TUẦN 1+2.
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG
BÀI 1:THIẾT BỊ VÀO - RA
Ngày soạn: 13/8/2026.
Ngày dạy
Lớp
Tiết
Tiết
Ghi chú
(Theo PPCT) (Theo TKB)
1
7
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Biết và nhận ra được các thiết bị vào – ra có nhiều loại, hình dạng khác nhau.
- Biết được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và
truyền thông tin
- Thực hiện đúng các thao tác với các thiết bị thông dụng của máy tính.
- Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây ra lỗi cho thiết
bị và hệ thống xử lí thông tin.
*Tích hợp năng lực Trí tuệ nhân tạo:
Nhận biết chức năng thiết bị, thao tác an toàn và hiểu vai trò quyền ra quyết định của
con người khi điều khiển thiết bị thông minh.

2.Về năng lực:
* Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng
lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi
ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về các thiết bị vào – ra, an toàn khi sử dụng các
thiết bị khi cấp nguồn điện với máy tính.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về các
thiết bị vào – ra, an toàn khi sử dụng các thiết bị.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ về
mối quan hệ giữa các thiết bị vào – ra, an toàn khi sử dụng các thiết bị.
* Năng lực số phát triển:
4.1.TC1a
 Học sinh nhận biết được các nguy cơ mất an toàn khi sử dụng thiết bị số
(điện giật, hỏng cổng kết nối, đổ nước vào thiết bị…).
 Thực hiện các hành vi đúng khi sử dụng thiết bị:
o Không ăn uống gần máy tính và thiết bị vào – ra.
o Giữ tay khô ráo khi thao tác với thiết bị.
o Sắp xếp dây cáp gọn gàng, không kéo giật mạnh.

Chủ động bảo vệ thiết bị chung trong phòng máy: không tự ý tháo lắp, di
chuyển thiết bị khi chưa được phép.
 Có thái độ trách nhiệm, cẩn thận khi sử dụng và sau khi sử dụng thiết bị số.
🔹 5.1.TC1a
 Học sinh thực hiện đúng trình tự thao tác khi sử dụng thiết bị:
o Kết nối thiết bị vào – ra trước khi cấp nguồn điện cho máy tính.
o Cắm đúng cổng (USB, HDMI, jack tai nghe, cổng mạng…).
o Tắt máy tính đúng cách bằng lệnh Shut down.
 Sử dụng đúng chức năng của từng thiết bị:
o Chuột, bàn phím để nhập lệnh.
o Màn hình, loa để nhận thông tin.
 Thao tác nhẹ nhàng, đúng kỹ thuật, tránh làm hỏng thiết bị.
🔹 5.1.TC1b
 Học sinh nhận biết được một số lỗi kỹ thuật đơn giản thường gặp khi sử
dụng thiết bị số, ví dụ:
o Chuột, bàn phím không hoạt động.
o Màn hình không hiển thị.
o Máy tính không nhận tai nghe, USB.
 Biết và thực hiện các giải pháp phù hợp, an toàn:
o Kiểm tra và cắm lại cáp kết nối.
o Khởi động lại máy tính khi thiết bị không phản hồi.
o Kiểm tra nguồn điện, công tắc thiết bị.
 Không tự ý sửa chữa phức tạp, biết báo cho giáo viên hoặc người có trách
nhiệm khi lỗi vượt quá khả năng xử lý.
* Năng lực AI
7.A1.1: Giải thích được lý do vì sao con người cần giữ quyền ra quyết định
(đảm bảo công bằng, an toàn...).
Công cụ AI sử dụng: ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Canva AI,
Google Lens.
 Sử dụng ChatGPT, Google Gemini hoặc Microsoft Copilot để tìm hiểu
kiến thức, giải thích các khái niệm, phân tích tình huống và trả lời các câu
hỏi liên quan đến nội dung bài học.
 Sử dụng Google Gemini và Google Lens để tìm kiếm, nhận diện hình ảnh,
biểu tượng, thiết bị hoặc đối tượng học tập; khai thác thông tin phục vụ hoạt
động học tập.
 Sử dụng Canva AI để thiết kế sơ đồ tư duy, infographic, bài trình chiếu
hoặc hình ảnh minh họa giúp hệ thống hóa kiến thức.


