Ngày soạn…/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 5. EM VỚI GIA ĐÌNH (9 TIẾT)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-

Thực hiện được những việc làm và lời nói để người thân hài lòng.

-

Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

-

Tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện được
khả năng thuyết phục.

-

Biết sắp xếp công việc và hoàn thành các công việc trong gia đình.

-

Rèn luyện được kĩ năng giao tiếp, hợp tác, lắng nghe, lập kế hoạch và tổ chức
thực hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

TUẦN 1 - TIẾT 1. SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TỌA ĐÀM “ỨNG XỬ KHI CÓ
BẤT ĐỒNG QUAN ĐIỂM TRONG GIA ĐÌNH”
I. MỤC TIÊU
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-

Thể hiện được quan điểm và đưa ra ý kiến của bản thân về cách ứng xử khi có
bất đồng ý kiến trong gia đình.

-

Hiểu được sự cần thiết của việc biết cách ứng xử phù hợp khi gia đình nảy sinh
bất đồng ý kiến.

-

Rèn luyện được kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá.

-

Phát triển được phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
-

Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
1

-

Thiết bị phát nhạc các bài hát về gia đình.

-

Xây dựng kịch bản tổ chức chương trình tọa đàm.

-

Phân công các lớp chuẩn bị và lên danh sách các khối lớp đăng kí người tham
gia tọa đàm và các tiết mục văn nghệ xen kẽ.

-

TPT phối hợp với GVCN các lớp hỗ trợ cho HS trong quá trình chuẩn bị ý
kiến, tiết mục văn nghệ.

2. Đối với HS
-

HS lớp trực tuần với sự giúp đỡ của GV xây dựng kế hoạch tổ chức chương
trình tọa đàm và đề dẫn vào chương trình.

-

HS được chọn làm MC chuẩn bị nội dung và phương án điều phối quá trình tọa
đàm tập dẫn chương trình.

-

HS các lớp chuẩn bị ý kiến, quan điểm về cách ứng xử khi có bất đồng ý kiến
trong gia đình; các tiết mục văn nghệ được phân công/ tự đăng kí.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần
học tập tiếp theo.
b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.
c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt
hơn cho tuần tiếp theo.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét và tổng kết và xếp hạng kết quả
thi đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết
quả thi đua đứng đầu toàn trường.
- Tổng phụ trách phổ biến các hoạt động đoàn đội trong tuần tới.
Hoạt động 2. Tọa đàm - Ứng xử khi có bất đồng ý kiến trong gia đình
a. Mục tiêu: Thông qua buổi tọa đàm, HS biết cách ứng xử khi có bất đồng ý kiến
trong gia đình.
2

b. Nội dung: MC triển khai buổi tọa đàm, HS lắng nghe và tương tác.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được những cách ứng xử, giải quyết những bất đồng trong
gia đình.
d. Tổ chức thực hiện:
- MC phát biểu đề dẫn về cách ứng xử khi có bất đồng ý kiến trong gia đình: Mỗi
thành viên trong gia đình là một cá thể với những quan điểm và ý kiến khác nhau về
một vấn đề nào đó nên mặc nhiên sẽ dẫn đến sự bất đồng ý kiến giữa các thành viên.
Tuy nhiên, mỗi người trong chúng ta sẽ có những trải nghiệm và kinh nghiệm giải
quyết những bất đồng khác nhau. Nếu là bạn, khi trong gia đình có sự bất đồng ý kiến
giữa các thành viên bạn sẽ ứng xử như thế nào? Sau đây chúng ta sẽ tham gia chia sẻ
ý kiến, quan điểm, kinh nghiệm của mình về cách ứng xử khi có bất đồng ý kiến trong
gia đình.
- Giới thiệu người chủ trì, điều phối buổi tọa đàm và yêu cầu mọi người lắng nghe,
tham gia tích cực.
- MC mời các bạn tham gia tọa đàm lên chia sẻ và trao đổi. Lưu ý mọi người lắng
nghe tích cực để bổ sung hoặc tranh biện với những ý kiến trái chiều xung quanh một
số nội dung sau:
+ Trong gia đình thường xảy ra những bất đồng ý kiến gì?
+ Vì sao chúng ta phải biết cách ứng xử phù hợp khi có bất đồng ý kiến trong gia
đình?
+ Chúng ta cần làm gì khi gặp các tình huống có bất đồng ý kiến trong gia đình?
- Người chủ trì, điều phối buổi tọa đàm cùng các bạn chốt lại trách nhiệm của người
con phải biết cách ứng xử phù hợp khi có bất đồng ý kiến trong gia đình.
ĐÁNH GIÁ
- Mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau buổi tọa đàm và suy nghĩ về trách nhiệm ứng xử
phù hợp khi có bất đồng ý kiến trong gia đình.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

3

- Yêu cầu HS chia sẻ với gia đình cảm xúc và suy nghĩ về cách ứng xử phù hợp khi có
bất đồng ý kiến trong gia đình.

