên

+ Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về điều hỏi.

đơn

đó?

môi trường số

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các - HS trả lời.

(Tra cứu thông

HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý

tin về tác giả bài

kiến (nếu có).

hát trên Internet

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Bài hát nói về lòng biết ơn người anh

thông qua thiết bị
thông minh).

hùng Võ Thị Sáu.
+ Bài hát gợi lên trong em niềm tự hào,
biết ơn chị Võ Thị Sáu.
- HS lắng nghe, tiếp thu,
3

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta chuẩn bị vào bài mới.
có cuộc sống hòa bình, tự do và hạnh
phúc như ngày hôm nay là nhờ công lao
của các thế hệ đi trước đã bảo vệ và dựng
xây quê hương, đất nước. Bởi vậy, chúng
ta cần biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước. Bài học “Bài 1 Biết ơn những người có công với quê
hương, đất nước” ngày hôm nay sẽ giúp
chúng ta hiểu được vì sao phải biết ơn
những người có công với quê hương, đất
nước và những việc làm thể hiện lòng biết
ơn ấy.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp của
những người có công với quê hương,
đất nước.
a. Mục tiêu:
- HS kể được tên một số người có công
với quê hương, đất nước.
- HS nêu được một số đóng góp của người
có công với quê hương, đất nước.
b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1: Em đọc thông tin và trả lời
câu hỏi.
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm bài “Võ - HS đọc thầm bài đọc.
Thị Sáu – nữ anh hùng huyền thoại vùng
Đất Đỏ” SGK tr.5-6.
- GV trình chiếu hình ảnh về anh hùng Võ - HS quan sát ảnh.
Thị Sáu cho HS cùng quan sát.
4

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và
trả lời câu hỏi:
+ Chị Võ Thị Sáu đã có công gì đối với
quê hương, đất nước?

- HS lắng nghe GV nêu câu

+ Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em hỏi.
về tấm gương đó?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - HS trả lời: Công lao của chị
và kết quả thảo luận của HS, trình chiếu Võ Thị Sáu đối với quê
một số ý chính trong thông tin và kết luận: hương, đất nước:
Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả cuộc + Đã tham gia cách mạng từ
đời cho cách mạng, cho đất nước. Tấm năm 14 tuổi.
gương của chị là biểu tượng của thế hệ + Trở thành chiến sĩ trinh
trẻ về một lòng nồng nàn yêu nước, sẽ sát nổi tiếng gan dạ.
còn lưu lại trong sử sách và trong trái
5

tim hàng triệu người Việt Nam.

+ Chiến đấu tiêu diệt kẻ thù.

- GV mở rộng cho HS xem video về tiểu + Bị tra tấn vẫn hiên
sử anh hùng Võ Thị Sáu:

ngang,..

https://youtu.be/e6PKYkA_81k
Nhiệm vụ 2: Quan sát, tìm hiểu về các
nhân vật trong những bức ảnh và thực .
hiện yêu cầu.

- HS xem video mở rộng.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 – 6
HS. Cung cấp mã QR truy cập trang
Padlet thảo luận của lớp.
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh yêu cầu

2.4.CB2a: Chọn

(sử dụng kĩ thuật tia chớp): Nêu những - HS làm việc nhóm, thảo được những công
đóng góp cho quê hương, đất nước của luận của các nhóm trên cụ và công nghệ
các nhân vật trong mỗi bức ảnh.

Padlet về 6 nhân vật (như số đơn giản cho
bảng đáp án gợi ý của GV).

các

- HS lắng nghe GV nêu câu cộng
hỏi.

quá
tác

trình
(Sử

dụng ứng dụng
Padlet

do

GV

cung cấp để làm
việc nhóm, tổng
hợp và báo cáo
đóng góp của các
nhân vật lịch sử).
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu
hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu
ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án
tham khảo:
6

S

Nhân vật

Đóng góp

- HS trả lời.