Sử dụng ChatGPT, Gemini hoặc Copilot để tạo câu hỏi ôn tập, bài tập trắc
nghiệm, gợi ý phương án giải quyết nhiệm vụ học tập và kiểm tra kết quả
thực hiện.
 Đánh giá, lựa chọn, đối chiếu và điều chỉnh nội dung do AI đề xuất để phù
hợp với yêu cầu của bài học và kiến thức trong SGK.
 Sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm; biết kiểm chứng thông tin từ nhiều
nguồn, bảo vệ dữ liệu cá nhân, tôn trọng bản quyền và không phụ thuộc
hoàn toàn vào kết quả do AI tạo ra.
Ví dụ câu lệnh (Prompt)
 "Hãy giải thích khái niệm [tên bài học] bằng ngôn ngữ dễ hiểu và cho ví dụ
minh họa."
 "Hãy tóm tắt nội dung bài học thành sơ đồ tư duy."
 "Hãy so sánh các khái niệm sau bằng bảng: [khái niệm 1] và [khái niệm
2]."
 "Hãy tạo 5 câu hỏi trắc nghiệm có đáp án về nội dung bài học."
 "Hãy phân tích tình huống sau và đề xuất cách giải quyết phù hợp: [nhập
tình huống]."
 "Hãy kiểm tra câu trả lời sau và chỉ ra những điểm cần chỉnh sửa: [nhập
nội dung]."
 "Hãy thiết kế một infographic hoặc sơ đồ tư duy tóm tắt nội dung bài học."
3. Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm
chất của học sinh như sau:
- Nhân ái:Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận
nhóm.
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
* Đối với HSKT: Nắm và nhận biết được các thiết bị vào, ra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV
 Máy tính, máy chiếu, màn hình.
 Các thiết bị vào – ra của máy tính (bàn phím, chuột, loa, tai nghe, micro, máy
in,...).
 Bảng, phấn, phiếu học tập, bảng nhóm.
 Microsoft PowerPoint, Quizizz, Kahoot!, Google Classroom, Microsoft Teams.
2. Đối với HS
 Sách giáo khoa Tin học 7, vở ghi.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu:
- Biết được các thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và bộ nhớ.
 4.1.TC1a: Học sinh thể hiện ý thức sử dụng và bảo vệ thiết bị số an toàn
thông qua các hành vi: không ăn uống gần máy tính, sử dụng tay khô khi
thao tác, giữ gìn thiết bị gọn gàng, không tự ý tháo lắp thiết bị.
 5.1.TC1a: Học sinh thực hiện đúng các thao tác cơ bản khi làm việc với
thiết bị số như: kết nối đúng cổng thiết bị vào – ra, thực hiện đúng trình tự
cấp nguồn và tắt máy tính an toàn.
 5.1.TC1b: Học sinh nhận biết và lựa chọn được giải pháp phù hợp để xử lý
một số lỗi kỹ thuật đơn giản khi sử dụng thiết bị số như: kiểm tra và cắm lại
cáp kết nối, khởi động lại máy tính khi thiết bị không hoạt động.
* Tích hợp AI: Giáo viên có thể yêu cầu học sinh xem video AI được thiết kế
phục vụ bài dạy và trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó để tạo hứng thú.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập
* Nội dung:
- Yêu cầu hs hoạt động nhóm (Mỗi
nhóm 6 bạn) thảo luận thống nhất kết
quả trên giấy A4: Em hãy trình bày sơ
đồ thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và
bộ nhớ? Cho ví dụ minh họa?
* HS thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận bài tập trong
phiếu học tập và trả lời câu hỏi theo
yêu cầu của giáo viên.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các
nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân
hoặc nhóm gặp khó khăn.
* Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn
thành nhanh nhất lên bảng trình bày và
trả lời các câu hỏi phản biện.

