Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 13a: HOÀN THIỆN BẢNG TÍNH QUẢN LÍ TÀI CHÍNH GIA ĐÌNH
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
-

Dữ liệu tham chiếu trong các trang tính khác.

-

Trực quan hoá dữ liệu bằng biểu đồ

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:
-

Tạo được trang tính tổng hợp thông tin thu, chi gia đình.

-

Hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia đình.

Năng lực số:
-

1.2.TC2a: Thực hiện thành thạo việc trích xuất dữ liệu giữa các trang tính
(Sheet referencing); sử dụng hàm để tổng hợp và so sánh số liệu tài chính.

-

6.2.TC2a: Sử dụng trợ lý AI (Chatbot) để tư vấn các công thức Excel phức tạp
(liên kết sheet) hoặc phân tích sơ bộ tình hình tài chính dựa trên số liệu giả
định.

-

4.1.TC2a: Nhận thức được dữ liệu tài chính là dữ liệu nhạy cảm; thực hiện thao
tác đặt mật khẩu bảo vệ tệp tin bảng tính.
1

-

2.4.TC2a: Thao tác chính xác với các công cụ định dạng, vẽ biểu đồ trực quan
hóa dữ liệu trên phần mềm bảng tính.

3. Phẩm chất
-

Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong học và tự học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

-

Tệp dữ liệu TaiChinhGiaDinh.xlsx tạo ra ở bài 12a được lưu trữ trên máy tính
của HS.

-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT, vở ghi.

-

Thiết bị di động/máy tính có kết nối Internet (sử dụng theo nhóm).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Cung cấp yêu cầu cần giải quyết của bài toán tài chính gia đình cần cân
đối thu, chi, giúp kiểm soát chi tiêu gia đình hiệu quả.
b) Nội dung: GV tổ chức thảo luận để HS hiểu ý nghĩa của việc cần tổng hợp, cân đối
thu chi, từ đó hiểu ý nghĩa của bài học.
c) Sản phẩm: Câu trả lời dựa trên trải nghiệm cá nhân của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất
hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:
Dự án sử dụng bảng tính điện tử quản lí tài chính gia đình đã hoàn thành các trang
tỉnh Thu nhập và Chi tiêu. Theo em, để cân đối thu, chi, giúp kiểm soát chi tiêu gia
đình hiệu quả, bảng tính cần bổ sung thông tin gì?
2

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- GV mời đại diện 1 HS trình bày câu trả lời.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận
thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu
hỏi trên môi trường số).
1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng
dẫn của GV.]
- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào bài học mới: Chúng ta cần có trang tính tổng hợp
thu chi và trực quan hoá dữ liệu thu, chi bằng biểu đồ để kiểm soát chi tiêu gia đình
hiệu quả, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Bài 13a: Hoàn thiện
bảng tính quản lí tài chính gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Trang tính tổng hợp dữ liệu tài chính gia đình
a. Mục tiêu: HS chủ động khám phá kiến thức để tìm hiểu cách tổ chức dữ liệu trên
bảng tính trong đó, dữ liệu trên một trang tính (tổng hợp) được tham chiếu đến các
trang tính khác.
b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm vụ hoạt động nhóm, HS
thảo luận thực hiện các nhiệm vụ đã được gia để hình thành kiến thức bài học.
c. Sản phẩm học tập: Đáp án cho các câu hỏi trong nhiệm vụ nhóm.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
3

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Trang tính tổng hợp dữ -

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành liệu tài chính gia đình
Hoạt động 1:

1.2.TC2a:

Sử

dụng

- Từ hai nguồn dữ liệu phần

mềm

Tổng hợp dữ liệu tài chính gia đình

trong hai trang tính Thu bảng tính để

Quan sát Hình 13a.1 và Hình 13a 2, em thấy các

nhập và Chi tiêu, em có thể xử lý, liên

khoản thu và chì đã được tính tổng số tiền (tại ô

tổng hợp thông tin một cách kết và tổng

H7 và H11). Để cân đối thu, chi, trang tính Tổng

trực quan để kịp thời điều hợp dữ liệu

hợp được bổ sung vào bảng tính như Hình 13a.3

chỉnh các khoản thu, chi.

1. Em hãy chỉ ra mối liên hệ về dữ liệu của trang

- Trong bảng tính quản lí tài nguồn khác

tỉnh Tổng hợp ở Hình 138.3 với hai trang tính

chính gia đình, ở trang tính nhau.

