Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 1. EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về
các mối quan hệ này
 Hợp tác được với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải
quyết được những vấn đề nảy sinh.
 Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường
 Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh của nhà trường.
 Rèn luyện được năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ; phẩm chất nhân ái, trách
nhiệm.
*********************
Tuần 1 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Khai giảng năm học mới
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Nêu được ý nghĩa của ngày khai giảng
 Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, tự tin và có ấn tượng tốt về ngày khai giảng
 Rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng giao tiếp, phẩm chất nhân ái, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 Thành lập BTC ngày lễ khai giảng
 Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong BTC
 Xây dựng kịch bản chương trình lễ khai giảng
 Thành lập đội nghi lễ của trường: đội trống, đội cờ
 Gửi giấy mời các đại biểu tham dự lễ khai giảng
 Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật để tổ chức lễ khai giảng.

1

2. Đối với HS
 Chuẩn bị trang phục, hoa, cờ theo sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm
(GVCN)
 Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
 Tập dượt nghỉ lễ khai giảng
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Tổ chức lễ khai giảng
Thực hiện các nghi thức theo chương trình của ngày khai giảng chào mừng năm
học mới:
- Đón tiếp đại biểu
- Tổ chức lễ diễu hành: Rước cờ, ảnh Bác
- Lễ chào cờ
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng
- Đại diện địa phương hoặc nhà trường đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS
nhân ngày khai giảng
- Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng, đánh trống khai trường
- Đại diện GV và HS phát biểu ý kiến, cam kết thi đua dạy tốt, học tốt.
- Đại biểu phát biểu ý kiến, chào mừng ngày khai giảng.
Hoạt động 2. Văn nghệ chào mừng năm học mới
- Người dẫn chương trình (MC) giới thiệu các tiết mục văn nghệ. Các lớp trình
diễn các tiết mục văn nghệ phù hợp với nội dung chào mừng năm học mới.
- Gợi ý một số bài hát: Mái trường mến yêu (tác giả: Lê Quốc Thắng), Chào năm
học mới (tác giả: Phạm Hải Đăng), Mùa thu ngày khai trường (tác giả: Vũ Trọng
Tường)…
ĐÁNH GIÁ
- HS chia sẻ cảm xúc về ngày khai giảng và mục tiêu phấn đấu trong năm học mới
- Chia sẻ sự hòa đồng với thầy cô và các bạn trong quá trình chuẩn bị và tham gia
các hoạt động của ngày khai giảng.
*********************

2

Tuần 1 - Tiết 2. HĐ giáo dục - Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với
thầy cô và các bạn (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về các mối
quan hệ này.
- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được
những vấn đề nảy sinh.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực riêng: Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan
hệ với thầy cô và bạn bè.
- Năng lực số:


2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ
ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.



3.1.TC1b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số
thông thường và được xác định rõ ràng.



4.3.TC1b: Lựa chọn được những cách thức cơ bản và phổ biến để bảo vệ
bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.



6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng
ngày.

3. Phẩm chất:
Có tinh thần trách nhiệm trong học tập, nhân ái và trung thực.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
 Giấy nhớ các màu khác nhau
 KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.

3

 Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài
giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng Padlet, Công cụ AI hỗ trợ:
ChatGPT/Copilot/Gemini.
 Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot.
2. Đối với HS:


Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.



SGK, sách bài tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Tiếp
sức”.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình
c. Sản phẩm: HS viết được tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức“
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp
thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô và
các bạn trong lớp học. Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô hoặc các
bạn trong lớp học thì đội đó dành chiến thắng.
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và tham gia chơi trò chơi dưới sự dìu dắt của GV
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội dành chiến thắng.
[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận
thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

4

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số).
1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự
hướng dẫn của GV.]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và
các bạn
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được kinh nghiệm về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy
cô và các bạn
- HS nêu được cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về lớp học của mình.
Khuyến khích HS chia sẻ kinh nghiệm tạo dựng mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
và các bạn.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được điểm tốt và điểm chưa tốt của bản thân về sự hòa
đồng giữa mình với thầy cô và các bạn trong lớp, chia sẻ trước lớp.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những điểm tốt 1. Tìm hiểu cách phát triển
và chưa tốt về sự hòa đồng với thầy mối quan hệ hòa đồng với
cô và bạn bè.