4

Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 1 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – TÔN TRỌNG, THUYẾT PHỤC VÀ ỨNG
XỬ ĐỂ NGƯỜI THÂN HÀI LÒNG
(1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-

Thực hiện được những việc làm và lời nói để người thân hài lòng.

-

Biết tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện
được khả năng thuyết phục.

-

Rèn luyện được kĩ năng lắng nghe, thuyết phục, ứng xử để người thân hài lòng;
phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:
-

Thực hiện những việc làm và lời nói làm hài lòng người thân.

-

Tôn trọng ý kiến của các thành viên trong gia đình.

Năng lực số (NLS):
-

[1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn
giản trong môi trường số (Tìm kiếm các mẹo ứng xử, giải quyết mâu thuẫn gia
đình).

-

[2.4.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp
tác (Sử dụng Padlet/Google Docs để thảo luận nhóm).

-

[3.1.TC2b]: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số
(Quay video/ghi âm kịch bản xử lý tình huống).
5

-

[6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng
ngày (Sử dụng Chatbot AI để gợi ý các phương án thuyết phục người thân).

-

[6.3.TC2b]: Xem xét được các kết quả và đưa ra nhận xét về hiệu quả của hệ
thống AI (Đánh giá lời khuyên của AI so với cách xử lý của con người).

3. Phẩm chất
-

Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

-

Quan tâm, chăm sóc tới người thân trong gia đình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
-

SGK, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

-

Máy chiếu, máy tính.

-

Video clip, bài hát hoặc trò chơi đơn giản, phù hợp với nội dung chủ đề tổ chức
hoạt động khởi động.

-

Một số ví dụ minh họa về việc làm người thân hài lòng, biết tôn trọng và thuyết
phục người thân.

-

Một số trường hợp thể hiện kĩ năng thuyết phục người thân trong gia đình khi
có ý kiến khác nhau.

-

Công cụ số: Padlet/Google Docs (để thu thập ý kiến), Tài khoản GenAI
(ChatGPT/Gemini/Copilot) để demo.

-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS
-

SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

-

Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân khiến các thành viên trong gia đình
hài lòng; những việc đã làm thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các
thành viên trong gia đình và cách thuyết phục người thân khi đưa ra phương án
giải quyết vấn đề nào đó.

-

Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác
nhau trong gia đình và kĩ năng thuyết phục người thân.
6

-

Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối
mạng để tra cứu và sử dụng ứng dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc xem video GV đã
chuẩn bị.
b. Nội dung: GV chiếu video cho HS theo dõi và yêu cầu trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV chiếu cho HS theo dõi video:
https://www.youtube.com/watch?v=UfJU9Y1dknU (0:07 – 2:44)
- GV đặt câu hỏi:
+ Hai chị em trong video đã làm gì khi mẹ vắng nhà?
+ Em hãy nêu cảm nhận của mình về thực hiện những lời nói, việc làm của hai nhân
vật trong video để người thân hài lòng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn cho các đội chơi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:
+ Hai chị em trong video đã chủ động, tích cực làm những công việc nhà giúp mẹ
như nấu cơm, quét sân, giặt quần áo. Và khi mẹ về, hai chị em hỏi thăm, chăm sóc mẹ
bằng cách hỏi mẹ có mệt không, rót nước cho mẹ.
+ Cả hai chị em đều thể hiện rất tốt những việc làm, lời nói làm hài lòng mẹ. Tuy là
những công việc nhà nhỏ nhặt, quen thuộc nhưng lại khiến mẹ vui vẻ và cảm thấy tự
7

hào vì những đứa con của mình. Vì thế, mỗi HS chúng ta cần phải thường xuyên quan
tâm, giúp đỡ công việc nhà cho gia đình khi có thể để không khí gia đình lúc nào
cũng luôn luôn hạnh phúc.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sống có trách nhiệm.
([2.1.TC2a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những việc làm, lời nói để người thân hài lòng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ và xác định được những việc làm, lời
nói để người thân hài lòng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu những việc làm, lời nói để người thân hài
lòng thông qua các nhiệm vụ:
1. Kể lại những tình huống mà em đã có lời nói, việc làm để người thân hài lòng.
2. Trao đổi về những lời nói để người thân hài lòng.
c. Sản phẩm: HS chỉ ra được những việc làm, lời nói để người thân hài lòng.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1: Kể lại những tình huống 1. Tìm hiểu về những việc làm, [2.4.TC2a]:
mà em đã có lời nói, việc làm để người lời nói để người thân hài lòng
thân hài lòng