- HS các nhóm quan sát, lắng nghe,

Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
nhận xét và nêu câu hỏi phản biện.
* Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ
hoàn thành, thái độ học tập và kĩ năng
hoạt động nhóm của HS. Từ đó hướng
dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội
dung cho hoạt động hình thành kiến
thức mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1: Thiết bị vào - ra
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được các thiết bị vào - ra
- Phân biệt được thiết bị tiếp nhận thông tin chuyển vào trong máy tính và thiết bị
nhận thông tin từ máy tính để chuyển ra bên ngoài
 4.1.TC1a:
Học sinh có ý thức sử dụng và bảo vệ thiết bị vào – ra an toàn khi quan sát,
nhận dạng và thao tác với các thiết bị; không cắm, rút thiết bị tùy tiện; giữ
gìn thiết bị gọn gàng, đúng quy định.
 5.1.TC1a:
Học sinh thực hiện đúng các thao tác cơ bản khi làm việc với thiết bị vào –
ra như: nhận biết đúng chức năng thiết bị, sử dụng đúng cách bàn phím,
chuột, màn hình, loa; thao tác nhẹ nhàng, đúng kỹ thuật.
 5.1.TC1b:
Học sinh lựa chọn và thực hiện được giải pháp phù hợp để xử lý một số lỗi
kỹ thuật đơn giản liên quan đến thiết bị vào – ra như: kiểm tra và cắm lại cáp
kết nối, khởi động lại máy khi thiết bị không hoạt động.
Sử dụng công cụ AI
Công cụ AI sử dụng: ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Google
Lens, Canva AI.
 Sử dụng ChatGPT, Google Gemini hoặc Microsoft Copilot để tìm hiểu
khái niệm thiết bị vào, thiết bị ra và vai trò của chúng trong hệ thống máy
tính.
 Sử dụng Google Lens hoặc Gemini để nhận diện hình ảnh các thiết bị vào –
ra và xác định tên, chức năng của từng thiết bị.
 Sử dụng ChatGPT, Gemini hoặc Copilot để phân loại các thiết bị thành
thiết bị vào, thiết bị ra hoặc thiết bị vừa vào vừa ra; giải thích cơ sở phân
loại.

Sử dụng Canva AI để thiết kế sơ đồ mô tả quá trình xử lí thông tin của máy
tính từ thiết bị vào → bộ xử lí → bộ nhớ → thiết bị ra.
 Sử dụng AI để kiểm tra, đối chiếu và bổ sung kết quả học tập; đánh giá tính
chính xác của câu trả lời và điều chỉnh khi cần thiết.
 Đánh giá, lựa chọn và điều chỉnh nội dung do AI đề xuất để phù hợp với yêu
cầu của bài học và kiến thức trong SGK.
 Sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm; biết kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ
liệu cá nhân và không phụ thuộc hoàn toàn vào kết quả do AI tạo ra.
Ví dụ câu lệnh (Prompt)
 "Hãy giải thích thiết bị vào và thiết bị ra của máy tính là gì, kèm theo ví dụ
minh họa."
 "Hãy phân loại các thiết bị sau thành thiết bị vào hoặc thiết bị ra: bàn phím,
chuột, micro, camera, màn hình, loa, máy in."
 "Hãy giải thích vai trò của thiết bị vào và thiết bị ra trong quá trình xử lí
thông tin của máy tính."
 "Hãy vẽ sơ đồ mô tả quá trình xử lí thông tin của máy tính từ thiết bị vào
đến thiết bị ra."
 "Hãy cho biết thiết bị nào làm việc với dữ liệu dạng văn bản, hình ảnh hoặc
âm thanh."
 "Hãy nhận diện các thiết bị trong hình ảnh sau và cho biết đó là thiết bị vào
hay thiết bị ra: [đính kèm hình ảnh]."
 "Hãy kiểm tra giúp em bảng phân loại thiết bị vào – ra sau đã chính xác
chưa và giải thích những nội dung cần chỉnh sửa: [nhập nội dung]."
b) Nội dung:
 Khái niệm thiết bị vào – ra.
 Phân loại thiết bị vào, thiết bị ra.
 Nhận biết và sử dụng an toàn các thiết bị vào – ra thông dụng của máy tính.
c) Sản phẩm:
- Thiết bị vào - ra, sơ đồ thiết bị vào – ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1:
1. Thiết bị vào - ra:
Gv yêu cầu HS quan sát hình 1.1.
a. Thiết bị vào – ra:
- Thiết bị vào được dùng để nhập
dữ liệu và là mệnh lệnh máy tính.
Ví dụ: Bàn phím, chuột, micro, …
- Thiết bị ra gửi thông tin từ máy
tính ra để con người nhận biết được
Ví dụ: Màn hình, máy in, loa, ….