T
T
1

Đại

Được bình chọn là 1

tướng Võ trong 10 vị tướng giỏi
Nguyên

nhất thế giới, là đại

Giáp

tướng đầu tiên của Việt

(1911-

Nam khi mới 37 tuổi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

2013)
2

3

Nhạc

sĩ Tác giả của bài hát

Văn Cao

Tiến quân ca – Quốc ca

(1923-

chính thức của Việt

1995)

Nam.

Bác

sĩ Bác sĩ giải phẫu nổi

Tôn Thất danh trong lĩnh vực
Tùng

nghiên cứu về gan.

(19121982)
4

Mẹ Việt Mẹ Việt Nam Anh
Nam anh hùng Nguyễn Thị Thứ:
hùng

người mẹ có nhiều con,

Nguyễn

cháu hi sinh nhất trong

Thị Thứ

cả hai cuộc kháng chiến

(1904-

chống Pháp, chống Mỹ.

2010)
5

Giáo sư, Nữ giáo sư Toán học
Nhà giáo đầu tiên của Việt Nam,
Nhân dân có nhiều đóng góp quan
Hoàng

trọng trong lĩnh vực

Xuân

giáo dục, nghiên cứu
7

Sính
6

Bà

khoa học và toán học.
Mai Tổng Giám đốc Công

Kiều

ty

sữa

Việt

Nam

Liên

– Vinamilk, Anh hùng

Tổng

lao động thời kì đổi

'

Giám đốc mới, một trong những
Công

ty doanh nhân quyền lực

sữa Việt nhất Châu Á, có đóng
Nam

góp nổi bật cho nền

Vinamilk

kinh tế Việt Nam và
khu vực.

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” và yêu
cầu HS: Hãy kể thêm tên và đóng góp của
những người có công với quê hương, đất
nước trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị,
văn hóa, khoa học, giáo dục,...mà em biết.
- GV phổ biến luật chơi.
- GV chia bảng thành 2 phần, ghi đội 1,
đội 2 vào từng phần; chọn 2 đội chơi, mỗi
đội 3 – 5 HS.

- HS lắng nghe GV nêu yêu

- GV hỏi thêm hiểu biết của HS về đóng cầu.
góp cả các nhân vật được ghi trên bảng.
- GV mời HS khác nhận xét, đánh giá, bổ
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét và đưa ra đáp án gợi ý:

- HS lắng nghe.

+ Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân - HS lần lượt lên ghi đáp án.
- Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thanh
Tùng.
+ Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Thị Hiền – - HS trình bày hiểu biết.
người xây dựng và đóng góp cho sự phát
8

triển của trường Đoàn Thị Điểm, nơi sản - HS nhận xét, đánh giá.
sinh ra thế hệ học trò xuất sắc cho đất
nước...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV cho HS xem video mở rộng về
những anh hùng nhỏ tuổi của đất nước:
https://youtu.be/yFZOHB1_xd0
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải biết
ơn người có công với quê hương, đất
nước
a. Mục tiêu: HS biết được vì sao phải biết
ơn người có công với quê hương, đất
nước.
b. Cách tiến hành

- HS xem video mở rộng.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
đôi, quan sát hình, đọc nội dung SGK tr.7
và trả lời câu hỏi:
+ Hai trường hợp a và b trong SGK tr7
nói về điều gì?
+ Vì sao chúng ta cần phải biết ơn những
người có công với quê hương, đất nước?
- HS làm việc theo nhóm.

9

- GV cho các nhóm sử dụng bảng tương
tác (Jamboard/Padlet) để gắn các thẻ câu
trả lời của nhóm mình.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV nêu kết luận:
+ Trường hợp a: Nói về công lao của
người giúp dân vượt qua đói nghèo, xây
dựng thôn giàu đẹp, yên vui.

