Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 4. RÈN LUYỆN BẢN THÂN
Tuần 16 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết
kiệm”
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Hiểu được ý nghĩa của phong trào “Hộp quà tiết kiệm:
 Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chi tiêu trong cuộc sống để để phòng
những bất trắc có thể xảy ra.
 Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bối dưỡng phẩm chất tiết
kiệm, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị.
 GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị báo cáo để dán và kịch bản cho lễ phát
động. Nội dung báo cáo để dẫn nói về ý nghĩa của lễ phát động phong trào
“Hộp quả tiết kiệm”
 Tư vấn cho HS chọn MC.
 Tư vấn cho HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ để biểu diễn trong lễ phát
động. Các tiết mục văn nghệ có nội dung liên quan đến vấn để tiết kiệm tiền
hoặc nghĩa cử cao đẹp, nhường cơm sẻ áo cho người khác khi họ gặp khó
khăn.
2. Đối với HS
 Viết báo cáo để dẫn và xây dựng kịch bản cho lễ phát động.
 Tập dẫn chương trình.
 Luyện tập các tiết mục văn nghệ đã đăng kí.
 Chuẩn bị trang phục và đạo cụ cần thiết cho các tiết mục văn nghệ.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
1

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ để: Lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết
kiệm”
- TPT giới thiệu về ý nghĩa của phong trào “Hộp quà tiết kiệm”
- TPT hoặc đại diện BGH phát động phong trào “Hộp quà tiết kiệm”
- HS phát biểu ý kiến hưởng ứng phong trào “Hộp quà tiết kiệm”
- GV/ TPT tổng kết: Tiết kiệm chỉ tiêu trong cuộc sống là việc làm cần thiết của
mỗi người. Tiết kiệm hợp lí sẽ giúp cho cuộc sống của chúng ta hài hoà, đơn giản.
Mỗi chúng ta chỉ cần tiết kiệm một chút là có thể giúp đỡ, mang lại niểm vui cho
những người gặp khó khăn. Tiết kiệm, chỉ tiêu hợp lí là việc làm nhỏ nhưng mang
lại lợi ích lớn trong cộng đồng.
ĐÁNH GIÁ
Chia sẻ ý kiến và cảm xúc của HS trong và sau khi dự lễ phát động.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
GV và HS thể hiện bằng hành động thực tiễn để ủng hộ phong trào “Hộp quà tiết
kiệm”
*********************
Tuần 16 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Quản lí chi tiêu
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Bước đầu biết kiểm soát các khoản chi tiêu và tiết kiệm tiền
 Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với
lứa tuổi.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác trong các hoạt động nhóm, tổ.
 Ý thức tự chủ, tự học, tìm tòi nghiên cứu tài liệu sgk và tài liệu bên ngoài
- Năng lực riêng:
 Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau
2

 Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống.
 Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động.
- Năng lực số:


1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong
môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ
bài học.



2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.



3.1.TC1a: Kỹ năng số hóa bảng biểu dữ liệu tài chính (Chỉnh sửa và tạo lập
nội dung phân công, kế hoạch sự kiện ở định dạng bảng tính số cơ bản).



4.3.TC1b: Kỹ năng bảo vệ sức khỏe tài chính trực tuyến (Nhận biết giải
pháp tránh rủi ro, bẫy tiêu dùng lừa đảo trực tuyến ảnh hưởng an sinh và an
toàn tinh thần).



6.2.TC1a: Kỹ năng tương tác ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (Áp dụng hệ thống
AI đơn giản để tham khảo kịch bản tối ưu hóa ngân sách tài chính sự kiện).

3. Phẩm chất:
Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
 KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
 Giấy nhớ, bút dạ. Giấy A4, trò chơi, video clip có liên quan đến chủ đề.
 Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài
giảng điện tử (PowerPoint/Canva), ứng dụng không gian làm việc số nhóm
chung trực quan (Google Sheets/ Padlet), phần mềm vòng quay ngẫu nhiên
hỗ trợ thảo luận, Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.

 Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
2. Đối với HS:
 SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7, giấy A4 hoặc A3, bút dạ.

 Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
3

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng cho HS, bước đầu cho HS biết được cần phải
chi tiêu một cách khôn ngoan.
b. Nội dung: GV chiếu video cho HS theo dõi, đặt câu hỏi, HS chia sẻ.
c. Sản phẩm: HS nghe và chia sẻ câu trả lời trước lớp
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu video cho HS theo dõi:
https://www.youtube.com/watch?v=I-mgLLjJufk
- GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ cách chi tiêu của em trong cuộc sống hằng ngày?
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video, nhớ lại cách chi tiêu của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới.
[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận
thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số).
1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự
hướng dẫn của GV.]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền
a. Mục tiêu:
- HS nhận diện được cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm và chi tiêu chưa hợp lí do mất
kiểm soát trong việc chi tiêu.
4

- HS liên hệ, kết nối được với thực tiễn để nhận diện những lúc bản thân mình mất
kiểm soát trong chi tiêu và chia sẻ với mọi người cách khắc phục những nhược
điểm đó.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc trường hợp sgk, thảo luận nhóm, báo cáo kết
quả.
c. Sản phẩm: HS xử lí trường hợp trong sgk.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về việc kiểm soát
học tập

chi tiêu và tiết kiệm tiền

- GV yêu cầu HS đọc trường hợp - Khoản chi của Hằng: Trang
trong sgk, trang 29, rồi thảo luận phục mới, kẹp tóc, mời bạn đi
nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau:

ăn tiệm, bánh kem lớn, bóng

+ Những thứ Hằng đã chi trong sinh bay trang trí...
nhật là gì?

- Cần thiết: Bánh kem nhỏ

+ Những thứ nào cần thiết chi và vừa đủ ăn, mời bạn ăn tiệm
không cần thiết chi cho buổi sinh nhật gói gọn nội bộ.
của Hằng?

- Không cần thiết: Mua thêm

+ Vì sao Hằng lại không kiểm soát váy mới, kẹp tóc mới (trong
được các khoản chi tiêu của mình? khi đồ cũ vẫn dùng tốt), bóng
Điều này dẫn đến hậu quả gì?

bay trang trí quá lãng phí.

+ Kinh nghiệm của em trong việc xử - Nguyên nhân: Hằng mua
lí những trường hợp mất kiểm soát sắm theo cảm xúc, không lập
chi tiêu.

kế hoạch trước

- Hướng dẫn các nhóm sử dụng thiết => Hậu quả: Tiêu hết số tiền
bị tra cứu thông tin trực tuyến theo tiết kiệm và lãng phí.
quy trình chuẩn (sử dụng từ khóa GV chốt kiến thức:

1.1.TC1b: Thực

ngắn, chọn nguồn uy tín) về các Muốn quản lí chi tiêu tốt, hiện rõ ràng và
phương pháp kiểm soát tài chính cá trước hết phải xác định được theo quy trình
nhân (như quy tắc 6 chiếc lọ, phương những khoản nào cần chỉ, các tìm kiếm từ
5

pháp 50/30/20) để làm giàu thêm giải chưa cần chi và không cần khóa trên mạng
pháp thảo luận.

chi. Trong thực tế cuộc sống, Internet để tra

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học sẽ có nhiều lúc chúng ta bị cứu, chọn lọc tư
tập

mất kiểm soát chi tiêu, tuy liệu về phương

- HS hoạt động theo nhóm, phân công nhiên cần nhận diện rõ những pháp kiểm soát
nhiệm vụ viết giấy hoặc lập bảng nháp tình huống mất kiểm soát chi tài chính cá nhân
trực tuyến, ứng dụng quy trình tìm tiêu đó để có phương án khắc khoa học.
kiếm thông tin mạng để giải quyết bài phục chúng một cách hiệu
học.

quả.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện Trong quản lí chi tiêu thì tiết
hoạt động

kiệm tiền cũng là một phương

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

án hiệu quả. Tiết kiệm tiền

- Nhận xét về kết quả của các nhóm, được hiểu là chi tiêu cho
đặc biệt là cách xử lí của HS trong những điều thiết thực và có ý
trường hợp đã gặp ở thực tiễn cuộc nghĩa, đồng thời loại bỏ
sống.

những thứ không cần thiết.

- GV gọi một số HS nêu những điều Mỗi người có thể tiết kiệm
rút ra được qua phần trình bày của các tiền bằng nhiều cách khác
nhóm.

nhau.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến và kết luận.

3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 2. Rèn luyện kĩ năng kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền
6

a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức mới về kiểm soát chi tiêu để đưa ra cách
xử lí tình huống cho phù hợp.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, thảo luận xử lí tình huống.
c. Sản phẩm: HS đưa ra cách xử lí phù hợp cho tình huống cụ thể được giao
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Rèn luyện kĩ năng kiểm
học tập

soát chi tiêu và tiết kiệm tiền

- GV yêu cầu HS đóng vai để xử lí + TH1. Lan bảo với bác cần
tình huống trong SGK theo nhóm với phải đi mua rau, mắm và muối
các bước sau:

như mẹ đã dặn. Hôm sau, gia

+ Bước 1. Đọc và phân tích tình đình hết đồ ăn sẽ mua ủng hộ
huống

bác sau.

