Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
BÀI 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Nêu được những việc cần làm để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

-

Biết vì sao cần mặc trang phục gọn hàng, sạch sẽ.

-

Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi
đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan
hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi
trường tự nhiên.

-

Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia
đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái
thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm
làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

-

Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan
sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình
thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:
-

Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó
biết cách phản hồi lại phù hợp.

-

Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.

-

Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước
lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.

-

Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm
nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách
diễn đạt thông tin.

-

Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với
bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.

-

Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động
của mình.

-

Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra
lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:
-

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội
dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

-

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

4.3.CB1b: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi
nguy cơ trong môi trường số.

-

5.2.CB1c: Chọn được những cách đơn giản để điều chỉnh và tùy chỉnh môi
trường số theo nhu cầu cá nhân.

-

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất
-

Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.

-

Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập
trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

KHBD.

-

SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.

-

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo
mùa đông” – sáng tác: Vũ Hoàng),…gắn với bài học “Em giữ trang phục gọn
gàng, sạch sẽ”.

-

Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,…(nếu có điều kiện).

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, Ứng dụng trợ lý ảo AI học tập cho trẻ em
(nhận diện giọng nói).
-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 1.

-

Vở bài tập Đạo đức 1.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế - HS xem video và trả lời 1.1.CB1a:

HS

để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất câu hỏi (nếu có).

tìm được thông

hiện trong video đó.

tin thông

- GV yêu cầu HS hát bài “Chiếc áo mùa - HS lắng nghe bài hát việc

quan

qua
sát,

đông” – Vũ Hoàng:

“Chiếc áo mùa đông”.

truy cập nội dung

https://www.youtube.com/watch?

số trong video và

v=NM2g_nN84J8

bước

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Theo - HS suy nghĩ, trả lời.

quen.

em, bạn nhỏ cần làm gì để giữ gìn chiếc áo
mùa đông mà mẹ đan tặng?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS trả lời câu hỏi.
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Để có - HS lắng nghe, tiếp thu,
trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết chuẩn bị vào bài.
cách giữ gìn trang phục hằng ngày. Hôm
nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu cách giữ gìn
trang phục thông qua bài học mới – Bài 4:
Em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu vì sao cần giữ
trang phục gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ
biết được vì sao cần giữ cho trang phục gọn
gàng, sạch sẽ.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát hình ảnh lắng
trong SGK tr.12 và đọc câu chuyện sau:

nghe câu chuyện và thực
hiện yêu cầu.

đầu

làm

Sáng nay, Minh dậy sớm. Sau khi đánh răng
rửa mặt và ăn sáng, Minh mặc bộ váy đồng
phục của trường đã được chuẩn bị từ hôm
trước. Minh cẩn thận vuốt thẳng tay áo,
kiểm tra cúc áo và cổ áo. Soi mình trong
gương, Minh cảm thấy thật thoải mái trong
bộ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. Vừa vào
đến lớp, Minh gặp Nam mặc trang phục
luộm thuộm đang đi rất vội vã. Nhìn thấy
Minh, Nam nói: “Sáng nay tớ dậy muộn...”.

- HS thực hiện hành vi số 5.2.CB1c: Chọn

- GV trình chiếu tranh khổ lớn lên bảng. GV theo hướng dẫn: biết thao được những cách
hướng dẫn HS: “Nếu hình ảnh nhỏ quá các tác chọn cách vuốt giãn đơn giản để điều
con chưa thấy rõ vết bẩn trên áo bạn Nam, hoặc bấm nút tăng độ sáng chỉnh

và

tùy

các con có thể dùng hai ngón tay chọn và để tự điều chỉnh môi trường chỉnh môi trường
vuốt mở rộng để phóng to hình ảnh (Zoom hiển thị hình ảnh số hóa số theo nhu cầu
in) hoặc điều chỉnh độ sáng màn hình máy trên thiết bị cầm tay phù cá nhân (HS biết
tính bảng của mình nhé!”.

hợp với nhu cầu quan sát thực hiện cách
mắt của cá nhân.

bấm chọn phóng

- HS suy nghĩ trả lời câu to hình ảnh/điều

hỏi.

chỉnh

độ

sáng

thiết bị số để
- GV đặt câu hỏi: Vì sao em cần giữ trang - HS trả lời câu hỏi.

phục

vụ

việc

phục gọn gàng, sạch sẽ?

quan sát tranh

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS

bài học).

khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe và ghi nhớ.
(nếu có).
- GV kết luận:
+ Trang phục gọn gàng, sạch sẽ giúp em tự
tin, vui vẻ và thoải mái hơn. Trang phục gọn
gàng, sạch sẽ giúp em đẹp hơn trong mắt
mọi người.
Hoạt động 2: Em mặc và giữ trang phục
gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách gội đầu đúng cách.