Lựa

a. Kể lại những tình huống mà được các công

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học em đã có lời nói, việc làm để cụ
tập

chọn

người thân hài lòng

và

công

nghệ số cho

- GV chia nhóm, hướng dẫn và yêu cầu Trong cuộc sống thường ngày, các quá trình
các nhóm thảo luận: Em hãy kể lại những HS cần tích cực có những lời nói, hợp tác.
tình huống mà em đã có lời nói, việc làm việc làm phù hợp giúp nâng cao
để người thân hài lòng.

đời sống gia đình và làm người

- GV cung cấp link Padlet/Google Docs thân hài lòng, vui vẻ.
chung của lớp cho HS nhập dữ liệu,
8

thông tin về các tình huống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và chia sẻ những lời nói,
việc đã làm để người thân hài lòng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt
động
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.
Gợi ý:
+ Luôn ngoan ngoãn, lễ phép với người
lớn.
+ Chăm chỉ học hành, vâng lời thầy cô.
+ Luôn giúp đỡ bố mẹ những công việc
nhà.
+ ...
- GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp
ý (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến của HS và chốt
lại nội dung.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Trao đổi về những lời nói, b. Trao đổi về những lời nói,
việc làm để người thân hài lòng

việc làm để người thân hài lòng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Để cuộc sống gia đình ngày càng
tập

hạnh phúc, mỗi thành viên có

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu trách nhiệm thể hiện sự quan
9

HS trao đổi, xác định những lời nói, việc tâm, chăm sóc, có lời nói, việc
làm để gia đình hài lòng.

làm chủ động để người thân cảm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập thấy hài lòng và an tâm.
- HS hình thành nhóm, thực hiện nhiệm
vụ được giao.
- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình
thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt
động
- Đại diện các nhóm HS chia sẻ với cả
lớp về kết quả thực hiện nhiệm vụ của
nhóm mình.
Gợi ý:
+ Lời nói để người thân hài lòng:
o Chào hỏi lễ phép với ông bà, cha
mẹ.
o Nói lời yêu thương với người thân.
o Quan tâm, hỏi han khi người thân
có chuyện vui, buồn, khó khăn.
o Lời nói thể hiện sự tôn trọng người
thân.
o ...
+ Việc làm để người thân hài lòng:
o Chăm sóc người thân bị ốm, mệt.
o Giúp đỡ anh chị em.
o Chia sẻ công việc gia đình.
o Tự nguyện làm thay phần việc

10

thuộc trách nhiệm của thành viên
khác khi cần.
o ...
- GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp
ý (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận
xét.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết
phục người thân.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu những việc làm, lời nói để người thân hài
lòng thông qua các nhiệm vụ:
1. Kể lại những tình huống mà em đã có lời nói, việc làm để người thân hài lòng.
2. Trao đổi về những lời nói để người thân hài lòng.
c. Sản phẩm: HS chỉ ra được những việc làm, lời nói để người thân hài lòng.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ cách thể hiện sự tôn 2. Tìm hiểu cách thể hiện sự tôn
trọng và thuyết phục người thân của trọng và thuyết phục người thân
nhân vật trong tình huống

a. Chia sẻ cách thể hiện sự tôn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học trọng và thuyết phục người thân
tập

của nhân vật trong tình huống

- GV yêu cầu HS nhóm đôi, đọc tình huống Thể hiện sự tôn trọng và thuyết
SHS tr.38 và trả lời câu hỏi: Hưng đã thể phục người thân cũng là cách để
hiện sự tôn trọng và thuyết phục bố mẹ như mọi người làm hài lòng người
11

NLS

thế nào?

thân, để gia đình thấu hiểu, yêu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

thương nhau hơn.

