BÀI 3. GIEO TRỒNG, CHĂM SÓC VÀ PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH
CHO CÂY TRỒNG
Môn học: Công nghệ 7
Thời gian thực hiện: tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được ý nghĩa và yêu cầu kĩ thuật của gieo trồng cây.
- Trình bày được một số biện pháp chăm sóc cây trồng.
- Nêu được nguyên tắc và một số biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.
- Vận dụng được kiến thức để lựa chọn biện pháp gieo trồng, chăm sóc và phòng
trừ sâu, bệnh phù hợp trong thực tiễn.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động khai thác thông tin từ SGK, học liệu số
và thực tiễn để tìm hiểu kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh hại
cây trồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi, chia sẻ ý kiến; phối hợp
thực hiện nhiệm vụ học tập và trình bày kết quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức để đề xuất biện
pháp chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh phù hợp với từng loại cây trồng.
2.2. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Trình bày được ý nghĩa và yêu cầu kĩ thuật của gieo
trồng; các biện pháp chăm sóc cây trồng; nguyên tắc và biện pháp phòng trừ sâu,
bệnh.
- Giao tiếp công nghệ: Trình bày và trao đổi được quy trình gieo trồng, chăm sóc
và phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.
- Đánh giá công nghệ: Nhận xét được ưu điểm, hạn chế của các biện pháp chăm
sóc và phòng trừ sâu, bệnh.
- Sử dụng công nghệ: Vận dụng kiến thức để lựa chọn biện pháp gieo trồng,
chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh phù hợp với điều kiện thực tiễn.
2.3. Năng lực số
- Khai thác học liệu số: Khai thác hình ảnh, video và học liệu số về gieo trồng,
chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh do giáo viên cung cấp. NL1 (1.1TC1b;
1.2TC1a).
- Giao tiếp và hợp tác số: Thảo luận, chia sẻ kết quả học tập trên môi trường số
và phối hợp hoàn thành nhiệm vụ nhóm. NL2 (2.1TC1a; 2.4TC1a).
- Sáng tạo nội dung số: Thiết kế infographic hoặc sơ đồ tư duy về quy trình gieo
trồng, chăm sóc cây trồng bằng Canva hoặc PowerPoint. NL3 (3.1TC1b;
3.2TC1a).
- An toàn số: Sử dụng học liệu số đúng mục đích; biết lựa chọn và trích dẫn
nguồn thông tin, hình ảnh khi thực hiện nhiệm vụ học tập. NL4 (4.2TC1a).

- Giải quyết vấn đề bằng công nghệ số: Khai thác học liệu số để lựa chọn biện
pháp chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh phù hợp với từng loại cây trồng. NL5
(5.3TC1a).
- Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI): Bước đầu sử dụng Gemini hoặc NotebookLM
(thực hiện tại nhà dưới sự hướng dẫn của giáo viên) để tìm hiểu quy trình gieo
trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh; biết kiểm chứng thông tin với SGK
trước khi sử dụng. NL6 (6.2TC1a; 6.2TC1b; 6.2TC1c).
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập và tìm hiểu hoạt động
trồng trọt trong thực tiễn.
- Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc cây trồng, sử dụng thuốc bảo vệ thực vật an
toàn và bảo vệ môi trường.
- Trung thực: Báo cáo đúng kết quả quan sát, thực hành và sử dụng thông tin
đúng nguồn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV
- SGK Công nghệ 7; kế hoạch bài dạy.
- Máy tính, máy chiếu hoặc tivi.
- Hình 3.1 đến Hình 3.7 trong SGK.
- Video về gieo hạt, trồng cây con, chăm sóc cây trồng và phòng trừ sâu, bệnh.
- Phiếu học tập. Bộ thẻ Plickers.
- Giấy A0, bút dạ.
2. Chuẩn bị của HS
- SGK Công nghệ 7, vở ghi, đồ dùng học tập.
- Đọc trước Bài 3.
- Quan sát hoạt động gieo trồng, chăm sóc cây hoặc phòng trừ sâu, bệnh tại gia
đình hoặc địa phương.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và huy động hiểu biết của học sinh về gieo
trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng.
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh, video và trả lời câu hỏi gợi mở về các hoạt
động gieo trồng, chăm sóc cây trồng.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về các công việc gieo trồng, chăm sóc và
phòng trừ sâu, bệnh.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- GV trình chiếu hình mở đầu của bài trong SGK (máy bay không người lái
phun thuốc bảo vệ thực vật) kết hợp video ngắn về các hoạt động gieo hạt, trồng
cây con, tưới nước và chăm sóc cây trồng.
- GV nêu tình huống: "Sau khi gieo trồng, cây có tự sinh trưởng và phát triển tốt
không? Theo em, người trồng cây cần thực hiện những công việc gì để cây phát
triển khỏe mạnh, cho năng suất cao?"
- GV yêu cầu HS quan sát hình và trả lời các câu hỏi:

Câu 1. Em đã từng tham gia gieo hạt hoặc trồng cây chưa? Em thực hiện như
thế nào?
Câu 2. Theo em, sau khi gieo trồng cần làm những công việc gì để chăm sóc
cây?
Câu 3. Khi cây bị sâu ăn lá hoặc mắc bệnh, người trồng cây thường xử lí như
thế nào?
- GV tổ chức cho HS trao đổi theo cặp trong khoảng 02 phút.
- GV sử dụng Plickers với câu hỏi: "Sau khi gieo trồng, công việc nào giúp cây
sinh trưởng và phát triển tốt?"
A. Chăm sóc cây trồng.
B. Thu hoạch.
C. Chế biến nông sản.
D. Bảo quản nông sản.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, video; suy nghĩ cá nhân, trao đổi theo cặp và trả lời câu
hỏi.
- HS sử dụng thẻ Plickers để lựa chọn đáp án.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết.
* Tích hợp năng lực số
- HS khai thác video, hình ảnh do GV cung cấp để nhận biết các công việc trong
quá trình gieo trồng và chăm sóc cây. NL1 (1.1TC1b; 1.2TC1a).
- HS trao đổi và chia sẻ kết quả trong nhóm. NL2 (2.1TC1a; 2.4TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời một số HS trình bày ý kiến; các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV công bố kết quả Plickers (đáp án A) và yêu cầu HS giải thích lí do lựa
chọn.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, tuyên dương HS tích cực tham gia hoạt động.
- GV nhấn mạnh: Để cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt và đạt năng suất cao,
người trồng cần thực hiện đúng kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu,
bệnh. Đây là những công việc quan trọng quyết định hiệu quả sản xuất nông
nghiệp.
- GV dẫn dắt vào bài học: "Qua hoạt động khởi động, các em thấy rằng cây
trồng không thể tự sinh trưởng và phát triển tốt nếu chỉ được gieo hạt hoặc
trồng cây con rồi để mặc tự nhiên. Muốn cây khỏe mạnh, cho năng suất và chất
lượng cao, người trồng cần thực hiện đúng kĩ thuật gieo trồng, đồng thời
thường xuyên tưới nước, bón phân, làm cỏ, vun xới và phòng trừ sâu, bệnh kịp
thời. Mỗi công việc đều có vai trò quan trọng và cần được thực hiện đúng thời
điểm, đúng phương pháp. Vậy có những phương pháp gieo trồng nào, cần chăm
sóc cây ra sao và áp dụng biện pháp nào để phòng trừ sâu, bệnh hiệu quả, an
toàn? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. "
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu kĩ thuật gieo trồng
a. Mục tiêu: Trình bày được ý nghĩa và yêu cầu kĩ thuật của gieo trồng cây.