- HS quan sát hình ảnh suy

b. Cách tiến hành

nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh
minh họa SGK tr.12 và trả lời câu hỏi:

+ Để kiểm tra xem đã mặc trang phục gọn
gàng chưa, chúng ta cần làm gì?
- GV mở ứng dụng Trợ lý học tập AI thông

- Đại diện HS lên bảng, 6.2.CB1b: Thực
thực hiện thao tác cơ bản: hiện

được

các

bấm chọn vào biểu tượng thao tác cơ bản

minh của lớp học (có chức năng kiểm tra chiếc micro trên màn hình trên các công cụ
bằng giọng nói). GV hướng dẫn: “Bây giờ, công cụ AI, đọc to câu lệnh AI (HS thực hiện
thầy/cô

mời

đại

diện

lên

bấm

nút trả lời và chú ý lắng nghe thao tác cơ bản

Microphone và đọc to quy trình kiểm tra âm thanh nhận xét, phản bấm chạm nút
quần áo để AI xác nhận xem đúng chưa hồi tự động từ công cụ AI.

microphone

nhé!”.

âm để giao tiếp,

- HS trả lời câu hỏi.

kiểm

tra

ghi
quy

trình với Trợ lý
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS lắng nghe và trả lời AI học tập).
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến câu hỏi.
(nếu có).
- GV gợi ý cho HS:
+ Tranh 1: Bẻ cổ áo.
+ Tranh 2: Kiểm tra việc cài cúc áo.

- HS thực hiện kiểm tra

+ Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần.

trang phục.

+ Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV mời cả lớp cùng đứng tại chỗ thực hiện
kiểm tra và chỉnh trang phục của mình.
- GV đưa ra kết luận: Để mặc trang phục
gọn gàng, em cần vuốt thẳng áo, bẻ cổ áo - HS lắng nghe GV đặt câu
cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ hỏi.
áo vào quần, kiểm tra cài quai dép…

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Chúng ta sẽ làm gì
để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ?
- GV đưa ra gợi ý cho HS:
+ Tranh 1: Giặt quần áo sạch sẽ hằng ngày.
+ Tranh 2: Giũ phẳng và phơi khô.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

+ Tranh 3: Gấp gọn quần áo cho vào tủ.
- GV đưa ra kết luận: Những việc cần làm để
giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ: giặt sạch,
phơi khô quần áo; gấp quần áo gọn gàng và
cất quần áo đúng nơi quy định; không vò,
vứt quần áo bừa bãi, không lau tay bẩn vào
quần áo; giày, dép, mũ cất đúng nơi quy
định.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Em chọn bạn biết giữ trang
phục gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách để lựa chọn bạn đã biết giữ quần áo gọn
gàng, sạch sẽ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh minh
trong SGK tr.11 thảo luận cặp đôi và trả lời họa, thảo luận cặp đôi và
câu hỏi:

trả lời câu hỏi.

+ Bạn nào trong tranh đã biết giữ trang
phục gọn gàng, sạch sẽ?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, chia
sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho
nhóm bạn (nếu có).

- HS trả lời câu hỏi.

- GV đưa ra gợi ý cho HS:

- HS lắng nghe và tiếp thu.

+ Các bạn đã biết giữ trang phục gọn gàng,
sạch sẽ:

 Tranh 1: Lau giấy.
 Tranh 2: Gấp quần áo
+ Các bạn chưa biết giữ trang phục gọn
gàng, sạch sẽ:

 Tranh 3: Vo quần áo vứt xuống sàn
nhà.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Chúng - HS lắng nghe và ghi nhớ.
ta cần học tập các hành động biết giữ gìn
trang phục gọn gàng, sạch sẽ, không nên vo
vứt quần áo xuống sàn như bạn trong tranh
3.
Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách chia sẻ về cách giữ gìn trang phục.
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm theo
bàn và thực hiện yêu cầu: Em hãy chia sẻ sự hướng dẫn của GV.
với bạn cách giữ trang phục của em.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS trả lời.
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).
- GV mời cá nhân HS chia sẻ qua thực tế của - HS chia sẻ.
bản thân.
- GV nhận xét và điều chỉnh cách giữ trang

phục cho HS.
Hoạt dộng 3. Trả lời trắc nghiệm

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên
Quizizz/Kahoot.
- HS sử dụng thiết bị di 2.1.CB1a:

HS

động truy cập, hoàn thành lựa chọn đáp án
- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu bài tập trong thời gian 10 và tương tác với
HS cá nhân hoàn thành bài tập.

phút.

công nghệ số đơn

- HS sử dụng thiết bị số để giản

(thẻ

- Trước khi chơi, GV dặn đạo đức số bảo vệ truy cập và chọn đáp án hóa/phần

mã
mềm)

an toàn trên mạng: "Trong lúc làm bài trực đúng nhất. 