Sơ đồ

Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời,
hoàn thành các câu hỏi sau:
Câu 1: Các thiết bị trong hình trên làm việc
với dạng thông tin nào?
Câu 2: Thiết bị nào tiếp nhận thông tin và
chuyển vào máy tính?
Câu 3 : Thiết bị nào nhận thông tin từ máy
tính đưa ra bên ngoài?
* HS thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả
luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết
thời gian quy định thảo luận nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm
hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm
gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS
khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo, thảo luận
- GV: Thông báo hết thời gian hoạt động
nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo
kết quả hoạt động.
+ Câu 1: Các thiết bị trong hình: Micro và
loa là những thiết bị làm việc với thông tin
dạng âm thanh.
+ Câu 2: Micro
+ Câu 3: Loa
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2:
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời,

hoàn thành các câu hỏi sau:
Câu 1: Thiết bị vào – ra là gì? Cho ví dụ
minh họa?
Câu 2: Nêu sơ đồ thiết bị vào - ra?
* HS thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả
luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết
thời gian quy định thảo luận nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm
hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm
gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS
khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo, thảo luận
- GV: Thông báo hết thời gian hoạt động
nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo
kết quả hoạt động.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* Kết luận, nhận định:
- GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ
và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả
hoạt động của các nhóm về thiết bị vào –
ra
- GV chốt kiến thức:
- Thiết bị vào được dùng để nhập dữ liệu
và là mệnh lệnh máy tính.
Ví dụ: Bàn phím, chuột, micro, …
- Thiết bị ra gửi thông tin từ máy tính ra để
con người nhận biết được
Ví dụ: Màn hình, máy in, loa, ….
Sơ đồ