b. Nội dung: HS quan sát Hình 3.1, đọc mục I trong SGK và hoàn thành Phiếu
học tập số 1.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 và câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
I. Kĩ thuật gieo trồng
- GV trình chiếu Hình 3.1 yêu cầu HS quan sát Gieo trồng là khâu đầu tiên
(SGK trang 15) và đọc nội dung mục I.
trong quá trình trồng trọt, có
ý nghĩa quyết định đến khả
năng nảy mầm, sinh trưởng
và phát triển của cây trồng.
1. Gieo hạt
- Gieo đúng thời vụ.
- Gieo đúng độ sâu, khoảng
cách và mật độ.
- GV chia lớp thành 04 nhóm, phát Phiếu học - Sau khi gieo cần lấp đất và
tập số 1.
tưới nước phù hợp.
Nhiệm vụ 1: Quan sát Hình 3.1 và xác định 2. Trồng cây con
các hình tương ứng với từng kĩ thuật gieo hạt. - Đào hố đúng kích thước.
Nhiệm vụ 2: Đọc thông tin trong SGK và nêu - Đặt cây con đúng vị trí, giữ
yêu cầu kĩ thuật khi gieo hạt.
thẳng cây.
Nhiệm vụ 3: Trình bày quy trình trồng cây - Lấp đất, nén nhẹ gốc và
con.
tưới nước sau khi trồng.
Nhiệm vụ 4: Trả lời câu hỏi trong mục Khám
phá của SGK:
+ Hãy nêu các yêu cầu của kĩ thuật gieo trồng.
+ Quan sát Hình 3.1, nêu tên các kĩ thuật gieo
trồng tương ứng với mỗi hình.
- GV gợi mở thêm:
+ Vì sao không nên gieo hạt quá dày?
+ Vì sao phải gieo đúng thời vụ?
+ Khi trồng cây con cần chú ý điều gì để cây
nhanh bén rễ?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận
nhóm và hoàn thành Phiếu học tập số 1.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm; hướng dẫn HS
liên hệ với việc gieo rau, trồng cây ăn quả hoặc
cây cảnh tại gia đình.
* Tích hợp năng lực số
- HS khai thác video, hình ảnh về các phương
pháp gieo hạt và trồng cây con do GV cung
cấp để nhận biết yêu cầu kĩ thuật. NL1
(1.1TC1b; 1.2TC1a).
- HS trao đổi, thống nhất kết quả trong nhóm.

NL2 (2.1TC1a; 2.4TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS giải thích:
+ Điều gì xảy ra nếu gieo hạt quá sâu hoặc quá
nông?
+ Vì sao cần đảm bảo khoảng cách giữa các
cây khi gieo trồng?
+ Sau khi trồng cây con, vì sao phải tưới nước
ngay?
- GV liên hệ thực tế với hoạt động gieo rau,
trồng ngô, trồng cây ăn quả hoặc cây cảnh tại
địa phương; nhấn mạnh việc lựa chọn thời vụ
phù hợp với điều kiện khí hậu.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm
và chuẩn hóa kiến thức theo SGK.
- GV nhấn mạnh: Gieo trồng đúng kĩ thuật là
điều kiện quan trọng giúp hạt nảy mầm tốt, cây
con nhanh bén rễ, sinh trưởng khỏe và tạo tiền
đề cho năng suất cao. Vì vậy, cần thực hiện
đúng thời vụ, đúng mật độ, khoảng cách và các
yêu cầu kĩ thuật trong quá trình gieo hạt hoặc
trồng cây con.
- Mở rộng: GV giới thiệu một số phương pháp
gieo trồng hiện đại như gieo hạt bằng máy,
khay ươm cây giống và máy cấy lúa; trao đổi
với HS về lợi ích của cơ giới hóa trong gieo
trồng nhằm giảm sức lao động và nâng cao
hiệu quả sản xuất.
- GV chuyển sang Hoạt động 2.2. Tìm hiểu
chăm sóc cây trồng.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu chăm sóc cây trồng
a. Mục tiêu: Trình bày được mục đích và yêu cầu của một số biện pháp chăm
sóc cây trồng.
b. Nội dung: HS quan sát Hình 3.2 đến Hình 3.6, đọc mục II trong SGK và
hoàn thành Phiếu học tập số 2.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 2 và câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
II. Chăm sóc cây trồng
- GV trình chiếu lần lượt Hình 3.2, Hình 3.3, Chăm sóc cây trồng nhằm
Hình 3.4, Hình 3.5 và Hình 3.6 trong SGK hoặc tạo điều kiện thuận lợi để

video về các công việc chăm sóc cây trồng.