2.4.CB2a: Chọn

+ Trường hợp b: Nói về công lao của các - HS làm việc cặp đôi và đẩy được những công
kết quả lên bảng trực tuyến. cụ và công nghệ
anh hùng liệt sĩ.
+ Chúng ta cần phải biết ơn những người

số đơn giản cho

có công với quê hương, đất nước vì học

các

đã góp phần bảo vệ và xây dựng quê - HS trình bày.

cộng

hương, đất nước.

chú và tập hợp

- GV cho HS xem video mở rộng về lịch - HS lắng nghe, tiếp thu.
sử, ý nghĩa của ngày Thương binh liệt sĩ. - HS lắng nghe, ghi nhớ.

các ý kiến thảo

https://youtu.be/PAqmnjNysTk (0:00 đến

bảng tương tác

3:10).

số

Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần

Jamboard/Padlet.

quá

trình

tác

(Ghi

luận nhóm lên

làm để thể hiện lòng biết ơn người có
10

công với quê hương, đất nước
a. Mục tiêu: HS nêu được những việc cần
làm phù hợp với lứa tuổi để thể hiện lòng
biết ơn người có công với quê hương, đất
nước.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan - HS xem video mở rộng.
sát tranh 1 – 6 SGK tr. 8 và thực hiện yêu
cầu: Em hãy kể tên những việc thể hiện
lòng biết ơn người có công với quê
hương, đất nước trong các bức ảnh.

- HS làm việc nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Tr

Những việc em cần làm để thể
11

ườ

hiện lòng biết ơn đối với người

ng có công với quê hương, đất nước
hợ
p
1

Giúp đỡ bác thương binh.

2

Dân hoa ở tượng đài mẹ Suốt.

3

Hát về anh Kim Đồng.

4

Thi kể chuyện Bác Hồ.

5

Viết thư cho các chiến sĩ ngoài
đảo xa.

6

- HS trả lời.

Tự hào, mong ước được như vận
động viên thể thao đã làm rạng
danh Tổ quốc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi (áp
dụng phương pháp đàm thoại và kĩ thuật
tia chớp): Kể thêm những việc làm khác
thể hiện lòng biết ơn với người có công
với quê hương, đất nước? Các em có thể
chia sẻ các hình ảnh việc làm của bản
thân/trường lớp lên nhóm Zalo lớp học.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu
hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp
án hợp lí:
+ Bảo vệ thành quả người có công gìn
giữ, xây dựng.

- HS lắng nghe GV nêu câu 2.2.CB2a: Nhận

+ Học tập tốt để nối tiếp truyền thống của hỏi và chia sẻ ảnh tư liệu biết được các
người có công...
hoạt động tri ân của lớp lên công nghệ số đơn
không gian số.

giản, phù hợp để
12

- GV kết luận:

chia sẻ dữ liệu,

+ Lí do cần biết ơn người có công với

thông tin (Chia

quê hương đất nước:

sẻ hình ảnh các

 Họ đã bảo vệ quê hương, đất - HS trả lời.

hoạt động tri ân,

nước để đem lại cuộc sống hòa

đền ơn đáp nghĩa

bình cho chúng ta.

lên

 Họ đã xây dựng quê hương, đất - HS lắng nghe, tiếp thu.
nước để chúng ta có cuộc sống

Zalo/nền

nhóm
tảng

chung của lớp).

tươi đẹp như ngày hôm nay.
+ Việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn
người có công với quê hương, đất nước:

 Tham gia hoạt động đền ơn đáp
nghĩa, bảo vệ thành quả của thế - HS lắng nghe, tiếp thu.
hệ trước.