+ Bước 2. Đưa ra các phương án xử + TH2. Hà mặc tạm chiếc áo
lí tình huống

cũ, đưa tiền mừng tuổi để bố

+ Bước 3. Thảo luận về các phương mẹ dùng làm chi phí sinh hoạt
án xử lí tình huống trong nhóm.

gia đình. Đợi khi công việc bố

+ Bước 4. Lựa chọn phương án xử lí ổn định thì sẽ xin tiền mua
tình huống phù hợp, lí do lựa chọn sau.
phương án đó.
- GV lồng ghép giáo dục kỹ năng

4.3.TC1b: Nhận

nhận diện các chiêu trò bẫy quảng cáo

biết và thảo luận

ảo, ma trận giảm giá số trên các sàn

các

thương mại điện tử nhằm giúp học

phòng tránh rủi

sinh tỉnh táo chống lại sự lôi kéo lừa

ro, áp lực tâm lý

dối tiêu dùng, bảo vệ sức khỏe tinh

từ ma trận quảng

thần và túi tiền trực tuyến.

cáo

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

bẫy giảm giá trực

tập

tuyến để bảo vệ

- HS hoạt động theo nhóm, phân công

sức

giải

tiêu

khỏe

pháp

dùng

tinh
7

nhiệm vụ, thảo luận.

thần và tài chính.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
hoạt động
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả
xử lí tình huống của nhóm mình.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét về các phương án xử lí
của mỗi nhóm.
- GV tổng hợp các ý kiến của HS và
kết luận.
Hoạt động 3. Lập kế hoạch chi tiêu cho sự kiện gia đình
a. Mục tiêu:
- HS xác định được một số sự kiện thường tổ chức trong gia đình mình.
- Xác định được những khoản chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp
với điều kiện, hoàn cảnh.
- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện gia đình phù hợp với điều kiện, hoàn
cảnh.
b. Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS xác định được các khoản chi tiêu cần thiết cho mỗi sự kiện gia
đình mình.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

3. Lập kế hoạch chi tiêu cho

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ sự kiện gia đình
học tập

Tổng kết:

- GV chia lớp thành các nhóm để thảo Việc tổ chức các sự kiện trong
luận theo câu hỏi gợi ý:

mỗi gia đình là một việc làm

+ Gia đình em thường hay tổ chức có ý nghĩa, mang lại sự gắn
những sự kiện gì?

kết tình cảm giữa các thành
8

+ Trong mỗi sự kiện đó, gia đình em viên trong gia đình. Tuy
chi tiêu như thế nào?

nhiên, để tổ chức được các sự

+ Xác định những khoản chi tiêu cần kiện gia đình vui vẻ, ấm cúng
thiết cho mỗi sự kiện gia đình phù cần có sự chuẩn bị chu đáo từ
hợp với điều kiện cụ thể.

trước mới có thể đạt được

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học hiệu quả như mong muốn.
tập

Chính vì vậy, việc lập kế

- HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, hoạch tổ chức sự kiện gia đình
chia sẻ, thống nhất ý kiến.

là việc làm cần thiết và quan

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện trọng. Khi lập kế hoạch tổ
hoạt động

chức các sự kiện gia đình cần

- GV mời đại diện các nhóm trình bày chú ý đến các yếu tố như địa
kết quả thảo luận của nhóm mình điểm tổ chức, số lượng người
trước lớp.

tham gia, số tiền cho sự kiệ,

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện các mục cần chi...và đặc biệt
nhiệm vụ

chú ý đến tính phù hợp của

- GV nhận xét về kết quả thảo luận từng điều kiện, hoàn cảnh cụ
của các nhóm để đi đến những thống thể của mỗi gia đình.
nhất chung về những việc cần chuẩn
bị cho sự kiện gia đình và mực chi
tiêu phù hợp cho từng sự kiện phù hợp
với hoàn cảnh cụ thể.
Nhiệm vụ 2. Lập kế hoạch chi tiêu
cho sự kiện gia đình yêu thích
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS lựa chọn một sự
kiện gia đình mà các em yêu thích để
lập kế hoạch tổ chức sự kiện đó.
- GV yêu cầu HS phân tích các yếu tố
9

liên quan đến sự kiện mình sẽ lập kế
hoạch như: địa điểm tổ chức, số lượng
người tham gia, số tiền sẽ chi cho sự
kiện, dự kiến những mục cần mua,
điều kiện hoàn cảnh cụ thể của gia
đình mình,...
- GV tổ chức cho HS lập kế hoạch tổ
chức sự kiện đó theo mẫu gợi ý sgk.
- GV yêu cầu các nhóm thay vì viết
giấy kẻ bảng thủ công, hãy mở file
Google Sheets (bảng tính số học tập