- GV chia lớp thành 05 nhóm, mỗi nhóm nghiên
cứu một biện pháp chăm sóc cây trồng.
Nhóm 1: Tìm hiểu Tỉa, dặm cây.
Nhóm 2: Tìm hiểu Làm cỏ, vun xới.
Nhóm 3: Tìm hiểu Tưới nước.
Nhóm 4: Tìm hiểu Tiêu nước.
Nhóm 5: Tìm hiểu Bón phân thúc.
- GV phát Phiếu học tập số 2 và yêu cầu các
nhóm hoàn thành bảng: Biện pháp chăm sóc –
Mục đích – Thời điểm thực hiện – Lưu ý khi
thực hiện.
- GV gợi mở thêm:
+ Vì sao phải tỉa bỏ cây yếu?
+ Vì sao phải làm cỏ thường xuyên?
+ Khi nào cần tưới nước? Khi nào cần tiêu
nước?
+ Vì sao cây trồng vẫn cần bón phân sau khi đã
bón phân lót?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận
nhóm và hoàn thành Phiếu học tập số 2.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm; hướng dẫn HS
liên hệ với việc chăm sóc cây ở gia đình hoặc
địa phương.
* Tích hợp năng lực số
- HS khai thác video, hình ảnh do GV cung cấp
để nhận biết các biện pháp chăm sóc cây trồng.
NL1 (1.1TC1b; 1.2TC1a).

cây sinh trưởng, phát triển
khỏe mạnh, nâng cao năng
suất và chất lượng nông
sản.
1. Tỉa, dặm cây
- Loại bỏ cây yếu, cây bị
sâu bệnh; bổ sung cây vào
những vị trí bị khuyết để
đảm bảo mật độ thích hợp.
2. Làm cỏ, vun xới
- Loại bỏ cỏ dại, làm tơi
xốp đất, hạn chế cạnh tranh
dinh dưỡng, giữ ẩm và tạo
điều kiện cho rễ phát triển.
3. Tưới nước
- Cung cấp đủ nước cho cây
theo nhu cầu của từng giai
đoạn sinh trưởng.
4. Tiêu nước
- Thoát nước kịp thời khi
đất bị úng, tránh làm thối rễ
và ảnh hưởng đến sinh
trưởng của cây.
5. Bón phân thúc
- Bổ sung chất dinh dưỡng
trong quá trình sinh trưởng
và phát triển của cây trồng.

- HS hợp tác, phân công nhiệm vụ và thống nhất
kết quả trong nhóm. NL2 (2.1TC1a; 2.4TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả; các
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Nếu không tỉa, dặm cây thì điều gì sẽ xảy ra?
+ Vì sao sau khi mưa lớn cần tiêu nước nhanh
cho ruộng, vườn?
+ Có phải tưới nước càng nhiều thì cây càng
phát triển tốt không? Vì sao?
+ Vì sao cần bón phân thúc đúng thời điểm và
đúng liều lượng?
- GV liên hệ thực tế tại địa phương về việc
chăm sóc lúa, rau màu, cây ăn quả; hướng dẫn
HS nhận biết các dấu hiệu cây thiếu nước, thừa
nước hoặc thiếu dinh dưỡng.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm;
chuẩn hóa kiến thức theo SGK.
- GV nhấn mạnh: Chăm sóc cây trồng là quá
trình thường xuyên trong suốt thời gian sinh
trưởng. Thực hiện đúng các biện pháp như tỉa,
dặm cây; làm cỏ, vun xới; tưới nước; tiêu nước
và bón phân thúc sẽ giúp cây sinh trưởng khỏe
mạnh, hạn chế sâu bệnh và nâng cao năng suất,
chất lượng nông sản.
- Mở rộng: GV giới thiệu một số công nghệ hiện
đại trong chăm sóc cây trồng như hệ thống tưới
nhỏ giọt, tưới phun mưa tự động, cảm biến độ
ẩm đất và bón phân qua hệ thống tưới; giúp HS
thấy được vai trò của khoa học, công nghệ trong
sản xuất nông nghiệp hiện đại.
- GV chuyển sang Hoạt động 2.3. Tìm hiểu
phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng
a. Mục tiêu: Trình bày được nguyên tắc và một số biện pháp phòng trừ sâu,
bệnh hại cây trồng.
b. Nội dung: HS quan sát Hình 3.7, đọc mục III trong SGK và hoàn thành Phiếu
học tập số 3.
c Sản phẩm. Phiếu học tập số 3 và câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
III. Phòng trừ sâu, bệnh hại
- GV trình chiếu hình ảnh cây trồng bị sâu, cây trồng