- HS thảo luận nhóm đôi, đọc tình huống
SHS tr.38 và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt
động
- GV mời một số nhóm trình bày câu trả
lời:
Hưng luôn lễ phép với bố mẹ kể cả khi bố
mẹ không đồng ý cho Hưng tham gia câu
lạc bộ, sau đó Hưng đã giải thích cho họ
những lợi ích của nó và cũng sẽ không ảnh
hưởng tới việc học và bạn đã thuyết phục
được bố mẹ.
- GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý
(nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét và tổng kết.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Thảo luận cách thể hiện sự b. Thảo luận cách thể hiện sự tôn
tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành trọng ý kiến khác nhau của các
viên trong gia đình

thành viên trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến
tập

khác nhau của người thân trong gia

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS đình: Lắng nghe ý kiến của người
12

thảo luận cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến thân; đặt mình vào vị trí của người
khác nhau của các thành viên trong gia nói để thấu hiểu; biết thừa nhận sự
đình.

hợp lí, thiện chí trong ý kiến của

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

người thân; nói lời cảm ơn khi

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ cách thể hiện nhận những ý kiến hợp lí, thiện
sự tôn trọng ý kiến khác nhau của thành chí; làm theo/ thực hiện những ý
viên trong gia đình.

kiến phù hợp của người thân.

- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình
thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt
động
- Đại diện các nhóm HS chia sẻ với cả lớp
về kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm
mình.
Gợi ý:
+ Lắng nghe ý kiến của người thân.
+ Đặt mình vào vị trí của người thân để
thấu hiểu.
+ Biết thừa nhận sự hợp lí trong ý kiến của
người thân.
+ ...
- GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý
(nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 3: Thảo luận cách thuyết phục c. Thảo luận cách thuyết phục - [6.2.TC2a]:
13

người thân trong gia đình

người thân trong gia đình

Tối

ưu hóa

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Cách thuyết phục người thân trong việc sử dụng
tập

gia đình: Chọn thời điểm thích hợp các công cụ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra khi người thân đang thoải mái, cởi AI để đạt hiệu
cách thuyết phục người thân trong gia đình. mở và có tâm trạng tốt; đưa ra quả cao hơn.
- GV gợi ý HS sử dụng công cụ AI những phương án hợp tình, hợp lí; - [6.3.TC2b]:
(ChatGPT/Gemini trên điện thoại) nhập diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để So sánh được
câu lệnh (prompt): "Đóng vai một chuyên thuyết phục; bình tĩnh khi có ý hiệu suất của
gia tâm lý, hãy gợi ý 3 bước để học sinh kiến trái chiều; đưa ra được dẫn các hệ thống
lớp 8 thuyết phục bố mẹ cho đi dã ngoại an chứng, lập luận kèm cho quan AI.
toàn".

điểm của mình; khéo léo tác động

- GV đặc biệt lưu ý HS đọc kết quả từ AI, đến tình cảm huyết thống khi
phải so sánh với ý kiến của nhóm để xem thuyết phục để đạt hiệu quả mong
AI có đưa ra được gợi ý nào hay hơn hoặc muốn.
thiếu sót gì không.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm để đưa ra cách thuyết
phục người thân trong gia đình.
- GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt
động
- Đại diện các nhóm HS chia sẻ với cả lớp
về kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm
mình.
Gợi ý:
+ Chọn thời điểm thuyết phục phù hợp.
+ Đưa ra những phương án hợp lí.
+ Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để thuyết
14

phục.
- GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý
(nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét.
- GV chuyển sang nội dung mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Thực hành thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân
a. Mục tiêu: HS luyện tập được kĩ năng thể hiện qua tôn trọng, thuyết phục và ứng xử
làm người thân hài lòng trong một số tình huống.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc các tình huống SHS tr.39 và
thực hiện xây dựng kịch bản, đóng vai.
c. Sản phẩm: Phần đóng vai xử lí tình huống trong SHS tr.39.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu HS đọc các tình
huống SHS và thực hành xây dựng kịch bản và sắm vai thể hiện sự tôn trọng và thuyết
phục người thân:
+ Nhóm 1, 2: Tình huống 1: Thảo xin ý kiến của bố mẹ về dự định kinh doanh của
mình. Bố mẹ cho rằng ở lứa tuổi này Thảo chưa nên kinh doanh, chỉ nên tập trung
vào việc học. Thảo băn khoăn không biết nên thuyết phục mẹ như nào?
+ Nhóm 3, 4: Tình huống 2: Hôm nay cả nhà An cùng nhau lên kế hoạch tổ chức
mừng thọ bà nội. Bố muốn tổ chức mâm cơm gia đình cho ấm cúng, mẹ thì muốn mời
họ hàng cùng tham dựa, An biết bà thích một điểm du lịch mà cách nhà không xa lắm
nên muốn cả nhà cùng bà đi đến nơi đó. An băn khoăn không biết nên ứng xử như thế
nào để vừa thể hiện sự tôn trọng người thân lại vừa thuyết phục được mọi người chấp
nhận ý tưởng của mình.
15