Thu nhập và Chỉ tiêu ở Hình 13a. 1 và Hình

Tổng hợp, tống tiền thu -

13a.2.

nhập ở ô B14 chính là giá Ứng dụng AI

2. Trong trang tỉnh Tổng hợp, công thức để tỉnh

trị ở ô H7 trong trang tỉnh để chẩn đoán

tổng thu nhập ở ở B14 là gì? Công thức đề tính

Thu nhập, tống tiền chi tiêu và khắc phục

tổng số tiến chỉ tiêu ở ô B15 là gì?

ở ô B15 chính là giá trị ở ở lỗi kĩ thuật

từ

nhiều

6.2.TC2a:

H11 trong trang tính Chỉ (Debug)
tiêu.

trong

quá

- Trong trang tính Tổng trình

nhập

hợp, Giá trị NET là số tiền liệu.
chênh lệch giữa thu và chi.
Giá trị NET nhỏ sẽ cho thấy
gia đình đang chi tiêu
nhiều, cần được báo động
để tất cả các thành viên
thực hiện tiết kiệm.

4

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và tìm hiểu
cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính, trong đó dữ liệu
trên một trang tính (tổng hợp) được tham chiếu đến
các trang tính khác.
- GV đặt câu hỏi: Em hãy tìm hiểu nguyên nhân vì
sao khi kéo công thức liên kết từ sheet này sang
sheet khác thì bị báo lỗi #REF! hoặc số liệu không
cập nhật.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời
câu hỏi củng cố kiến thức:
1. Hình 13a.4 là công thức lấy tổng tiền thu nhập
từ trang tính Thu nhập đưa vào trang Tổng hợp.
Hãy ghép mỗi cụm từ "Địa chỉ ô", "Tên trang
tính", "Dấu chấm than" vào vị trí tương ứng sao
cho phù hợp.
2. Trong một bảng tính có chứa nhiều trang tỉnh,
nếu công thức tham chiếu đến địa chỉ ô ở một
trang tính khác, thì địa chỉ ô đó gồm những
thành phần gì?

5

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc nội dung mục 1 SGK tr.52 - 53, thực hiện
nhiệm vụ được giao.
- HS mở Chatbot AI và mô tả lỗi: “Trong Excel,
khi tôi kéo công thức liên kết từ sheet này sang
sheet khác thì bị báo lỗi #REF! hoặc số liệu không
cập nhật. Nguyên nhân là gì?”.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm xung phong phát
biểu trả lời các câu hỏi.
- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Hướng dẫn trả lời câu hỏi HĐ1 SGK tr.53
1. Mối liên hệ về dữ liệu của trang tính Tổng hợp ở
Hình 13a.3 với hai trang tính Thu nhập và Chi tiêu
ở Hình 13a.1 và Hình 13a.2 trong SGK là:
- Số tiền Thu nhập (ô B14) của trang tính Tổng hợp
được lấy từ ô H7 của trang tính Thu nhập.
- Số tiền Chỉ tiêu (ô B15) của trang tính Tổng hợp
được lấy từ ô H11 của trang tính Chi tiêu.
2. Trong trang tính Tổng hợp:
- Công thức để tính tổng thu nhập ở ô B14 là =
"Thu nhập'! H7.
– Công thức để tính tổng số tiền chi tiêu ở ô B15 là

6

='Chỉ tiêu! H11.
Hướng dẫn trả lờ câu hỏi củng cố kiến thức
SGK tr.53
1. Hình 13a.4 là công thức lấy tổng tiền thu nhập
từ trang tính Thu nhập đưa vào trang Tổng hợp.
vào vị trí tương ứng của Hình 13a.4 là: 1. Tên
trang tính, 2. Dấu chấm than và 3. Địa chỉ ô.
2. Trong một bảng tính có chứa nhiều trang tính,
nếu công thức tham chiếu đến địa chỉ ô ở một trang
tính khác, thì địa chỉ ô đó gồm ba thành phần lần
lượt là 1. Tên trang tính, 2. Dấu chấm than và 3.
Địa chỉ ô.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét sản phẩm của các nhóm, đánh giá
thái độ làm việc của HS trong nhóm.
Hộp kiến thức:
Khi sử dụng bảng tính điện tử quản lí tài chính
gia đình, dữ liệu thu, chi được lưu trữ, cập nhật
và hiển thị trực quan, sinh động, dễ so sánh,…
giúp các gia đình kiểm soát chỉ tiêu hiệu quả
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: Thực hành: Hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia đình
a. Mục tiêu: HS thực hành: Hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia đình.
b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm vụ hoạt động nhóm, HS
thảo luận thực hiện các nhiệm vụ đã được gia để hình thành kiến thức bài học.
c. Sản phẩm học tập: Bài thực hành của HS.
7

d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

NLS

2. Thực hành: Hoàn thiện -

1.2.TC2a:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm bảng tính quản lí tài Phân tích và
thực hành theo nhiệm vụ:

chính gia đình

xử lý dữ liệu

Tính tổng thu thập và chi tiêu, bổ sung trang tính a) Tính tổng số tiền trong số để tạo ra
Tổng hợp để cân đối thu chi như Hình 13a.1, Hình trang tỉnh Thu nhập và thông
13a.2 và Hình 13a.3.