HSKT: Nhắc lại các thiết bị ra - vào của
nhóm mình.
Nội dung 2: Sự đa dạng của thiết bị vào - ra
a) Mục tiêu:
- Biết các thiết bị vào – ra rất đa dạng trong cuộc sống hằng ngày
 4.1.TC1a:
Học sinh có ý thức sử dụng và bảo vệ thiết bị số an toàn khi quan sát, tìm
hiểu và liên hệ thực tế; biết giữ gìn, sử dụng đúng mục đích các thiết bị vào
– ra trong học tập và sinh hoạt hằng ngày.
 5.1.TC1a:
Học sinh thực hiện đúng các thao tác cơ bản khi làm việc với thiết bị số
thông dụng như màn hình cảm ứng, máy chiếu, tai nghe, bộ điều khiển
game; thao tác đúng cách, nhẹ nhàng, đúng chức năng của thiết bị.
 5.1.TC1b:
Học sinh nhận biết và lựa chọn được giải pháp phù hợp để xử lý một số lỗi
kỹ thuật đơn giản của thiết bị vào – ra trong thực tế như: kiểm tra và cắm lại
dây kết nối, khởi động lại thiết bị khi không hoạt động.
Sử dụng công cụ AI
Công cụ AI sử dụng: ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Google
Lens, Canva AI.
 Sử dụng ChatGPT, Google Gemini hoặc Microsoft Copilot để tìm hiểu sự
đa dạng của các thiết bị vào – ra và vai trò của chúng trong học tập, đời sống
và các lĩnh vực khác nhau.
 Sử dụng Google Lens hoặc Gemini để nhận diện hình ảnh các thiết bị số,
xác định tên, chức năng và phân loại thành thiết bị vào, thiết bị ra hoặc thiết
bị vừa vào vừa ra.
 Sử dụng ChatGPT, Gemini hoặc Copilot để so sánh công dụng, đặc điểm
và dạng thông tin mà các thiết bị vào – ra xử lí.
 Sử dụng Canva AI để thiết kế bảng phân loại, sơ đồ tư duy hoặc infographic
về các nhóm thiết bị vào – ra và ứng dụng của chúng.
 Sử dụng AI để phân tích các tình huống thực tế, lựa chọn thiết bị phù hợp
với từng nhu cầu sử dụng và giải thích lí do lựa chọn.

Đánh giá, lựa chọn và điều chỉnh nội dung do AI đề xuất để phù hợp với yêu
cầu của bài học và kiến thức trong SGK.
 Sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm; biết kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ
liệu cá nhân và không phụ thuộc hoàn toàn vào kết quả do AI tạo ra.
Ví dụ câu lệnh (Prompt)
 "Hãy cho biết những thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra và giải
thích vì sao."
 "Hãy so sánh chức năng của chuột, bàn phím, micro, camera, màn hình,
loa, máy in và máy chiếu."
 "Hãy lập bảng phân loại các thiết bị sau theo dạng thông tin xử lí: bàn
phím, camera, micro, màn hình, loa, máy in, máy chiếu, màn hình cảm
ứng."
 "Hãy cho em 10 ví dụ về các thiết bị vào – ra được sử dụng trong trường
học, gia đình, bệnh viện và nhà máy."
 "Hãy giải thích vì sao màn hình cảm ứng và máy tính bảng được xem là
thiết bị vừa vào vừa ra."
 "Hãy giới thiệu một số thiết bị vào – ra hiện đại được ứng dụng trong giáo
dục, y tế, giao thông và sản xuất thông minh."
 "Hãy nhận diện các thiết bị trong hình ảnh sau và cho biết chức năng của
từng thiết bị: [đính kèm hình ảnh]."
 "Hãy kiểm tra giúp em bảng phân loại thiết bị vào – ra sau đã chính xác
chưa và giải thích những nội dung cần chỉnh sửa: [nhập nội dung]."
b) Nội dung:
 Sự đa dạng về loại hình, công dụng và hình dạng của các thiết bị vào – ra.
 Một số thiết bị vừa có chức năng vào vừa có chức năng ra.
 Sử dụng và bảo vệ an toàn các thiết bị vào – ra trong thực tế.
c) Sản phẩm:
- Các thiết bị vào ra có rất nhiều loại, có những công dụng và hình dạng khác nhau
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập
b. Sự đa dạng của thiết bị vào - Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, ra:
hoàn thành các câu hỏi sau:
Các thiết bị vào ra có rất nhiều loại,
+ Câu 1: Mỗi thiết bị vào – ra trong hình có những công dụng và hình dạng
1.2 sau làm việc với dạng thông tin nào? khác nhau
Thiết bị nào có cả hai chức năng vào và ra?


Hoạt động của GV và HS

+ Câu 2: Máy chiếu là thiết bị vào hay thiết
bị ra? Máy chiếu làm việc với dạng thông
tin nào?

+ Câu 3: Bộ điều khiển game (Hình 1.3.a)
là thiết bị vào hay thiết bị ra?

