KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 15
CHỦ ĐỀ 5: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN VÀ GIA ĐÌNH
BÀI 7: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (TIẾT 1)
Thời gian thực hiện: ... (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết tự kiểm tra và điều chỉnh cách sử dụng đồ
dùng của bản thân.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng nhóm hoàn thành nhiệm
vụ theo sự hướng dẫn của GV.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phân tích tình huống và đề xuất cách bảo quản
đồ dùng cá nhân phù hợp.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm để giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Chăm chỉ: Tích cực sắp xếp, vệ sinh đồ dùng ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà khi tự đánh giá cách bảo quản đồ dùng của bản thân và nhận xét bạn.
4. Tích hợp
- Lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, sống khoa học; biết
giữ gìn, sắp xếp và bảo quản đồ dùng cá nhân gọn gàng, sạch sẽ.
- Giáo dục tiết kiệm: HS biết trân trọng công sức của cha mẹ, sử dụng đồ dùng cá nhân đúng
cách, tránh hư hỏng và lãng phí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Tranh SGK được cắt theo từng nhiệm vụ; câu chuyện, tình huống về giữ gìn đồ dùng cá
nhân; bộ tranh về ý thức trách nhiệm theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT; máy tính, máy
chiếu; thẻ tên đồ dùng.
2. HS: SGK Đạo đức 2, vở bài tập; một đồ dùng cá nhân nhỏ để thực hành sắp xếp, bảo quản.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút)
*Mục tiêu:
- Tạo hứng thú trước tiết học và kết nối với nội dung bài mới.
- Giới thiệu Chủ đề 5: Bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình; giúp HS nhận biết phạm vi nội
dung sẽ học.
*Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS quan sát trang mở đầu, giới thiệu:
Từ hôm nay, chúng ta bắt đầu Chủ đề 5: Bảo
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- GV hỏi: Theo em, trong chủ đề này chúng ta sẽ
học cách bảo quản những đồ dùng nào?

- HS quan sát, đọc tên chủ đề và lắng nghe.
- HS dự đoán: đồ dùng học tập, quần áo,
giày dép, đồ chơi và các đồ dùng chung
trong gia đình.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh
hơn?”.

- HS sẵn sàng tham gia trò chơi theo đội.

- GV hướng dẫn cách chơi: Chia lớp thành 3
- HS cùng thảo luận theo nhóm, lần lượt ghi
đội, thảo luận trong 3 phút và viết ra bảng nhóm tên các đồ dùng cá nhân như sách, vở, bút,
càng nhiều tên đồ dùng cá nhân càng tốt. Trong cặp, quần áo, giày dép, khăn mặt, đồ chơi.
3 phút, đội ghi đúng và nhiều tên đồ dùng nhất
là đội thắng.
- GV mời nhóm trưởng trình bày kết quả; khen
ngợi các đội và kết luận: Mỗi người có nhiều đồ
dùng riêng, vì vậy cần biết sử dụng và bảo quản
đúng cách.
- GV giới thiệu Bài 7: Bảo quản đồ dùng cá
nhân (Tiết 1).

- Nhóm trưởng trình bày trước lớp; các
nhóm đối chiếu, bổ sung những tên đồ dùng
chưa trùng lặp.
- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2. KHÁM PHÁ (25 phút)
*Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện và ý nghĩa của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Biết nhận xét việc làm, liên hệ bản thân và lựa chọn cách bảo quản phù hợp.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân (13 phút)
*Mục tiêu:
- Nêu được một số hành động bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Mục tiêu tích hợp: HS hình thành ý thức trách nhiệm, thói quen sống khoa học, biết sắp xếp
và giữ gìn đồ dùng gọn gàng, sạch sẽ.
*Cách tiến hành:
- GV treo tranh/chiếu hình, cho HS quan sát
tranh trang 34; yêu cầu HS làm việc nhóm bốn,
kể nội dung các bức tranh và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát tranh, phân công trong nhóm:
mỗi bạn mô tả một tranh hoặc trả lời một
câu hỏi.

- GV hỏi: Các bạn trong tranh đang làm gì?

- HS trả lời: Bạn ở tranh 1 dán tên và sắp
xếp đồ dùng học tập; bạn ở tranh 2 xếp đồ
chơi vào tủ; bạn ở tranh 3 lau sạch giày dép
và cất đúng chỗ.

- GV hỏi: Các bạn bảo quản sách vở như thế
nào?

