UBND TỈNH LÂM ĐỒNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 257 /KH-SGDĐT

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Lâm Đồng, ngày 22 tháng 7 năm 2026

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN
“Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 20252035, tầm nhìn đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng năm 2027
I. CĂN CỨ LẬP KẾ HOẠCH
- Quyết định số 2371/QĐ-TTg ngày 27/10/2025 của Thủ tướng Chính phủ
về việc phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường
học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”;
- Kế hoạch số 5528/KH-UBND ngày 22/04/2026 của Ủy ban nhân dân
tỉnh Lâm Đồng về việc triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn
ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045”
trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng;
- Công văn số 10390/UBND-KGVX ngày 01/7/2026 của Ủy ban nhân
dân tỉnh Lâm Đồng về việc gửi kế hoạch năm 2027 thực hiện hai Đề án về dạy
và học ngoại ngữ;
- Công văn số 4049/BGDĐT-ĐANN ngày 30/6/2026 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc đề nghị gửi kế hoạch năm 2027 thực hiện hai Đề án về dạy và
học ngoại ngữ.
Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành kế hoạch thực hiện Đề án “Đưa tiếng
Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn
đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng năm 2027, cụ thể như sau:
II. MỤC TIÊU
Tổ chức triển khai các hoạt động cụ thể hướng tới đạt các mục tiêu sau
cho giai đoạn 2025 - 2030:
a. Đối với giáo dục mầm non: Phấn đấu 100% số cơ sở giáo dục mầm non
tại các phường bảo đảm điều kiện triển khai cho trẻ em được làm quen với tiếng
Anh; ít nhất 10% cơ sở giáo dục mầm non đạt Mức độ 1.
b. Đối với giáo dục phổ thông: 100% cơ sở giáo dục phổ thông dạy tiếng
Anh bắt buộc từ lớp 1; ít nhất 20% cơ sở giáo dục phổ thông đạt Mức độ 1; 5% cơ
sở giáo dục phổ thông đạt Mức độ 2 và 2% cơ sở giáo dục phổ thông đạt Mức độ
3.
c. Đối với giáo dục nghề nghiệp: Ít nhất 15% cơ sở giáo dục nghề nghiệp
đạt Mức độ 1; phấn đấu có 5% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt Mức độ 2.
d. Đối với giáo dục thường xuyên: Ít nhất 20% cơ sở giáo dục thường
xuyên (có đào tạo, bồi dưỡng tiếng Anh và bồi dưỡng các môn học khác bằng

2
tiếng Anh) đạt Mức độ 1; phấn đấu 5% số cơ sở giáo dục thường xuyên đạt Mức
độ 2.
III. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1. Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức của người dân trên địa
bàn về vai trò của tiếng Anh trong giáo dục và hội nhập
a. Nội dung và các hoạt động
- Tăng cường phối hợp các sở, ban, ngành; Ủy ban nhân dân các xã,
phường, đặc khu và các cơ sở giáo dục trên địa bàn quán triệt quan điểm, chủ
trương của Đảng về tăng cường dạy và học ngoại ngữ; nâng cao nhận thức, trách
nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, cơ quan, đơn vị, tổ chức liên quan;
phát huy vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ
chức thực hiện hiệu quả việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong
trường học, bảo đảm sự thống nhất, đồng thuận và quyết tâm cao trong quá trình
triển khai, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến mục tiêu, ý nghĩa và lợi ích của
Đề án đến các cấp, các ngành, các cơ sở giáo dục và toàn xã hội; chú trọng tuyên
truyền phù hợp với từng nhóm đối tượng, nhất là phụ huynh, cán bộ quản lý giáo
dục, giáo viên, trẻ em, học sinh, sinh viên nhằm bảo đảm nhận thức đầy đủ, tạo sự
đồng thuận và nâng cao tính chủ động, tích cực tham gia quá trình đưa tiếng Anh
trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
- Tăng cường công tác thông tin, truyền thông thông qua đa dạng các kênh
và hình thức phù hợp, bao gồm truyền thông đại chúng, truyền thông số và truyền
thông trong nhà trường; gắn hoạt động truyền thông với việc xây dựng, phát hiện,
tuyên truyền và nhân rộng các mô hình, điển hình tiên tiến, cách làm hiệu quả trong
tổ chức dạy học và sử dụng tiếng Anh, qua đó tạo động lực, lan tỏa phong trào học
tập và sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, chủ động và bền vững.
- Các cơ quan, đơn vị, địa phương lồng ghép nội dung tuyên truyền, nâng
cao nhận thức về vai trò của tiếng Anh vào các chương trình, kế hoạch, phong trào
thi đua và hoạt động chuyên môn hằng năm; đồng thời thường xuyên theo dõi,
đánh giá hiệu quả công tác truyền thông để kịp thời điều chỉnh, bổ sung giải pháp
phù hợp với điều kiện thực tiễn.
b. Sản phẩm dự kiến: Văn bản chỉ đạo của các sở, ngành, địa phương; tin,
bài, phóng sự các cơ quan báo chí, truyền thông tỉnh Lâm Đồng; các sản phẩm
truyền thông số đăng tải trên Cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào tạo
Lâm Đồng và các kênh truyền thông chính thống của các cơ sở giáo dục, các địa
phương. Văn bản triển khai tổ chức các hoạt động hội thảo, chuyên đề, hội thi
tiếng Anh các cấp học.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, các đơn vị trường học, cơ sở giáo
dục.