Chi tiêu
-

Mở

tin

mới (số liệu
bảng

tính lũy kế).

TaiChinhGiaDinh.xlsx,

-

6.2.TC2a:

chọn trang tính Thu nhập. Sử dụng AI
Tại ô H7, nhập công thức hỗ

trợ

ra

=SUM(H2: H6) để tính quyết

định

tổng số tiền thu nhập.

chọn

lựa

- Nháy chuột chọn trang phương thức
tính Chỉ tiêu.

- Tại ô H11, nhập công liệu

(trực

thức =SUM(H2:H10) để quan

hóa)

tính tổng số tiền đã chi tiêu. hiệu

quả

- Lưu tệp.
- GV thực hiện từng bước hướng dẫn các nhóm HS
làm theo.
- GV gợi ý HS có thể nhờ AI gợi ý loại biểu đồ hợp
lí để trực quan hoá dữ liệu.

b) Tạo trang tính Tổng
hợp
- Tạo thêm một trang tính
mới, đặt tên trang tính là
Tổng hợp. Tại ô A1, nhập

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 2 SGK tr.53, vận dụng kiến thức, kĩ
năng để thảo luận và thực hiện nhiệm vụ theo

8

trình bày dữ

tiêu đề bảng tính là Cân
đối thu chi,
- Tạo bảng dữ liệu trong

nhất.

hướng dẫn của GV.

vùng A13:B16, trong đó

- HS mở Chatbot AI và nhập lệnh phù hợp.

công thức tại ô B14 và B15.

Ví dụ: “Tôi có bảng dữ liệu so sánh Thu nhập và - Công thức tại ô B16 là
Chi tiêu qua 12 tháng. Nên dùng loại biểu đồ nào =B14-B15.
trong Excel để thấy rõ nhất sự chênh lệch và xu - Tạo biểu đồ cột hiển thị
hướng?”

trực quan giá trị thu và chỉ:

- GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của các + Chọn vùng dữ liệu tạo
nhóm; hướng dẫn, định hướng (nếu cần thiết).

biểu đồ là A13:B15.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ Trong dải lệnh Insert, ở

- HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

nhóm lệnh Charts, chọn

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ dạng biểu đồ Clustered
học tập

Column.

- GV đánh giá, nhận xét sản phẩm của các nhóm,
thái độ làm việc của HS trong nhóm.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức và kĩ năng hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia
đình.
b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để thực hiện các
nhiệm vụ luyện tập.
c. Sản phẩm học tập: Đáp án cho nhiệm vụ A, nhiệm vụ B.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành nhiệm vụ luyện tập:
* Nhiệm vụ A: Phần Luyện tập SGK tr.54 (có thể thực hiện ngoài giờ lên lớp)
Em hãy bổ sung một số dòng dữ liệu thu, chi của gia đình vào cả hai trang tính Thu
nhập và Chi tiêu. Hãy sửa lại các công thức ở trang tính Thu nhập và Chi tiêu để
9

công thức đúng với vùng dữ liệu mới sau khi bổ sung dữ liệu. Quan sát để thấy dữ
liệu đã được cập nhật tự động vào trang tính Tổng hợp. Từ Giá trị NET trên trang
tính Tổng hợp, em hãy đánh giá tình hình tài chính hiện tại của gia đình và đề xuất
những điều chỉnh chi tiêu sao cho phù hợp.
*Nhiệm vụ B: Trò chơi trắc nghiệm
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn
bài.
- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một
số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học.
Câu 1: Công thức chung của hàm tính tổng giá trị của những ô thoả mãn một điều
kiện nào đó là
A. =IF(logical_test, [value_if_true], [value_if_false]).
B. =SUMIF(range, criteria, [sum_range]).
C. =SUMIF(criteria, [sum_range], range).
D. =COUNTIF(range, criteria).
Câu 2: Phát biểu nào sau đây sai?
A. Khi sử dụng bảng tính điện tử quản lí tài chính gia đình, dữ liệu thu, chi được lưu
trữ, cập nhật và hiển thị trực quan, sinh động, dễ so sánh,… giúp các gia đình kiểm
soát chi tiêu hiệu quả.
B. Có thể bổ sung biểu đồ để hiển thị số liệu thu và chi một cách trực quan, dễ so
sánh, giúp cho việc quản lí tài chính gia đình được dễ dàng và hiệu quả.
C. Giá trị NET lớn sẽ cho thấy gia đình đang chi tiêu nhiều.
D. Giá trị NET nhỏ sẽ cho thấy gia đình đang chi tiêu nhiều.
Câu 3: Trong công thức chung của SUMIF, tham số sum_range có ý nghĩa gì?
A. Phạm vi chứa các giá trị cần tính tổng, nếu sum bị bỏ qua thì tính tổng các ô trong
tham số sum_range thoả mãn điều kiện.
B. Điều kiện kiểm tra.