- HS trả lời: Sách vở được bọc, ghi tên, xếp
ngay ngắn theo từng loại trên giá hoặc
trong cặp; không vẽ bẩn, làm quăn hay xé
sách vở.

- GV hỏi: Các bạn bảo quản đồ chơi như thế
nào?

- HS trả lời: Sau khi chơi, các bạn thu gom,
phân loại và xếp đồ chơi ngay ngắn vào tủ;
giữ đồ chơi sạch sẽ, không quăng ném hoặc
làm hỏng.

- GV hỏi: Các bạn bảo quản giày dép như thế
nào?

- HS trả lời: Giày dép được lau sạch, xếp
đúng đôi và cất ngay ngắn vào kệ; không
để bừa bãi hoặc dẫm lên nhau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- GV mời các nhóm lên trình bày theo thứ tự
từng tranh.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Đại diện các nhóm trình bày; các nhóm
khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

- GV khen ngợi HS và nhắc lại nội dung các bức - HS nhắc lại: ghi tên, bọc và xếp sách vở;
tranh.
phân loại, cất đồ chơi; lau sạch, xếp giày
dép đúng nơi quy định.
- GV mời HS chia sẻ: Theo em, ngoài những
cách các bạn trong tranh đã làm để bảo quản đồ
dùng cá nhân, em còn cách nào khác? Hãy chia
sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ: đóng nắp bút sau khi dùng;
giặt và phơi khăn; gấp quần áo; treo mũ
nón; không cho người khác mượn đồ khi
chưa biết cách sử dụng; kiểm tra đồ dùng
trước khi ra về.

- GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận về
cách sử dụng, bảo quản đồ dùng học tập, mũ
nón, giày dép, đồ chơi và quần áo:
+ Nên sắp xếp theo từng loại, để đúng nơi sau
khi sử dụng; lau chùi, giặt sạch và kiểm tra
thường xuyên để dễ tìm, tránh nhầm lẫn hoặc hư
hỏng.
+ Không nên vứt bừa bãi, để lộn xộn, làm bẩn;
không vẽ bậy, tẩy xóa hoặc xé sách vở tùy tiện;
không để quần áo nhàu nát, đồ chơi và giày dép
không đúng nơi quy định.

- HS lắng nghe, ghi nhớ và đối chiếu với
thói quen của bản thân.
- HS nêu một việc mình đã làm tốt và một
việc cần điều chỉnh.
- HS đồng tình với các việc làm có trách
nhiệm, gọn gàng; không đồng tình với việc
sử dụng đồ dùng tùy tiện.

- GV dẫn dắt tích hợp: Việc giữ gìn đồ dùng
không chỉ giúp lớp học và góc học tập gọn gàng
mà còn thể hiện ý thức trách nhiệm của mỗi
người.
- GV diễn giải: Người sống khoa học biết phân
loại đồ dùng, đặt đúng vị trí, dùng xong cất lại
và vệ sinh thường xuyên. Khi mỗi HS tự bảo
quản sách vở, quần áo, đồ chơi của mình, các
em đang rèn tính tự giác, cẩn thận, kỉ luật và
không làm phiền người khác phải tìm hoặc dọn
giúp.
- GV nhấn mạnh: Những thói quen nhỏ được
thực hiện đều đặn sẽ giúp các em trở thành
người có trách nhiệm với bản thân, gia đình và
tập thể; biết quý trọng tài sản, sống ngăn nắp và
chủ động trong học tập, sinh hoạt.

- HS nêu được: Bảo quản đồ dùng là trách
nhiệm của mỗi người.
- HS liên hệ cách sắp xếp góc học tập, cặp
sách hoặc tủ đồ của mình.
- HS ghi nhớ và cam kết thực hiện một thói
quen sống khoa học ngay trong ngày.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo quản đồ dùng cá nhân (12 phút)
*Mục tiêu:
- Nêu được ý nghĩa, lợi ích của việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Mục tiêu tích hợp: HS biết trân trọng công sức của cha mẹ, sử dụng đồ dùng đúng cách để
tránh hư hỏng, giảm chi phí và không lãng phí.
*Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS quan sát tranh và tự đọc tình
huống trong SGK trang 34.

- HS hoạt động cá nhân, quan sát tranh và
đọc tình huống về Linh và Mai.

- GV nêu câu hỏi: Điều gì đã xảy ra khi Mai
không biết bảo quản bút?