3
2. Xây dựng cơ chế huy động các tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân
trong và ngoài nước tham gia hỗ trợ triển khai Đề án
a. Nội dung và các hoạt động:
- Rà soát, nghiên cứu và tham mưu cấp có thẩm quyền ban hành hoặc điều
chỉnh cơ chế, chính sách phù hợp nhằm huy động các tổ chức, doanh nghiệp, cá
nhân trong và ngoài nước tham gia đầu tư, tài trợ, hỗ trợ, cung cấp dịch vụ và
công cụ phục vụ dạy học, học tập tiếng Anh và dạy học bằng tiếng Anh trong
các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh; khuyến khích các nguồn lực xã hội tham gia
triển khai Đề án theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm công khai, minh
bạch và hiệu quả.
- Ứng dụng các giải pháp công nghệ tiên tiến, đặc biệt là các nền tảng số,
phần mềm học tập và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong tổ chức dạy học tiếng
Anh nhằm hỗ trợ cá nhân hóa việc học tập, nâng cao chất lượng giảng dạy, học
tập và quản lý; đồng thời hướng dẫn các cơ sở giáo dục khai thác, sử dụng hiệu
quả các giải pháp công nghệ phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.
- Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp các cơ sở giáo dục và đơn vị có liên
quan thẩm định, kiểm soát chất lượng đối với các chương trình, học liệu, nền
tảng công nghệ, dịch vụ giáo dục do các tổ chức, doanh nghiệp cung cấp tham
gia triển khai Đề án; bảo đảm các sản phẩm, dịch vụ được sử dụng trong nhà
trường đáp ứng yêu cầu về chất lượng chuyên môn, an toàn thông tin, bảo mật
dữ liệu và phù hợp với quy định của ngành giáo dục.
- Ghi nhận, khuyến khích và phát huy vai trò của các tổ chức, cơ sở giáo
dục ngoài công lập, doanh nghiệp, cá nhân có đóng góp tích cực, hiệu quả trong
việc triển khai Đề án thông qua các hình thức phù hợp như biểu dương, khen
thưởng, giới thiệu, nhân rộng mô hình tiêu biểu; đồng thời tạo điều kiện thuận
lợi để các đơn vị này tiếp tục tham gia, đồng hành lâu dài trong quá trình đưa
tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
b. Sản phẩm dự kiến:
- Sự tiếp tục tham gia, đồng hành của các tổ chức, doanh nghiệp đầu tư,
tài trợ, hỗ trợ, cung cấp công cụ, dịch vụ phục vụ dạy học tiếng Anh trong năm
2027 tại các trường học, cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng.
- Số lượng cán bộ giáo viên tiếng Anh các cấp học tham gia các hoạt động
bồi dưỡng, tập huấn năm học 2026-2027 về vận dụng, khai thác các giải pháp
công nghệ góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng hoạt động tổ chức dạy học
tiếng Anh.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, các đơn vị trường học, cơ sở giáo
dục.
3. Phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ quản lý, giáo viên
a. Nội dung và các hoạt động