+ Câu 4: Màn hình cảm ứng (Hình1.3.b) là
thiết bị vào, thiết bị ra hay có cả hai chức
năng vào và ra?

+ Câu 5: Thiết bị vào – ra được thiết kế, có
công dụng và hình dáng như thế nào?
* HS thực hiện nhiệm vụ
-Các nhóm thảo luận, thống nhất kết

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của GV và HS
quảghi vào phiếu học tập 1, phân công
thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả
khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm
hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm
gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS
khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo, thảo luận
-GV: Thông báo hết thời gian hoạt động
nhóm. Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo kết
quả hoạt động.
+ Câu 1:
* Trong Hình 1.2:
- Thiết bị vào:
+ Chuột: làm việc với thông tin dạng lệnh
+ Micro: làm việc với thông tin dạng âm
thanh
+ Camera: làm việc với thông tin dạng
hình ảnh, âm thanh
+ Bàn phím: làm việc với thông tin dạng
văn bản
+ Máy scanner: làm việc với thông tin
dưới dạng hình ảnh
+ Máy tính bảng: Làm việc với thông tin
dưới dạng hình ảnh, âm thanh, video, …
- Thiết bị ra:
+ Màn hình, máy in: làm việc với thông
tin dạng văn bản, hình ảnh
+ Tai nghe, loa: làm việc với thông tin
dạng âm thanh
Máy tính bảng: Làm việc với thông tin
dưới dạng hình ảnh, âm thanh, video, …
* Máy tính bảng là thiết bị vào - ra.
+ Câu 2: Máy chiếu là thiết bị ra, làm việc
với dạng hình ảnh.
+ Câu 3: Bộ điều khiển game là thiết bị vào
+ Câu 4: Màn hình cảm ứng là thiết bị vào,

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
thiết bị ra.
+ Câu 5: Các thiết bị vào ra có rất nhiều
loại, có những công dụng và hình dạng
khác nhau
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* Kết luận, nhận định
- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ
và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả
hoạt động của các nhóm về sự đa dạng
của thiết bị vào – ra
Gv: Chốt kiến thức ghi bảng:
Các thiết bị vào- ra có rất nhiều loại, có
những công dụng và hình dạng khác nhau.
HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi bài vào vở
Nội dung 3: An toàn thiết bị
a) Mục tiêu:
- Biết cách kết nối các thiết bị vào – ra.
- Biết được những điều nên làm vào không nên làm khi sử dụng máy tính kết nối
với các thiết bị vào – ra.
 4.1.TC1a:
Học sinh hình thành và thể hiện ý thức sử dụng, bảo vệ thiết bị số an toàn:
thực hiện cấp nguồn điện đúng quy trình, giữ tay khô ráo, không ăn uống
gần máy tính, giữ gìn khu vực làm việc gọn gàng, ngăn nắp.
 5.1.TC1a:
Học sinh thực hiện đúng các thao tác khi làm việc với thiết bị số như: kết nối
thiết bị vào – ra đúng cổng, đúng thứ tự; sử dụng và tắt máy tính an toàn
theo hướng dẫn.
 5.1.TC1b:
Học sinh nhận biết và lựa chọn được giải pháp phù hợp để xử lý một số lỗi
kỹ thuật đơn giản khi sử dụng thiết bị số như: kiểm tra và cắm lại cáp kết
nối, kiểm tra nguồn điện, khởi động lại máy khi thiết bị không hoạt động.
Sử dụng công cụ AI
Công cụ AI sử dụng: ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Google
Lens, Canva AI.
 Sử dụng ChatGPT, Google Gemini hoặc Microsoft Copilot để tìm hiểu
các nguyên tắc sử dụng và bảo vệ thiết bị số an toàn.