6.2.TC1a:

Áp

chung) để thiết kế bảng kế hoạch bài

dụng hệ thống

dạy số hóa phân công công việc dọn

AI

dẹp và mua sắm.

(Chatbot AI) để

- Hướng dẫn các nhóm nhập câu lệnh

thu thập, tham

(Prompt) gửi đến trợ lý học tập

khảo các kịch

Chatbot AI nhằm tham khảo các

bản phân bổ dự

phương án phân bổ dự toán ngân sách,

toán ngân sách

mẹo tối ưu hóa chi phí mua quà bánh,

tài chính tối ưu.

trang trí sự kiện sinh nhật ấm cúng.

3.1.TC1a: Thực

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

hiện tạo lập và

tập

chỉnh sửa nội

- HS làm việc nhóm, thực hành viết

dung bài làm

lệnh tương tác với AI và hoàn thiện

dưới định dạng

thiết kế biểu mẫu bảng tính số tài

số cơ bản (bảng

chính trực tuyến.

tính

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện

Google Sheets)

hoạt động

để quản lý dữ

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

liệu chi tiêu sự

đơn

giản

điện

kết quả thảo luận của nhóm mình
10

tử

trước lớp

kiện.

- HS trình bày kế hoạch: Kết quả,
thuận lợi, khó khăn khi lập kế hoạch...
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến và kết luận.
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời
c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về giải quyết mối quan hệ bạn bè khi vấn đề
nảy sinh.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh qua nền tảng Quizizz/ Kahoot/
Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn
thành bài tập
- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.
Câu 1: Bản chất cốt lõi của hành vi "tiết kiệm tiền" được hiểu chính xác là gì?
A. Không mua bất kỳ thứ gì, nhịn ăn nhịn tiêu tối đa.
B. Chi tiêu cho những điều thực sự thiết thực, có ý nghĩa và loại bỏ những thứ
không cần thiết.
C. Mua thật nhiều đồ giảm giá mặc dù không dùng đến.
D. Chỉ tiêu tiền của người khác thay vì tiền của mình.
Câu 2: Bước đầu tiên và quan trọng nhất cần làm để xây dựng một kế hoạch quản
lý chi tiêu hiệu quả là gì?
A. Xác định rõ những khoản nào cần chi, chưa cần chi và không cần chi.
B. Đi vay mượn tiền bạn bè trước.
C. Liệt kê thật nhiều món đồ xa xỉ muốn sở hữu.
11

D. Đợi tiêu hết tiền rồi mới tính toán.
Câu 3: Gặp tình huống một trang web bán hàng online liên tục hiển thị thông báo
"Giảm giá sốc 90% chỉ còn 5 phút", một người tiêu dùng thông minh nên ứng xử
ra sao?
A. Lập tức bấm mua ngay kẻo hết giờ.
B. Nhắn tin hỏi vay tiền bạn để mua.
C. Rủ thêm nhiều bạn bè cùng vào mua chung.
D. Bình tĩnh tắt quảng cáo, tự hỏi bản thân món đồ đó có thực sự nằm trong danh
mục "Cần chi" hay không để tránh bẫy mua sắm bốc đồng
Câu 4: Khi tiến hành lập kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện lớn trong gia đình, yếu
tố nào dưới đây cần được chú ý hàng đầu?
A. Phải tổ chức thật lớn, đắt tiền để chứng tỏ bản thân.
B. Chú ý đến tính phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện kinh tế cụ thể của gia đình.
C. Chỉ mua những món đồ đắt nhất ngoài cửa hàng.
D. Không cần tính toán trước số lượng người tham gia.
Câu 5: Việc kiểm soát các khoản chi tiêu hiệu quả từ sớm sẽ mang lại giá trị bền
vững nào cho học sinh?
A. Giúp bản thân có thể tự chủ về tài chính, bảo vệ sức khỏe, thực hiện các mục
tiêu và ước mơ.
B. Làm cho mình trở nên kiêu ngạo hơn với bạn bè.
C. Giúp mình không bao giờ phải làm việc nhà nữa.
D. Khiến mọi người xung quanh phải làm theo ý mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm
- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc
nghiệm online.
12