4
- Rà soát năng lực tiếng Anh của đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy tiếng
Anh và dạy các môn học khác bằng tiếng Anh ở các cấp học, trình độ đào tạo
trên địa bàn tỉnh, làm cơ sở xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với
từng đối tượng.
- Xây dựng và triển khai kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên
dạy tiếng Anh và dạy các môn học khác bằng tiếng Anh bảo đảm đủ về số
lượng, từng bước chuẩn hóa về chất lượng; tổ chức các chương trình đào tạo, bồi
dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm,
năng lực sử dụng tiếng Anh cho giáo viên, giảng viên và cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục, ưu tiên các địa bàn có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, vùng biên
giới và đặc khu.
- Tạo điều kiện cho giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục tham
gia các chương trình bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi chuyên môn trong nước và
quốc tế; từng bước hình thành đội ngũ nòng cốt có năng lực chuyên môn, khả
năng tổ chức dạy học và hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh, đáp ứng yêu cầu
triển khai hiệu quả việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường
học.
b. Sản phẩm dự kiến: Kết quả rà soát năng lực tiếng Anh; văn bản/quyết
định cử giáo viên tham gia các hoạt động tập huấn, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng
nâng cao năng lực chuyên môn.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, các đơn vị trường học, cơ sở giáo
dục.
4. Xây dựng và triển khai chương trình, học liệu phục vụ dạy học tiếng
Anh
a. Nội dung và các hoạt động:
- Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, đơn vị liên
quan tổ chức rà soát, lựa chọn, xây dựng và triển khai các chương trình, giáo
trình, sách giáo khoa, tài liệu và học liệu phục vụ dạy học tiếng Anh và dạy học
các môn học khác bằng tiếng Anh trên địa bàn tỉnh, bảo đảm phù hợp với quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, điều kiện thực tiễn của địa phương và lộ trình
đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
- Xây dựng, phát triển và khai thác hiệu quả hệ thống học liệu số, học liệu
trực tuyến mở phục vụ dạy học tiếng Anh và dạy các môn học khác bằng tiếng
Anh, bảo đảm mọi người học có thể tiếp cận thuận lợi, bình đẳng với các
chương trình, môn học và học liệu chất lượng; khuyến khích chia sẻ, sử dụng
chung học liệu giữa các cơ sở giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quả đầu tư và
chất lượng dạy học.
- Tổ chức lựa chọn, thẩm định và sử dụng các học liệu, tài nguyên giáo
dục số, nền tảng học tập và phần mềm hỗ trợ dạy học tiếng Anh phù hợp với
từng cấp học, trình độ đào tạo; bảo đảm các học liệu được sử dụng có nội dung

5
chính xác, khoa học, đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh cho
người học và tuân thủ quy định về bản quyền, an toàn thông tin và bảo mật dữ
liệu.
- Triển khai các giải pháp nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho người
học thông qua việc tích hợp nội dung học tập, trải nghiệm và tiếp cận tri thức
toàn cầu bằng tiếng Anh (CLIL); từng bước mở rộng dạy học các môn học,
chuyên đề, hoạt động giáo dục khác bằng tiếng Anh phù hợp với điều kiện của
từng cơ sở giáo dục, góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực
trên thị trường lao động trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
b. Sản phẩm dự kiến: tổ chức sinh hoạt hội thảo chuyên đề về giảng dạy
tiếng Anh tích hợp ngôn ngữ và nội dung (CLIL); Xây dựng bài dạy tiếng Anh
tích hợp ứng dụng AI; chia sẻ nguồn học liệu số, học liệu trực tuyến phục vụ dạy
học tiếng Anh; văn bản/quyết định triển khai các hoạt động lựa chọn, thẩm định
giáo trình/tài liệu dạy học tiếng Anh; triển khai thí điểm dạy học một số chuyên
đề/hoạt động giáo dục các môn học khác bằng tiếng Anh tại một số trường đủ
điều kiện về năng lực đội ngũ giáo viên.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, các đơn vị trường học, cơ sở giáo
dục.
5. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và xây dựng môi
trường sử dụng tiếng Anh
a. Nội dung và các hoạt động
- Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các trường đại học liên
quan tiếp tục tổ chức các đợt bồi dưỡng, tập huấn cho các cơ sở giáo dục về đổi
mới phương pháp dạy học tiếng Anh và dạy học các môn học, hoạt động giáo
dục khác bằng tiếng Anh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học;
tổ chức dạy học đầy đủ bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, trong đó chú trọng phát
triển kỹ năng nghe và nói; đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học trong và ngoài
lớp học, tạo điều kiện để người học thường xuyên sử dụng tiếng Anh trong các
hoạt động học tập và sinh hoạt tại nhà trường.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giao lưu, câu lạc bộ, sân
chơi học thuật và phát triển văn hóa đọc bằng tiếng Anh trong các cơ sở giáo
dục; từng bước hình thành và mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh một cách
tự nhiên, thường xuyên, góp phần nâng cao hứng thú học tập và năng lực sử
dụng tiếng Anh của người học.
- Tiếp tục đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tiếng
Anh và dạy học bằng tiếng Anh theo hướng đa dạng, linh hoạt, phù hợp với thực
tiễn; kết hợp đánh giá thường xuyên với đánh giá định kỳ, đánh giá quá trình với
đánh giá tổng kết; bảo đảm việc kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương
pháp dạy học, gắn với yêu cầu sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế.