bệnh và Hình 3.7 (SGK) về sử dụng thuốc
bảo vệ thực vật. Đồng thời trình chiếu một
đoạn video ngắn về các biện pháp phòng trừ
sâu, bệnh trong sản xuất nông nghiệp.

- GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc thông tin
trong SGK và thực hiện các nhiệm vụ sau:
Nhiệm vụ 1: Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu,
bệnh hại cây trồng.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bảng theo mẫu: Biện
pháp – Mục đích – Ví dụ thực tế.
Nhiệm vụ 3: Cho biết ưu điểm của từng biện
pháp phòng trừ sâu, bệnh.
Nhiệm vụ 4: Trả lời câu hỏi trong mục Kết
nối năng lực của SGK: Sử dụng Internet,
sách, báo,… để tìm hiểu về các hóa chất
được sử dụng trong nông nghiệp và ảnh
hưởng của chúng đến sức khỏe con người,
môi trường.
- GV gợi mở:
+ Vì sao cần "phòng là chính"?
+ Khi phát hiện sâu, bệnh cần xử lí như thế
nào?
+ Vì sao không nên lạm dụng thuốc bảo vệ
thực vật?
+ Theo em, biện pháp nào an toàn và thân
thiện với môi trường nhất?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận
nhóm và hoàn thành Phiếu học tập số 3.
- GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm; hướng dẫn
HS khai thác thông tin trong SGK và liên hệ
với thực tế địa phương.
* Tích hợp năng lực số
- HS khai thác video, hình ảnh và học liệu số
do GV cung cấp để nhận biết các biện pháp
phòng trừ sâu, bệnh. NL1 (1.1TC1b;
1.2TC1a).
- HS hợp tác, trao đổi và thống nhất kết quả
trong nhóm. NL2 (2.1TC1a; 2.4TC1a).

1. Nguyên tắc phòng trừ
- Phòng là chính.
- Trừ sớm, kịp thời.
- Sử dụng tổng hợp các biện
pháp phòng trừ.
2. Một số biện pháp phòng
trừ sâu, bệnh hại cây trồng
a. Biện pháp canh tác và sử
dụng giống chống sâu, bệnh
- Vệ sinh đồng ruộng.
- Gieo trồng đúng thời vụ.
- Luân canh cây trồng.
- Chăm sóc cây khỏe mạnh.
- Sử dụng giống chống sâu,
bệnh.
b. Biện pháp thủ công
- Bắt sâu, ngắt bỏ lá, cành bị
sâu bệnh; sử dụng bẫy và các
biện pháp thủ công khác để
tiêu diệt sâu, bệnh.
c. Biện pháp hóa học
- Sử dụng thuốc bảo vệ thực
vật đúng loại, đúng liều lượng,
đúng thời điểm và đúng cách;
bảo đảm an toàn cho người,
vật nuôi và môi trường.