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-hdtn-7-ket-noi-chu-de-4-bai3-quan-li-chi-tieu-278
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số
(làm bài tập online) trong lớp học.]
Câu 1 – B

Câu 2 – A

Câu 3 – D

Câu 4 – B

Câu 5 – A

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 4. Tổ chức sự kiện của gia đình
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch tổ chức sự kiện gia đình đã xây dựng
b. Nội dung: HS áp dụng thực hiện kế hoạch tổ chức sự kiện gia đình mình.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành kế hoạch đã đặt ra.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV khuyến khích HS vận dụng kế hoạch chi tiêu đã xây dựng để tổ chức một sự
kiện của gia đình như: mừng sinh nhật người thân, mừng thọ ông bà, tổ chức cho
mọi người chuyến đi tham quan dã ngoại....
- GV khuyến khích HS quay video clip, chụp ảnh,...ghi lại quá trình chuẩn bị và tổ
chức sự kiện để chia sẻ với các bạn trong giờ sinh hoạt lớp.
- GV hướng dẫn HS khi chụp ảnh, quay video clip làm minh chứng, các em phải
thảo luận hành vi sắp xếp dữ liệu khoa học: dùng phần mềm đồ họa nén giảm dung
lượng file, thực hiện dọn dẹp xóa bỏ toàn bộ các ảnh chụp lỗi, tệp tin nháp trùng
lặp trước khi đăng tải lên thư mục Drive chung của lớp nhằm tránh gây lãng phí bộ
nhớ lưu trữ đám mây. Đồng thời hình thành ý thức tắt nguồn máy tính hoàn toàn
khi không làm việc để tiết kiệm điện năng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà nỗ lực áp dụng thực tế.
- HS dọn dẹp, mua sắm tiết kiệm kết hợp thực hành thói quen ngăn nắp không gian
số, thanh lọc rác tệp tin điện tử trên máy tính học tập cá nhân.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
13

- GV mời HS chia sẻ những điều đx học hỏi được và cảm xúc của bản thân sau
hoạt động.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
SẢN PHẨM VẬN DỤNG THỰC TẾ

SẢN PHẨM VẬN DỤNG XANH

TẠI NHÀ

KHÔNG GIAN SỐ

- Sự kiện sinh nhật người thân được tổ - Bộ ảnh minh chứng dọn dẹp chuẩn bị
chức ấm cúng, vui vẻ, chi tiêu đúng dự sự kiện được số hóa gọn gàng trong 1
toán ngân sách, không phát sinh nợ nần file tệp nén dung lượng thấp.
lãng phí.

- Thư mục tệp tin học tập trên máy tính
cá nhân của HS được quy hoạch, xóa
bỏ hoàn toàn tệp tin thừa, giải phóng
không gian máy chủ đám mây.
- Ý nghĩa: Tiết kiệm năng lượng điện
tiêu thụ toàn cầu từ hạ tầng lưu trữ
internet.

- GV kết luận chung: Chi tiêu hiệu quả có vai trò quan trọng trong đời sống của
mỗi chúng ta, giúp chúng ta có thể tự chủ về tài chính, phát triển bản thân, phát
triển các mối quan hệ, thực hiện được những mục tiêu, ước mơ của mình. Vì vậy,
mỗi chúng ta phải biết cách kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền,
đồng thời biết lập kế hoạch chi tiêu cho bản thân và một số sự kiện trong gia đình
phù hợp với lứa tuổi.
[4.4.TC1b: Thực hành thói quen bảo vệ môi trường kỹ thuật số, sắp xếp dữ liệu
khoa học, giảm rác điện tử đám mây để tiết kiệm năng lượng điện tiêu thụ từ hệ
thống máy chủ mạng.]
*Hướng dẫn về nhà:
 Ôn lại kiến thức đã học
 Chuẩn bị nội dung để kiểm tra học kì I.

*********************
14

Tuần 16 - Tiết 3. SHL – Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch chi tiêu hợp lí
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch thuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện kế hoạch chi tiêu và tiết
kiệm tiền của bản thân.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- GV khích lệ HS trong lớp chia sẻ về:
+ Cảm nhận và những điều học hỏi được sau khi tham gia lễ phát động phong trào
“Hộp quà tiết kiệm”.
+ Kết quả thực hiện kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm của bản thân.
- Yêu cầu HS trong lớp lắng nghe các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi kinh
nghiệm.
*********************

15