để trả lời câu hỏi.

tuyến, nếu xuất hiện các trang quảng cáo lạ

4.3.CB1b:

Lựa

dụ dỗ bấm vào để xem ảnh quần áo siêu - HS ghi nhớ quy tắc an chọn được những
nhân/váy công chúa, các con tuyệt đối toàn số: biết lựa chọn cách cách thức đơn
không bấm chọn (No) để tránh bị virus xâm bỏ qua, không bấm vào liên giản để bảo vệ
nhập nhé!".

kết lạ không đáng tin cậy để bản

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

tự bảo vệ bản thân và bảo nguy

thân

khỏi

cơ trong

Câu 1: Mặc trang phục gọn gàng, sạch sẽ mật thiết bị khỏi nguy cơ môi trường số
đem lại lợi ích gì cho em?

lừa đảo mạng.

(HS

biết

A. Giúp cơ thể cao lớn hơn ngay lập tức.

- HS chú ý lên màn hình.

chối/bỏ qua các

B. Làm cho bài tập viết chữ đẹp hơn.

quảng

C. Giúp em tự tin, thoải mái, vui vẻ và được

đường

mọi người yêu quý.

không tin cậy để

D. Giúp em bay được lên cao.

bảo

Câu 2: Khi thấy cổ áo đồng phục của mình

thông tin).

bị gập nếp luộm thuộm, em nên làm gì?

cáo

từ
lạ,
link

an

toàn

A. Cứ để yên kệ nó đi học.
B. Dùng tay vuốt thẳng và bẻ lại cổ áo cho
ngay ngắn, gọn gàng.
C. Dùng kéo cắt phăng chiếc cổ áo đi.
D. Khóc nhè bắt đền bạn bên cạnh.
Câu 3: Hành động nào sau đây là SAI, làm
trang phục bị bẩn và hỏng?
A. Lau bàn tay dính đầy mực, bùn đất bẩn
vào gấu quần hoặc tà áo.
B. Giặt sạch quần áo hằng ngày sau khi tắm
xong.
C. Gập quần áo phẳng phiu cất vào trong tủ.
D. Giũ phẳng quần áo trước khi đem phơi
nắng.
Câu 4: Đi học về, em nên bảo quản mũ, nón
và giày dép như thế nào?
A. Vứt bừa bãi mũ xuống sàn nhà, giày dép
ném gầm giường.
B. Giấu mũ nón dưới gối ngủ.
C. Để mũ dép lung tung ngoài sân trường.
D. Cất mũ nón lên giá treo, xếp giày dép
gọn gàng vào tủ dép.
Câu 5: Khi quần áo đi học bị dính vết bẩn
lấm lem, cách xử lý đúng nhất là gì?
A. Vò nát chiếc áo rồi giấu biệt vào góc tối.
B. Thay ra ngay và nhờ bố mẹ hoặc tự mình
giặt sạch bằng xà phòng hằng ngày.

C. Lấy bút màu vẽ đè lên vết bẩn để che đi.
D. Cứ mặc chiếc áo bẩn đó đi học suốt cả
tuần.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng
nghe và nhận xét.
- HS trả lời:
Câu 1: C
Câu 2: B
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại Câu 3: A
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng Câu 4: D
nghe và nhận xét.

Câu 5: B

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn - HS lắng nghe, rút kinh
để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm.
nghiệm online.
Link:
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1. Đưa ra lời khuyên cho bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách đưa ra lời khuyên cho bạn để cùng nhau
giữ trang phục sạch sẽ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát hình ảnh và
trong SGK tr. 13 và đọc tình huống:
Tan học, Tuấn và Minh thường cởi áo vứt
xuống sân trường để đá bóng cùng các bạn.

thực hiện yêu cầu.

+ Em hãy đưa ra lời khuyên cho các bạn.
- GV nhận xét và đưa ra gợi ý cho HS:
+ Tuấn và Minh không nên vứt áo xuống

- HS lắng nghe và tiếp thu.

sân trường như vậy.
+ Hai bạn không nên cởi áo ra như thế.
+ Các bạn ơi chúng ta cần giữ quần áo sạch
sẽ…
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS trả lời.

(nếu có).
- GV đưa ra kết luận: Chúng ta không nên
cởi quần áo ra để chơi đùa, nếu đã cởi ra
cần gấp gọn và để ở nơi sạch sẽ. Không vứt
áo dưới sân trường.
Hoạt động 2. Em rèn thói quen giữ trang
phục gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
thêm những cách giữ gìn cơ thể sạch sẽ hằng
ngày.
b. Cách tiến hành

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV tổ chức cho SH thảo luận nhóm và chia
sẻ cách giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS thảo luận nhóm theo
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến sự hướng dẫn của GV.
(nếu có).

- HS trả lời.

- GV đưa ra kết luận: Em luôn rèn luyện thói
quen giữ gìn trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của bài - HS lắng nghe và ghi nhớ.
học:
- HS đọc thông điệp của bài
học.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe và ghi nhớ.
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 4.
+ Ôn tập lại về cách giữ gìn trang phục gọn - HS lắng nghe và ghi nhớ.
gàng, sạch sẽ.
+ Tìm hiểu thêm về các cách giữ gìn trang
phục gọn gàng, sạch sẽ.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 5: Gia đình

em.