 Tích cực học tập, rèn luyện, để
tiếp nối sự nghiệp bảo vệ và xây
dựng quê hương đất nước giàu
mạnh.
- GV cho HS đọc thông điệp “Uống nước
nhớ nguồn” SGK tr.12 và giải thích nghĩa:
+ Nghĩa đen: Khi uống nước, hưởng dòng
nước mát thì hãy nhớ tới nơi khởi đầu cho
ta dòng nước đó.
+ Nghĩa bóng: Lời nhắc nhở khuyên nhủ
của ông cha ta đối với con cháu, cần phải
biết ơn khi thừa hưởng thành quả công
lao của người đi trước.
- GV cho HS nghe và vận động tại chỗ
theo video ca khúc “Nhớ ơn Bác” (Sáng
tác: Phan Huỳnh Điểu)
13

https://youtu.be/W3ubpH1FREI

- HS đọc và tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng
dẫn của GV.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức
đã học về lòng biết ơn đối với người có
công với quê hương, đất nước.
b. Cách tiến hành
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc - HS đọc yêu cầu bài tập 1,
yêu cầu Bài tập 1 SGK tr.9 và dùng thẻ suy nghĩ và trả lời.
học tập để bày tỏ ý kiến.
Theo em, ai là người có công với quê
hương đất nước? Vì sao?

14

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý
kiến. Các HS khác lắng, nhận xét, bổ sung
ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Có, vì nhờ có người lính mới bảo vệ
được hòa bình, an toàn cho đất nước
b. Có, vì người mẹ đã phải hy sinh và
chịu mất mát khi mất đi những người thân
yêu để bảo vệ tổ quốc.
c. Không đồng tình.
d. Đồng tình, vì họ đã sáng tạo nên một
bản sắc cho quê hương.
e. Đồng tình, vì học khai hoang, lập nên
nơi sinh sống cho nhiều người.
g. Không đồng tình.
h. Đồng tình vì những góp của hoa học

- HS làm việc cặp đôi.

nâng cao chất lượng sống của nhân dân.
i. Không đồng tình.
Bài tập 2: Nhận xét ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc
yêu cầu bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Em
đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến
của bạn nào? Vì sao?

15

- HS trả lời.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, - HS lắng nghe, tiếp thu.
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình với ý kiến của An và không
đồng tình với ý kiến của Đạt. Vì không
phải ai đóng góp cũng được coi là người
có công, những người có công phải là
những người có đóng góp nổi bật, cho sự
nghiệp chung của đất nước.
b. Đồng tình với ý kiến của Tình và không
đồng tình với ý kiến của Thanh. Vì việc
đền ơn đáp nghĩa là của tất cả mọi người,
nhà nước là cơ quan trung gian để chúng
ta thực trách nhiệm của mình.
c. Đồng tình với ý kiến của Nghĩa và
không đồng tình với ý kiến của Thực. Vì
có rất nhiều cách để tỏ lòng biết ơn đối
với người có công với quê hương, đất
nước.
d. Đồng tình với ý kiến của Minh và Bình. - HS làm việc cặp đôi.
Mỗi bạn đều đã nêu ra được ý đúng.
16

Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc
yêu cầu bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Việc
làm nào dưới đây thể hiện lòng biết ơn
người có công với quê hương, đất nước?
Vì sao?

- HS trả lời.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày
kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe,

- HS lắng nghe, tiếp thu.

nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình vì thể hiện sự biết ơn đối với
sự hy sinh cao cả của những người mẹ khi
mất đi những người con trong cuộc kháng
chiến bảo vệ tổ quốc.
b. Đồng tình vì thể hiện trách nhiệm nối
tiếp và gìn giữ những đóng góp cha ông
để lại.
c. Không đồng tình.
d. Đồng tình vì việc tìm hiểu, tuyên truyền
về lịch sử quê hương giúp bản thân và
cộng đồng thêm yêu và trân trọng những
công lao của thế hệ đi trước.
e. Đồng tình vì điều đó thể hiện sự trân
quý với công lao của tấm gương đó.
17

g. Không đồng tình.
Bài tập 4: Nhận xét thái độ, hành vi

- HS làm việc theo nhóm và
tình huống được giao.

- GV chia HS thành 4 nhóm và giao
nhiệm cho các nhóm:
+ Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống a.

+ Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống b.

+ Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c.