- HS tìm kiếm thông tin từ nguồn học liệu số
do GV giới thiệu để tìm hiểu về việc sử dụng
thuốc bảo vệ thực vật an toàn; biết chọn lọc
và kiểm chứng thông tin. NL5 (5.3TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả; các
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Trong ba biện pháp phòng trừ sâu, bệnh,
biện pháp nào nên được ưu tiên? Vì sao?
+ Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật cần tuân
thủ những nguyên tắc nào?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng thuốc
bảo vệ thực vật không đúng quy định?
+ Gia đình hoặc địa phương em thường áp
dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh nào?
- GV liên hệ thực tế, giáo dục HS không tự ý
sử dụng thuốc bảo vệ thực vật; cần tuân thủ
hướng dẫn, sử dụng đúng quy định và bảo
đảm an toàn cho bản thân, cộng đồng và môi
trường.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét kết quả làm việc của các
nhóm; chuẩn hóa kiến thức theo SGK.
- GV nhấn mạnh: Phòng trừ sâu, bệnh hại cây
trồng cần thực hiện theo nguyên tắc "phòng là
chính, trừ sớm, kịp thời và sử dụng tổng hợp
các biện pháp". Trong đó, ưu tiên các biện
pháp canh tác, sử dụng giống chống sâu, bệnh
và biện pháp thủ công; chỉ sử dụng thuốc bảo
vệ thực vật khi thật cần thiết và phải tuân thủ
đúng hướng dẫn để bảo vệ sức khỏe con
người và môi trường.
- Mở rộng: GV giới thiệu xu hướng áp dụng
quản lí dịch hại tổng hợp (IPM) và việc sử
dụng chế phẩm sinh học trong sản xuất nông
nghiệp nhằm giảm lượng thuốc bảo vệ thực
vật, nâng cao chất lượng nông sản và phát
triển nền nông nghiệp bền vững.
- GV chuyển sang Hoạt động 3. Luyện tập.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ
sâu, bệnh hại cây trồng.
b. Nội dung: HS tham gia trả lời câu hỏi bằng Plickers và hoàn thành bài Luyện
tập trong SGK.

c. Sản phẩm: Kết quả trả lời Plickers và bài làm của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động Plickers nhằm củng cố kiến thức của
bài học.
- HS sử dụng thẻ Plickers để lựa chọn đáp án đúng cho từng câu hỏi.
Câu 1. Yêu cầu quan trọng khi gieo hạt là:
A. Gieo càng dày càng tốt.
B. Gieo đúng thời vụ, mật độ và độ sâu phù hợp.
C. Gieo thật sâu để hạt không bị chim ăn.
D. Không cần tưới nước sau khi gieo.
Câu 2. Biện pháp nào dưới đây thuộc chăm sóc cây trồng?
A. Thu hoạch.
B. Làm cỏ, vun xới.
C. Bảo quản nông sản.
D. Chế biến nông sản.
Câu 3. Nguyên tắc quan trọng trong phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng là:
A. Phòng là chính.
B. Chỉ sử dụng thuốc hóa học.
C. Chỉ bắt sâu bằng tay.
D. Không cần phòng trừ sâu, bệnh.
Câu 4. Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật cần:
A. Dùng càng nhiều càng hiệu quả.
B. Dùng đúng loại, đúng liều lượng và đúng hướng dẫn.
C. Phun thuốc vào bất cứ thời điểm nào.
D. Không cần sử dụng đồ bảo hộ.
GV yêu cầu HS hoàn thành bài Luyện tập trong SGK theo hình thức làm việc cá
nhân, sau đó trao đổi với bạn cùng bàn để thống nhất kết quả.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thẻ Plickers trả lời các câu hỏi.
- HS hoàn thành bài Luyện tập trong SGK và trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết.
* Tích hợp năng lực số: HS sử dụng thẻ Plickers để tự đánh giá mức độ hiểu bài
và điều chỉnh việc học. NL2 (2.1TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV quét kết quả Plickers, hiển thị thống kê trên màn hình và mời HS giải thích
lí do lựa chọn đáp án.
- GV mời một số HS trình bày kết quả bài Luyện tập trong SGK; các HS khác
nhận xét, bổ sung.
- GV chuẩn hóa kiến thức, giải đáp những nội dung HS còn chưa thống nhất.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét tinh thần tham gia của HS; tuyên dương những HS trả lời đúng và
có lập luận phù hợp.
Đáp án Plickers:
Câu 1: B