+ Nhóm 5, 6: Tình huống 3: Sau khi biết tin ông nội mắc bệnh hiểm nghèo, bố mẹ lo
lắng mất ăn, mất ngủ. Trang vừa thương ông, vừa lo lắng cho bố mẹ. Trang không
biết làm thế nào để động viên ông và giúp bố mẹ bớt lo lắng.
- GV yêu cầu HS sử dụng camera điện thoại để quay video đóng vai xử lý tình huống
hoặc sử dụng ứng dụng ghi âm để thu lại đoạn hội thoại thuyết phục.
- GV hướng dẫn HS sử dụng các công cụ chỉnh sửa đơn giản (CapCut/InShot hoặc
trình sửa ảnh có sẵn) để cắt ghép, thêm tiêu đề cho sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và xây dựng kịch bản xử lí tình huống.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời đại diện các nhóm trình bày phần đóng vai xử lí tình huống:
+ Tình huống 1: Thảo nên lựa chọn thời gian phù hợp để nói cho mẹ nghe việc kinh
doanh không phải để có thu nhập và không phải chủ yếu là bạn muốn có tiền để làm
gì, bạn chỉ là muốn xây dựng bản thân tốt hơn, muốn được thử thách trong lĩnh vực
kinh doanh và hơn nữa bạn chỉ kinh doanh những mặt hàng như đồ thủ công do đó
không tốn nhiều vốn và hy vọng bố mẹ sẽ giúp đỡ mình để mình có được trải nghiệm.
+ Tình huống 2: Nếu là An em sẽ đề xuất đi tới địa điểm du lịch đó, em sẽ nói rằng
nên đi tới một nơi mới để thay đổi không khí và cả nhà ta vẫn có thể cùng nhau ăn
uống trò chuyện và thoải mái. Bên cạnh đó chúng ta còn được đi tham quan, trải
nghiệm những cái mới.
+ Tình huống 3: An nên ngoan ngoãn, phụ giúp bố mẹ việc nhà để bố mẹ không phải
lo lắng việc ở nhà nữa. Bên cạnh đó thường xuyên tới thăm ông và ở bên cạnh giúp
ông vui hơn.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, góp ý (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nội dung mới.
16

([3.1.TC2b]: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
[5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để
giải
quyết những nhu cầu đó.)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Sau hoạt động này:
- HS thể hiện được kĩ năng thuyết phục, tôn trọng và ứng xử làm người thân hài lòng
trong cuộc sống hằng ngày.
- HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện các nhiệm vụ và chơi trò
chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot.
c. Sản phẩm: HS thực hiện được các nhiệm vụ.
d. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Rèn luyện kĩ năng thuyết phục, tôn trọng và ứng xử để người thân hài
lòng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận thực hiện các nhiệm vụ sau:
+ Thể hiện những lời nói và việc làm để người thân hài lòng trong cuộc sống hằng
ngày.
+ Thể hiện sự tôn trọng và thực hiện kĩ năng thuyết phục người thân.
+ Ghi lại và chia sẻ những cảm xúc, kết quả thực hiện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

17

- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt
động học tập trong tiết học.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia các hoạt động của HS.
- GV đưa ra kết luận chung: Gia đình là giá trị quan trọng đối với mỗi người. Chúng
ta cần thể hiện thái độ, lời nói, hành động để người thân hài lòng, tôn trọng và biết
thuyết phục người thân khi các thành viên trong gia đình có ý kiến khác nhau ngay từ
lứa tuổi HS THCS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Lời nói nào sau đây không làm ngươi thân hài lòng:
A. Chào hỏi lễ phép với ông bà, cha mẹ
B. Nói lời yêu thương với người thân
C. Quan tâm, hỏi han khi người thân có chuyện vui, buồn, khó khăn
D. Dành lời hay ý đẹp để lấy lòng.
Câu 2. Việc làm nào sau đây sẽ khiến người thân hài lòng?
A. Lơ đãng, bỏ bê người thân khi bị ốm
B. Giúp đỡ anh chị em
C. Trốn tránh công việc gia đình
D. Đùn đẩy công việc của bản thân cho người khác.
Câu 3. Đâu không phải là cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành
viên trong gia đình?
A. Lắng nghe ý kiến của người thân
B. Đặt mình vào vị trí của người thân để thấu hiểu
18

C. Biết thừa nhận sự hợp lí trong ý kiến của người thân
D. Nghe và phủ nhận đóng góp, chia sẻ của người thân, tôn trọng ý kiến bản thân
không l