+ Nhóm 4: Đọc và xử lí tình huống d.
- HS trả lời.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
nhận xét của nhóm mình. Các nhóm khác - HS lắng nghe, tiếp thu.
lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu
có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ a. Thắng làm như vậy là không thể hiện
sự tôn trọng, kính trọng đối với danh
nhân đó.
18

+ b. Vân có thái độ ham học hỏi về lịch
sử dân tộc thể hiện sự trân trọng, biết ơn
đối với những người có công trong lịch sử
nước nhà, đặc biệt là anh hùng đất Việt.
+ c. Phúc thể hiện thái độ thờ ơ, vô cảm
đối với sự hy sinh của người lính cứu hỏa,
người đã liều mình để giữ gìn sự bình yên
cho cuộc sống và cứu những người trong
cơn hoạn nạn.
+ d. Việc Kha không muốn tham gia vì sợ
ảnh hưởng đến thời gian học là không có
cơ sở bởi việc tìm hiểu cũng là một cách - HS quan sát tình huống và
để Kha trau dồi kiến thức về lịch sử, con đọc yêu cầu bài tập.
người dân tộc.
Bài tập 5: Xử lí tình huống
- GV chia HS thành 4 nhóm và giao
nhiệm cho các nhóm:
+ Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống a.

+ Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống b.

19

+ Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c.

+ Nhóm 4: Đọc và xử lí tình huống d.

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV khuyến khích HS xây dựng kịch
bản, đóng vai và xử lí tình huống.
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu
hỏi tình huống của nhóm mình. Các nhóm
khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Tình huống a: Khuyên Sơn nên tham
gia cùng các bạn và rủ các bạn về nhà
20

mình chơi, trò chuyện, thăm hỏi ông.
+ Tình huống b: Páo nên nói với bạn:
Đất nước đã hoà bình rồi nhưng vẫn cần
có những người lính bảo vệ đất nước, để
phòng nguy cơ chiến tranh có thể xảy ra.
Mỗi người có một ước mơ khác nhau
nhưng đều góp phần bảo vệ và dựng xây
đất nước, gìn giữ, phát huy truyền thống
của các thế hệ đi trước.
+ Tình huống c: Sử nên nói với các bạn:
Nguồn tài trợ là có giới hạn, nhiều nơi
còn khó khăn cần sự giúp đỡ của các nhà
tài trợ. Vì vậy, không nên ỷ lại, trông chờ
mà phải biết bảo vệ, gìn giữ cây cầu để
dùng được dài lâu.
+ Tình huống d: Thu nên nói với thầy, cô
giáo và nhiều bạn hơn để cùng chung tay
giúp đỡ các em nhỏ. Thu có thể sắp xếp
thời gian phù hợp để vừa học tốt vừa có
thể chăm sóc, dạy dỗ các em nhỏ cùng với
các bạn và gia đình bác Phú.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- HS ứng dụng được những điều đã học
vào thực tiễn qua những việc làm thể hiện
lòng biết ơn đối với người có công với
quê hương, đất nước.
- HS củng cố kiến thức đã học, trả lời câu
hỏi trắc nghiệm, tổng kết bài học.
b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi Vận dụng
21

tr.12
Bài tập 1:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
“Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản - HS chơi trò chơi theo
thân đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối hướng dẫn của GV.
với người có công với quê hương, đất
nước.
- GV chọn một HS xung phong làm - HS trả lời phỏng vấn.
phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong
lớp: Hãy chia sẻ những việc em đã và sẽ
làm để tỏ lòng biết ơn người có công với
quê hương, đất nước.
- GV hướng dẫn HS làm phóng viên có - HS lắng nghe, tiếp thu.
thể hỏi: Có khi nào bạn chứng kiến những
lời nói, việc làm chưa biết ơn người có
công với quê hương, đất nước? Bạn có
suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài tập 2: Tạo sản phẩm thể hiện lòng
biết ơn những người có công với quê
hương, đất nước.
- GV chia HS làm các nhóm (4 HS/ - HS làm việc theo nhóm,
nhóm).

nộp sản phẩm vào bài học
sau.
3.1.CB2a:

Xác

- GV hướng dẫn các nhóm trao đổi, thảo - Các nhóm thiết kế được các định được các
luận, tạo ra một sản phẩm bằng công cụ sản phẩm số (Poster, sơ đồ tư cách tạo và chỉnh
số. Các nhóm có thể sử dụng Canva, MS duy, slide trình chiếu) mang sửa nội dung đơn
Word, MS PowerPoint để thiết kế poster, tính thẩm mỹ, truyền tải giản ở các định
làm slide ảnh, hoặc vẽ sơ đồ tư duy điện đúng thông điệp biết ơn.

dạng đơn giản

tử.

(Sử

dụng

các
22

- GV gợi ý cho HS một số sản phẩm:

- HS lắng nghe, thực hiện.

phần mềm/công

+ Viết đoạn văn.

cụ thiết kế như

+ Vẽ tranh.

Canva,

+ Thiết kế poster...

PowerPoint

để

tạo lập các ấn
phẩm số, poster
thể hiện lòng biết
ơn).
2.2.CB2a: Nhận
biết

được

các

- GV yêu cầu HS tải sản phẩm hoàn thiện - HS nộp sản phẩm lên nền công nghệ số đơn
lên Thư mục Google Drive của lớp hoặc tảng đám mây của lớp.

giản, phù hợp để

đăng tải lên Padlet Góc trưng bày.

chia sẻ dữ liệu

- GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm, - HS báo cáo kết quả với GV (Đăng tải và chia
nhận xét, đánh giá,

vào giờ học sau.

sẻ sản phẩm số
của

nhóm

lên

không gian lưu
trữ chung Google
Drive/Padlet

để

triển lãm).
2.1.CB2a:
Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”

chủ

động

HS
sử

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giải - HS mở thiết bị, nhập mã dụng máy tính
đố, tổ chức trò chơi trắc nghiệm trực PIN phòng thi trên Quizizz.

bảng

tuyến trên hệ thống Quizizz để tổng kết

truy cập Quizizz,

toàn bộ nội dung bài học, trả lời câu hỏi

nhập định danh

trắc nghiệm về các kiến thức đã được học

và tương tác trực

trong bài.

cá

nhân

- HS tương tác chọn đáp án tiếp với màn hình

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu trực tuyến trên màn hình cá cảm ứng để chọn
cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

nhân.

đáp án A, B, C,
23

D thời gian thực,
- HS theo dõi thứ hạng trực qua đó rèn luyện
- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập trên tuyến.

kỹ năng phản xạ

thiết bị.

và giao tiếp trong

Câu 1: Ai là người bóp nát quả cam lúc

môi trường số

nào mà không biết?

một cách hiệu

A. Trần Quốc Toản.

quả.

B. Trần Quốc Tảng.
C. Trần Quốc Tuấn.
D. Trần Bình Trọng.
Câu 2: Ai là người lấy thân mình lấp lỗ
châu mai?
A. La Văn Cầu.
B. Phan Đình Giót.
C. Phan Châu Trinh.
D. Nông Văn Dền.
Câu 3: Ai là người sáng tác Quốc ca Việt
Nam?
A. Văn Cao.
B. Phạm Tuyên.
C. Hoàng Long.
D. Hoàng Hải.
Câu 4: Ai là Đại tướng đầu tiên của Việt
Nam?
A. Nguyễn Chí Thanh.
B. Hoàng Văn Thái.
C. Lê Trọng Tấn.
D. Võ Nguyên Giáp.
Câu 5: Ai là người có nhiều con , cháu hi
sinh nhất trong hai cuộc chiến tranh chống
Pháp, chống Mỹ?
24

A. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị
Nguyên.
B. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị
Thông.
C. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị
Thứ.
D. Mẹ Việt Nam Anh hùng Phùng Thị
Liền.
- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra
câu trả lời:

- HS lắng nghe từng đáp án.

Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5
A

B

A

D

C

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

tích