- HS trả lời: Mai thường không đóng nắp
bút nên bút dễ khô mực, rơi mất hoặc ngòi
bút bị hỏng; Mai phải thay bút nhiều lần.

- GV cho HS quan sát tranh, mời hai HS đã
- Hai HS đóng vai Linh và Mai; một HS
được chuẩn bị trước đóng vai minh họa nội dung làm người dẫn chuyện. Cả lớp lắng nghe và
tranh; GV hoặc một HS làm người dẫn chuyện. góp ý cho bạn.
- GV hỏi: Vì sao bút của Linh luôn bền, đẹp?

- HS trả lời: Vì mỗi lần viết xong, Linh đều
đóng nắp bút cẩn thận và để bút vào hộp.

- GV hỏi: Vì sao đồ dùng của Mai hay bị hỏng?

- HS trả lời: Vì Mai sử dụng xong không
cất đúng chỗ, không đóng nắp bút và chưa
có ý thức giữ gìn.

- GV hỏi: Nếu là em, em sẽ làm như thế nào?

- HS trả lời: Em sẽ dùng bút nhẹ nhàng,
đóng nắp sau khi viết, cất vào hộp, kiểm tra
trước khi rời chỗ học và nhắc bạn cùng giữ
gìn.

- GV hỏi: Theo em, việc bảo quản đồ dùng cá
nhân có ích lợi gì?

- HS trả lời: Đồ dùng luôn sạch, đẹp, bền
và dùng được lâu; dễ tìm khi cần; tiết kiệm
tiền và công sức của bố mẹ; rèn tính gọn
gàng, trách nhiệm.

- GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS và kết
luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân giúp đồ
dùng luôn sạch đẹp, bền, sử dụng lâu dài; tiết
kiệm tiền, công sức của bố mẹ và người thân;
rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức
trách nhiệm trong việc sử dụng đồ dùng.

- HS lắng nghe, nhắc lại các lợi ích chính
và ghi nhớ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV dẫn dắt tích hợp giáo dục tiết kiệm: Mỗi
đồ dùng các em đang sử dụng đều được mua
bằng công sức lao động của cha mẹ, người thân
và được tạo ra từ nhiều nguyên liệu.
- GV diễn giải: Khi biết giữ gìn, các em làm cho
sách vở, bút, quần áo, giày dép và đồ chơi dùng
được lâu hơn, hạn chế phải mua mới. Đó là cách
tiết kiệm tiền, thời gian, công sức của gia đình
và tránh lãng phí giấy, nhựa, vải cùng các nguồn
tài nguyên.
- GV nhấn mạnh: Tiết kiệm không có nghĩa là
giữ đồ mà không dùng; tiết kiệm là sử dụng
đúng mục đích, vừa đủ, cẩn thận, sửa được thì
sửa và chỉ thay mới khi thật sự cần thiết. Học
sinh biết trân trọng đồ dùng cũng là biết yêu
thương, biết ơn cha mẹ và sống có trách nhiệm.

- HS chia sẻ: Đồ dùng có được từ công sức
của cha mẹ và nhiều người lao động.
- HS nêu một cách kéo dài thời gian sử
dụng của đồ dùng cá nhân.
- HS ghi nhớ cách sử dụng tiết kiệm, không
làm hỏng hoặc đòi mua mới khi chưa cần.

3. VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM (5 phút)
*Mục tiêu:
- Nhớ lại kiến thức bài học và bước đầu vận dụng vào thực tiễn.
- Tự lựa chọn một việc làm cụ thể để bảo quản đồ dùng cá nhân.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kiểm tra một đồ dùng đang có
trên bàn và thực hành cách bảo quản phù hợp:
đóng nắp bút, xếp sách vở, cất thước hoặc sắp
lại hộp bút.

- HS thực hành ngay tại chỗ, kiểm tra chéo
với bạn bên cạnh và điều chỉnh nếu còn
chưa gọn gàng.

- GV mời HS chia sẻ: Tối nay em sẽ bảo quản
đồ dùng nào ở nhà và em sẽ làm gì?

- HS nêu việc cụ thể: lau giày, gấp quần áo,
xếp đồ chơi, kiểm tra cặp, giặt và phơi khăn
mặt.

- GV nhận xét, đánh giá, khen nhóm thực hiện
- HS lắng nghe, ghi nhớ và hứa thực hiện
tốt nhiệm vụ; nhắc HS vận dụng bài học vào
việc đã chọn.
cuộc sống hằng ngày và chuẩn bị tiết 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ): ................................................