Sử dụng Google Lens để nhận diện các cổng kết nối, thiết bị ngoại vi và
hướng dẫn kết nối đúng cách.
 Sử dụng ChatGPT, Gemini hoặc Copilot để phân tích các tình huống mất
an toàn khi sử dụng máy tính, xác định nguyên nhân và đề xuất biện pháp
phòng tránh.
 Sử dụng AI để hướng dẫn cách kết nối các thiết bị vào – ra đúng quy trình;
kiểm tra và xử lí một số lỗi kỹ thuật đơn giản như lỏng cáp, không nhận thiết
bị hoặc mất nguồn.
 Sử dụng Canva AI để thiết kế infographic hoặc poster tuyên truyền về các
quy tắc sử dụng và bảo vệ thiết bị số an toàn.
 Đánh giá, lựa chọn và điều chỉnh nội dung do AI đề xuất để phù hợp với yêu
cầu của bài học và kiến thức trong SGK.
 Sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm; biết kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ
liệu cá nhân và không phụ thuộc hoàn toàn vào kết quả do AI tạo ra.
Ví dụ câu lệnh (Prompt)
 "Hãy nêu những nguyên tắc cần tuân thủ để sử dụng máy tính và các thiết bị
vào – ra an toàn."
 "Hãy hướng dẫn các bước kết nối bàn phím, chuột, màn hình, tai nghe và
máy in với máy tính đúng cách."
 "Hãy phân tích tình huống: Máy tính không nhận chuột sau khi khởi động
và đề xuất cách khắc phục."
 "Hãy lập bảng so sánh các hành vi sử dụng thiết bị số an toàn và không an
toàn trong phòng máy."
 "Hãy gợi ý cách xử lí khi bàn phím, chuột, màn hình hoặc máy in không
hoạt động."
 "Hãy thiết kế một infographic về 10 quy tắc sử dụng phòng máy tính an
toàn."
 "Hãy tạo 5 câu hỏi trắc nghiệm kèm đáp án về an toàn thiết bị máy tính."
 "Hãy kiểm tra giúp em các quy tắc sử dụng phòng máy sau đã đầy đủ và
phù hợp chưa: [nhập nội dung]."
b) Nội dung:
 Kết nối đúng các thiết bị vào – ra của máy tính.
 Những điều nên làm và không nên làm khi sử dụng máy tính và thiết bị vào
– ra.
 Xử lý một số tình huống lỗi kỹ thuật đơn giản đảm bảo an toàn thiết bị.
c) Sản phẩm:
- Đọc kỹ hướng dẫn của nhà sản xuất trước khi sử dụng thiết bị.
- Kết nối các thiết bị đúng cách.
- Giữ gìn nơi làm việc với máy tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh, khô ráo.


d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* GV giao nhiệm vụ học tập
- GV: Y/c HS quan sát hình ảnh 1.5

- HS: Quan sát
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn
thành các câu hỏi sau:
+ Câu 1: Em hãy lắp các thiết bị sau vào đúng
cổng của nó bằng cách ghép mỗi chữ cái với số
lượng tương ứng:
a. Bàn phím.
b. Dây mạng.
c. Chuột.
d. Màn hình.
e. Tai nghe.
+ Câu 2: Việc cấp nguồn điện cho máy tính cần
được thực hiện trước hay sau các kết nối trên?
Tại sao?
+ Câu 3: Ẻm hãy nêu 1 số điều nên làm và
không nên làm khi sử dụng máy tính kết nối
với nguồn điện?
* HS thực hiện nhiệm vụ
-Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quảghi
vào phiếu học tập 1, phân công thành viên
nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời
gian quy định thảo luận nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt
động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó
khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ
trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

Sản phẩm dự kiến
2. An toàn thiết bị:
- Đọc kỹ hướng dẫn của nhà
sản xuất trước khi sử dụng
thiết bị.
- Kết nối các thiết bị đúng
cách.
- Giữ gìn nơi làm việc với máy
tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ
sinh, khô ráo.

nhanh hơn.
* Báo cáo, thảo luận
-GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm.
Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả hoạt
động.
+ Câu 1:

1, 2, 4, 5: e
3. d
6