thầy cô và các bạn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ * Điểm tốt và chưa tốt của
học tập

HS về mối quan hệ với thầy

- GV hướng dẫn: Mỗi HS sử dụng 2 cô và các bạn:
tờ giấy màu (hai màu khác nhau), một - Điểm tốt: tôn trọng, lắng
màu ghi những điểm tốt, màu còn lại nghe ý kiến, trò chuyện, tâm
ghi những điểm chưa tốt về sự hòa sự, chia sẻ...
đồng giữa mình với thầy cô và với các - Điểm chưa tốt: vô tâm, ngại
bạn trong lớp. Ghi chép xong thì dán nói chuyện, không chia sẻ...
các giấy hớ vào 1 tờ giấy chung của

5

nhóm (A1, A2...). Những tấm giấy nào
có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra
khỏi tờ giấy chung.

3.1.TC1b: HS thể

- GV cho HS truy cập Canva AI hoặc

hiện

Dreamina AI, thiết kế nhanh 2 thẻ

bằng cách thiết

(flashcard): Một thẻ ghi điểm tốt, một

kế thẻ ghi chú

thẻ ghi điểm chưa tốt về sự hòa đồng.

trên nền tảng tạo

- GV yêu cầu đặc tên cho sản phẩm

ảnh (Canva AI /

của nhóm mình và treo sản phẩm lên

Dreamia AI).

bản

thân

bảng
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS hình thành nhóm, phân công và
thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
- Các nhóm thiết kế, tải ảnh sản phẩm
và đăng lên nhóm Zalo/Padlet chung
của lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
hoạt động
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả
hoạt động nhóm. Nhắc HS trong lớp
chú ý quan sát, lắng nghe bạn trình
bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét kết quả chia sẻ của các
nhóm. GV hệ thống lại những điểm
tốt và chưa tốt về sự hòa đồng với
thầy cô và các bạn của HS

6

Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách phát
triển mối quan hệ hòa đồng với thầy * Cách phát triển mối quan
cô và các bạn

hệ hòa đồng với thầy cô, các

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ bạn
học tập

- Trò chuyện, tâm sự, chia sẻ

- GV cho HS thảo luận nhóm, trả lời với thầy cô về những khó
câu hỏi: Tìm cách phát triển mối quan khăn của bản thân.
hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các - Cùng học, cùng tham gia các 6.2.TC1a:
Sử
hoạt động với bạn bè.
bạn?
dụng công cụ AI
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học - Phát ngôn tích cực, giao tiếp (Gemini/
Chat
cởi mở, cùng học, cùng tham GPT/ Copilot) để
- HS liên hệ bản thân, thảo luận tìm ra gia các hoạt động với bạn.
khám phá kiến
tập

- Nhường nhịn, giúp đỡ nhau thức và gợi ý giải
- GV khuyến khích HS sử dụng công cùng tiến bộ.
quyết vấn đề
đáp án.

cụ AI (Gemini/ Chat GPT/ Copilot) - Khiêm tốn học hỏi thầy cô giao tiếp hàng
với prompt: "Hãy gợi ý 3 cách để học giáo và các bạn.
ngày.
sinh lớp 7 thân thiện hơn với bạn bè
và thầy cô" để lấy thêm ý tưởng bổ
sung vào bài thảo luận của mình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá
trình thảo luận
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
hoạt động
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
kết quả
- GV yêu cầu HS nêu những điều rút
ra được qua phần trình bày của các
nhóm và các cá nhân.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

