TUẦN 5
CÔNG NGHỆ
Thứ hai ngày 07 tháng 10 năm 2024
LỚP 3:
Thứ, ngày, tháng
Ba 08/10/2024

Buổi
Sáng

Tư 09/10/2024
Sáu 11/10/2024

Sáng
Sáng
Chiều

Tiết
2
3
3
2
6

Lớp
3B
3C
3D
3E
3A

CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC
Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T3)
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học
- Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng
- Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học.
- Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Thực hiện đúng kế hoạch học tập đúng giờ và chủ động
cân đối thời gian học khi sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe và hiệu quả học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn
trong sử dụng đèn học nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và
đề xuất được các giải pháp phù hợp
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công
nghệ của các bộ phận trên đèn học, trình bày, mô tả được về chiếc đèn học yêu thích.Có
thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ
học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiẻu biết và vận dụng kiến
thức đã học về đèn họcvào học tập và cuộc sống hàng ngày
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng và các đồ
dùng điện trong gia đinh nói chung, có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh minh họa cấu tạo cơ
bản của đèn học và một số tình huống mát an toàn khi sử dụng dèn học. Một số loại
đèn học có kiểu dáng và màu sắc khác nhau
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và cách sử dụng
đèn học
b. Cách thức thực hiện:
GV yêu cầu học sinh nhắc lại có mấy loại đèn học
thường được sử dụng
Hoạt động 8: Tìm hiểu các tình huống mất an toàn
khi sử dụng đèn học
a. Mục tiêu: Nhận biết và phòng tránh được những
tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học.
b. Cách thức thực hiện:
- Tổ chức hoạt động nhóm đổi. GV tổ chức cho HS
làm việc nhóm đối bằng cách quan sát hình ảnh trong
mục 5 trang 13 SGK và mô tả các tình huống mất an
toàn khi sử dụng đến học.

+ HS trả lời theo hiểu biết của mình.
- HS lắng nghe.

- Đại diện các nhóm mô tả tình
huống mất an toàn khi sử dụng đèn
học trong tranh.

- GV gọi 4 nhóm đội, mỗi nhóm mô tả một tình huống - Các nhóm trình bày biện pháp
mất an toàn khi sử dụng đèn học ở một tranh, các phòng tránh tình huống mất an toàn
khi sử dụng đèn học.
nhóm khác lăng nghe, nhận xét.
• Hình 1: cần đặt đèn học ở vị
- Tương ứng với từng tranh về mất an toàn mà nhóm
trí chắc chắn;
HS trình bày, GV đặt câu hỏi: Để phòng tránh tình
• Hình 2: không sử dụng đèn
huống mất an toàn đó khi sử dụng đèn học, em cần
có ánh sáng yếu hoặc nhập
phải làm gì?
nhảy;
- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện các nhóm
• Hình 3: điều chỉnh hướng
trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau.
chiếu sáng không để ánh
- GV nhận xét, đưa ra kết luận.
sáng chiếu thẳng vào mặt;
• Hình 4: không sờ tay vào
bóng đèn khi đèn đang sáng.
Hoạt động 9: Thực hành
a. Mục tiêu: xác định được cách sử dụng đèn học an
toàn
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. Nhiệm vụ của - Các nhóm thảo luận nhóm và thực
các nhóm là thảo luận cách sử dụng đèn học an toàn. hiện nhiệm vụ.
- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện các nhóm
trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau.

- Kết thúc thời gian thảo luận, GV có thể cho HS treo
sản phẩm dưới dạng “phòng tranh”.
- GV chốt lại những kiến thức chính xác của các nhóm
thảo luận về cách sử dụng đèn học an toàn.
Hoạt động 10: Luyện tập
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về an toàn khi sử
dụng đèn học để xác định được đâu là việc nên và
không nên khi sử dụng đèn học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho cá nhân HS tự đọc nội dung trong
SGK để xác định đâu là việc nên làm và không nên
làm khi sử dụng đèn học.

- Các nhóm lần lượt nhận xét sản
phẩm của các nhóm khác.

- GV gọi lần lượt HS đọc to nội dung tổng thể rồi nói
rõ là thẻ nên hay không nên, các HS khác giơ tay để
thể hiện sự đồng ý.
- GV nhận xét và đánh giá.
Hoạt động 11: Vận dụng
a. Mục tiêu: biết chia sẻ về việc sử dụng đèn học an
toàn của em.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: chia sẻ về việc sử dụng đèn học an
toàn của em ở nhà.
- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện HS trình
bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nêu mục “Em có biết?” và mở rộng kiến thức về
đèn sợi đốt: Tô-mát Ê-đi-xơn (Thomas Edison) là
người đầu tiên chế tạo thành công bóng đèn sợi đốt.

- HS trả lời câu hỏi.

*Củng cố, dặn dò và đánh giá
- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS tự đọc nội dung trong SGK để
xác định đâu là việc nên làm và
không nên làm khi sử dụng đèn học.
- HS đọc to nội dung tổng thể rồi
nói rõ là thẻ nên hay không nên, các
HS khác giơ tay để thể hiện sự đồng
ý.

- HS xung phong chia sẻ trước lớp
về việc sử dụng đèn học an toàn của
mình ở nhà.
- HS lắng nghe để mở rộng kiến
thức về đèn sợi đốt.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà.

- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết
quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Ký bởi: Nguyễn Thị Mười
Thời gian ký: 05/10/2024 21:16:29

Ký
Kýbởi:
bởi:Nguyễn
NguyễnThị
ThịHà
Hà
Thời
Thờigian
gianký:
ký:01/10/2024
01/10/202423:04:03
23:03:04

Ký bởi: Nguyễn Thị Tráng
Thời gian ký: 01/10/2024 15:09:01