10

C. Phạm vi chứa các giá trị cần tính tổng, nếu sum_range bị bỏ qua thì tính tổng các
ô trong tham số range thoả mãn điều kiện.
D. Phạm vi chứa các giá trị cần kiểm tra hoặc tính tổng các giá trị nếu không có
tham số criteria.
Câu 4: Số tiền chênh lệch giữa thu và chi được thể hiện bằng giá trị gì?
A. Giá trị NET.
B. Giá trị NTE.
C. Giá trị TEN.
D. Giá trị ENT.
Câu 5: Công thức lấy giá trị của ô K8 trong trang tính Thu nhập đưa vào ô C15
trong trang tính Tổng hợp để tổng số tiền thu nhập trong trang tính Tổng hợp được
cập nhật tự động từ trang tính Thu nhập là
A. ="Thu nhập"!K8.
B. ='Tổng hợp'!K8.
C. ='Thu nhập'*K8.
D. ='Thu nhập'!K8.
Câu 6: Để tạo biểu đồ cột hiển thị trực quan giá trị thu và chi, em thực hiện như thế
nào?
A. Chọn vùng dữ liệu → Data → Charts/Clustered Column.
B. Chọn vùng dữ liệu → Chart → Charts/Clustered Column.
C. Chọn vùng dữ liệu → Insert → Charts/Clustered Column.
D. Chọn vùng dữ liệu → Formulas → Charts/Clustered Column.
Câu 7: Công thức tính tổng các giá trị trong vùng F1:F12 với các ô tương ứng trong
vùng A1:A12 có giá trị bằng 100000 là
A. =SUM(A1:A12,100000,F1:F12).
B. =SUMIF(A1:A12,10000,F1:F12).
C. =SUMIF(A1:A12,100000,F1:F12).
D. =SUMIF(F1:F12,100000,A1:A12).
11

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và hoàn thành các câu hỏi luyện tập.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
Hướng dẫn trả lời nhiệm vụ A:
- Bổ sung một số dòng dữ liệu thu, chi của gia đình vào cả hai trang tính Thu nhập và
Chi tiêu.
- Sửa lại các công thức tính tổng của các khoản mục ở trang tính Thu nhập và Chi
tiêu để công thức đúng với vùng dữ liệu mới sau khi bổ sung dữ liệu. Khi đó giá trị
tổng thu nhập (ô H7 của trang tính Thu nhập) và chi tiêu (H11 của trang tính Chi
tiêu) cũng sẽ thay đổi theo dữ liệu mới.
- Từ Giá trị NET trên trang tính Tổng hợp, HS đánh giá tình hình tài chính hiện tại
của gia đình và đề xuất những điều chỉnh chi tiêu sao cho phù hợp.
Hướng dẫn trả lời câu hỏi trắc nghiệm:
1. B

2. D

3. C

4. A

5. D

6. C

7. C

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm
bài tập online) trong lớp học.
1.2.TC2a: Xử lý và phân tích dữ liệu, thông tin.
6.2.TC2a: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ số.]
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để thực hành với dự án Trienlamtinhoc.

12

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS trong phần Vận dụng SGK tr.54.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu cá nhân HS về nhà thực hiện nhiệm vụ phần Vận dụng SGK tr.54:
Em hãy tạo trang tính Tổng hợp tương tự như trong bảng tính quản lí tài chính gia
đình để cân đối kinh phí cho dự án Triển lãm tin học, trong đó tiền thu được lấy từ
trang tính lưu các khoản thu, tiền chỉ được lấy từ trang tính lưu các khoản chi của
triển lãm. Dựa trên dữ liệu của trang Tổng hợp, hãy thảo luận với bạn để đánh giá
tình hình kinh phí của dự án để có điều chỉnh phù hợp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức về nhà thực hiện nhiệm vụ được giao.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV quy
định.
- GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của
những tiết học tiếp theo.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức và kết thúc tiết học.
[1.2.TC2a: Xử lý và phân tích dữ liệu, thông tin.
6.2.TC2a: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ số.]
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Làm bài tập Bài 13a trong Sách bài tập Tin học 9.
13

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 9b: Các chức năng chính của phần mềm làm video.

14