7

nhiệm vụ
- GV tổng hợp nội dung các nhóm
trình bày và kết luận: Để phát triển
được mối quan hệ hòa động với thầy
cô và các bạn, mỗi chúng ta cần luôn
tôn trọng, lắng nghe và thấu hiểu ý
kiến của thầy cô và các bạn; khi gặp
khó khăn nên trò chuyện, tâm sự, chia
sẻ, hỏi ý kiến thầy cô; phát ngôn tích
cực, giao tiếp cởi mở, cùng học, cùng
tham gia các hoạt động với bạn;
nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiến
bộ; khiêm tốn học hỏi thầy cô và các
bạn; tôn trọng sự khác biệt... Các đặc
điểm tính cách của thầy cô và các bạn
trong lớp rất đa dạng, phong phú. Do
đó, mỗi chúng ta cần biết điều chỉnh
bản thân để tạo nên một lớp học thân
thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với
nhau.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải quyết
những vấn đề nảy sinh
a. Mục tiêu: HS xác định được cách hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các
nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách hợp tác, giải
quyết những vấn đề nảy sinh.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ những ấn tượng về hợp tác với thầy cô và đưa ra cách
hợp tác, giải quyết.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

8

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm 2. Tìm hiểu cách hợp tác
vụ học tập

khi thực hiện nhiệm vụ

- GV mời một số HS đứng dậy chia chung, giải quyết những
sẻ một hoạt động ấn tượng nhất về vấn đề nảy sinh
việc hợp tác với thầy cô và các bạn - Cách thức hợp tác với thầy
trong lớp.

cô và giải quyết các vấn đề

- GV chia HS thành các nhóm yêu nảy sinh:
cầu: Xác định cách hợp tác và giải + Luôn lắng nghe thầy cô
quyết vấn đề nảy sinh khi thực hiện hướng dẫn
những nhiệm vụ chung theo các gợi + Chủ động xin ý kiến của
ý trong sách giáo khoa.

thầy cô khi gặp những điều

- GV đưa ra một số gợi ý:

chưa hiểu hay các vấn đề

+ Cách hợp tác với các bạn: Xây nảy sinh trong việc thực hiện
dựng kế hoạch và phân công nhiệm nhiệm vụ.
vụ....

+ Chia sẻ về tính cách, sở

+ Cách hợp tác với thầy cô: Lắng thích, ưu điểm, hạn chế của
nghe hướng dẫn của thầy cô....

mình với thầy cô.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ - Cách thức hợp tác với các
học tập

bạn và giải quyết vấn đề nảy

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi sinh:
và chia sẻ trước lớp.

+ Cùng nhau xây dựng kế

- Nhóm trao đổi. GV đặt tình hoạch và phân công nhiệm
huống: "Nếu trong nhóm Zalo có 2 vụ
bạn cãi nhau vì bất đồng quan + Tôn trọng, lắng nghe ý
điểm, em sẽ giải quyết thế nào?"

kiến của các bạn

- GV đóng góp, quan sát quá trình + Có trách nhiệm với công
thực hiện.

việc được giao, vô tư, ngay

4.3.TC1b:
dụng

cách

Áp
thức

bảo vệ bản thân và
bạn bè khỏi xung
đột, cãi vã trực
tuyến, xây dựng
sự hòa hợp trong
môi trường số.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực thẳng, không ghen tỵ khi hợp
hiện hoạt động

9

- HS xung phong chia sẻ hoạt động tác và làm việc nhóm
ấn tượng về việc hợp tác với thầy + Phát ngôn tích cực, giao
cô và các bạn mà mình ấn tượng tiếp cởi mở, tin tưởng lần
nhất.

nhau

- HS đại diện chia sẻ. Nhấn mạnh + Tìm kiếm sở thích chung
việc kiềm chế cảm xúc trên không và tôn trọng sự khác biệt.
gian mạng, không cap màn hình đi
bêu rếu.
- GV mời đại diện các nhóm chia
sẻ, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV gọi một số HS nêu những
điều rút ra qua phần trình bày, chia
sẻ của các nhóm.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV góp ý: Cần bình tĩnh, nói rõ
quan điểm, kiềm chế cảm xúc cả
khi làm việc trực tiếp và trực tuyến.
- GV nhận xét và kết luận Hoạt
động 2: Khi có các vấn đề phát
sinh trong quá trình thực hiện các
nhiệm vụ chung cần kiềm chế cảm
xúc, bình tĩnh nói rõ quan điểm cá
nhân, cùng đặt câu hỏi và đưa ra
phương hướng giải quyết.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời
c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo và
bạn bè và giải quyết vấn đề nảy sinh.