Câu 2: B
Câu 3: A
Câu 4: B
- GV nhấn mạnh: Gieo trồng đúng kĩ thuật, chăm sóc hợp lí và phòng trừ sâu,
bệnh theo nguyên tắc "phòng là chính" sẽ giúp cây trồng sinh trưởng khỏe
mạnh, nâng cao năng suất và chất lượng nông sản, đồng thời góp phần bảo vệ
môi trường và sức khỏe con người.
- GV chuyển sang Hoạt động 4. Vận dụng.
4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để liên hệ với hoạt động gieo trồng,
chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh ở địa phương.
b. Nội dung: HS thực hiện nhiệm vụ vận dụng trong SGK và thiết kế sản phẩm
số theo yêu cầu của giáo viên.
c. Sản phẩm: Báo cáo kết quả tìm hiểu và sản phẩm số của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện sau giờ học.
Nhiệm vụ 1 (theo SGK): Tìm hiểu tại gia đình hoặc địa phương về một loại cây
trồng và ghi lại các công việc đã thực hiện từ khi gieo trồng đến khi cây phát
triển, bao gồm: phương pháp gieo trồng, các biện pháp chăm sóc và cách phòng
trừ sâu, bệnh.
Nhiệm vụ 2 (Sản phẩm số): Thiết kế 01 infographic hoặc sơ đồ tư duy với chủ
đề "Quy trình gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng" bằng
Canva, PowerPoint hoặc Google Slides.
- Nội dung sản phẩm cần thể hiện: phương pháp gieo trồng, các biện pháp chăm
sóc, nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh và hình ảnh minh họa (ưu tiên ảnh tự chụp,
nếu sử dụng từ Internet phải ghi nguồn).
- GV hướng dẫn HS có thể sử dụng Gemini hoặc NotebookLM để tham khảo
thông tin nhưng phải đối chiếu với SGK trước khi sử dụng.
- HS nộp sản phẩm trên Google Classroom hoặc eNetViet trước tiết học sau.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tìm hiểu thực tế tại gia đình, địa phương; khai thác SGK và học liệu do GV
cung cấp để hoàn thành nhiệm vụ.
- HS thiết kế sản phẩm số trên máy tính tại nhà và nộp đúng thời gian quy định.
* Tích hợp năng lực số
- HS khai thác học liệu số để tìm kiếm thông tin. NL1 (1.1TC1b; 1.2TC1a).
- HS thiết kế sản phẩm số bằng Canva hoặc PowerPoint. NL3 (3.1TC1b;
3.2TC1a).
- HS sử dụng AI để hỗ trợ tổng hợp thông tin, biết kiểm chứng với SGK và sử
dụng hình ảnh đúng nguồn. NL4 (4.2TC1a).
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đầu tiết học sau, GV tổ chức cho một số HS trình bày sản phẩm (3–5
phút/nhóm)
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và bổ sung.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí: đúng nội dung, trình bày khoa học, có
hình ảnh minh họa phù hợp, sáng tạo và có liên hệ thực tiễn.
- GV nhấn mạnh: Thực hiện đúng quy trình gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ
sâu, bệnh không chỉ giúp cây phát triển tốt mà còn góp phần bảo vệ môi trường,
tạo ra nông sản an toàn và nâng cao hiệu quả sản xuất.
*Hướng dẫn học HS ở nhà:
- Ôn tập toàn bộ nội dung bài
- Hoàn thành nhiệm vụ vận dụng
- Đọc trước bài học tiếp theo trong SGK.

PHỤ LỤC

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Hoạt động 2.1. Kĩ thuật gieo trồng
Lớp: ………………………
Nhóm: ……………………
Yêu cầu
Quan sát Hình 3.1 (SGK) và hoàn thành bảng sau.
Nội dung
Gieo hạt
Trồng cây con
Thời điểm thực hiện
Yêu cầu kĩ thuật
Ưu điểm
Ví dụ cây trồng
Câu hỏi thảo luận
Câu 1. Vì sao cần gieo đúng thời vụ?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Câu 2. Vì sao sau khi trồng cây con cần tưới nước?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2