10

d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn
bài.
- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.
- GV chiếu lần lượt câu hỏi:
Câu 1. Để phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, học sinh Không nên:
A. trò chuyện với thầy cô

B. Chia sẻ với thầy cô

C. Trêu ghẹo thầy cô

D. Tâm sự với thầy cô

Câu 2. Việc làm nào sau đây thể hiện sự hòa đồng với các bạn
A. Có trò chơi mới không cho bạn chơi chung
B. Giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu
C. Chê nhà bạn nghèo không chơi với bạn
D. Chọc ghẹo bạn để bạn khóc.
Câu 3. Việc làm nào sau đây không thể hiện sự hợp tác, giải quyết những vấn đề
nảy sinh với bạn bè
A. Sẵn sàng giúp đỡ các bạn
B. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của bạn
C. Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ
D. Luôn thiên vị cho những bạn chơi thân với mình.
Câu 4. Tình huống “Nhà Nam có hoàn cảnh khó khăn hơn các bạn trong lớp. Một
hôm, Tuấn bị mất chiếc bút máy mới mua, Tuấn nghi ngờ và đổi lỗi cho Nam mà
không để Nam trình bày. Tuy nhiên, Tuấn đã sai vì chiếc bút Tuấn để quên ở nhà“.
Từ tình huống trên, em rút ra được bài học gì?
A. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn, tin tưởng bạn
B. Đổ lỗi cho người khác khi bị mất đồ, không đúng thì xin lỗi bạn sau
C. Không cần xin ý kiến giáo viên, tự tiện quy chụp cho người mình cảm thấy nghi
ngờ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời

11

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số
(làm bài tập online) trong lớp học.]
Câu 1 - C

Câu 2 - B

Câu 3 - D

Câu 4 - A

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS áp dụng bài học vào thực tiễn thông qua việc lên kế hoạch hành
động cụ thể.
b. Nội dung: Xây dựng “Bản cam kết tình bạn số và đời thực”.
c. Sản phẩm: Sản phẩm Infographic “Cam kết tình bạn”.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao bài tập về nhà: Sử dụng Canva thiết kế một bản Infographic “Cam kết
xây dựng tình bạn hòa đồng”.
- HS có thể nhờ AI (Gemini) cung cấp gợi ý về các quy tắc ứng xử ngắn gọn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoàn thiện sản phẩm và nộp vào album chung trên nhóm Zalo của lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- HS xung phong trình bày sản phẩm.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá.
- Tiết sinh hoạt tuần sau, lớp sẽ bình chọn bản cam kết có thiết kế đẹp và nội dung
ý nghĩa nhất để in ra dán ở góc lớp.
[3.1.TC1b: Thể hiện bản thân bằng cách thiết kế Infographic số sáng tạo.
6.2.TC1a: Sử dụng AI để tổng hợp các quy tắc ứng xử ngắn gọn, dễ hiểu.]
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

12

 Tích cực phát triển các mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
 Tìm hiểu trước các tình huống ở HĐ3 và tìm tiêu chí ở HĐ4
*********************
Tuần 1 - Tiết 3. SHL – Xây dựng nội quy “Lớp học hạnh phúc”
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch thuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu: HS nêu được cảm xúc của bản thân về ngày khai trường. Xây dựng
được chỉ tiêu “Lớp học hạnh phúc”.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các thành viên trong nhóm chia sẻ
lẫn nhau về các nội dung:
+ Cảm xúc của bản thân về ngày khai trường
+ Những điều học hỏi được về cách hợp tác, giải quyết các vấn đề nảy sinh trong
khi thực hiện.
- HS hình thành nhóm, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc lẫn nhau, cùng lắng nghe và
tham khảo ý kiến của bạn.
- GV quan sát và hỗ trợ quá trình thực hiện của HS.
- GV tổ chức cho HS thảo luận để xây dựng tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”.

13