6
- Tăng cường công tác đánh giá, kiểm định chất lượng dạy học ngoại ngữ,
đặc biệt là tiếng Anh đối với các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh; sử dụng kết
quả đánh giá, kiểm định làm căn cứ điều chỉnh kế hoạch, giải pháp tổ chức thực
hiện, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả triển khai việc đưa tiếng Anh
trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
- Tổ chức các cuộc thi thuyết trình, hùng biện; hoạt động ngoại khóa, dự
án học tập, sinh hoạt câu lạc bộ bằng tiếng Anh tại các trường học/cụm trường
học, cơ sở giáo dục.
b. Sản phẩm dự kiến: văn bản/quyết định cử giáo viên tham gia tập huấn,
bồi dưỡng nâng cao năng lực về phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá tiếng
Anh; tích hợp đánh giá, kiểm định chất lượng dạy học ngoại ngữ trong công tác
kiểm tra đánh giá ngoài công nhận trường chuẩn quốc gia các cấp học; Văn bản
triển khai các cuộc thi thuyết trình, hùng biện; hoạt động ngoại khóa, dự án học
tập, sinh hoạt câu lạc bộ bằng tiếng Anh.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, các đơn vị trường học, cơ sở giáo
dục.
6. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, AI và tăng cường cơ sở vật chất
a. Nội dung và các hoạt động
- Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương
liên quan đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tiếng Anh và
dạy học bằng tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh; ưu tiên đầu tư
hạ tầng công nghệ thông tin, trang thiết bị dạy học cho các khu vực có điều kiện
kinh tế – xã hội khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, vùng sâu,
vùng xa, vùng biên giới nhằm bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.
- Phát triển, lựa chọn và ứng dụng các nền tảng học tập số, hệ thống quản
lý học tập và các ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong tổ chức dạy học tiếng Anh
và dạy các môn học khác bằng tiếng Anh theo hướng cá nhân hóa, phù hợp với
trình độ, nhu cầu và năng lực của người học; đồng thời hỗ trợ giáo viên trong
công tác giảng dạy, đánh giá và quản lý quá trình học tập của học sinh.
- Tăng cường đầu tư, khai thác và sử dụng hiệu quả hạ tầng công nghệ
thông tin, đường truyền internet, thiết bị dạy học hiện đại tại các cơ sở giáo dục;
bảo đảm các điều kiện kỹ thuật phục vụ tổ chức dạy học trực tiếp kết hợp với
dạy học trực tuyến, dạy học số, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy
học tiếng Anh trong nhà trường.
- Xây dựng cơ chế khuyến khích hợp tác giữa ngành giáo dục với các tổ
chức công nghệ, doanh nghiệp giáo dục số trong việc cung cấp nền tảng học tập,
công cụ hỗ trợ, học liệu số và dịch vụ công nghệ phục vụ dạy học tiếng Anh,
dạy các môn học khác bằng tiếng Anh. Đồng thời tổ chức đào tạo, bồi dưỡng
nâng cao năng lực sử dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo cho đội ngũ giáo viên,

7
giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
trong bối cảnh chuyển đổi số.
b. Sản phẩm dự kiến: văn bản/quyết định triển khai thực hiện công tác đầu
tư, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tiếng Anh năm 2027; Tổ chức
tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng các nền tảng học tập số, ứng
dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong tổ chức dạy học tiếng Anh; thỏa thuận hợp tác
giữa ngành giáo dục với các tổ chức, doanh nghiệp giáo dục số trong việc cung
cấp nền tảng học tập phục vụ dạy học tiếng Anh.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, các đơn vị trường học, cơ sở giáo dục.
7. Tăng cường hợp tác quốc tế và xã hội hóa giáo dục
a. Nội dung và các hoạt động
- Tăng cường ký kết, triển khai các thỏa thuận hợp tác, liên kết giáo dục với
các tổ chức, cơ sở giáo dục nước ngoài có uy tín; đa dạng hóa các hình thức hợp tác
trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, trao đổi học sinh, sinh viên, xây dựng chương
trình, học liệu và tổ chức các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh theo quy định.
- Tăng cường thu hút, tiếp nhận, quản lý và sử dụng hiệu quả các chương
trình, dự án, nguồn viện trợ không hoàn lại trong lĩnh vực giáo dục; bảo đảm
đúng mục đích, hiệu quả, công khai, minh bạch và tuân thủ quy định của pháp
luật.
- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục; phát huy cơ chế tự chủ, tự chịu trách
nhiệm của các cơ sở giáo dục trong việc lựa chọn mô hình, giải pháp nâng cao
chất lượng dạy học tiếng Anh, dạy các môn học khác bằng tiếng Anh phù hợp
với điều kiện thực tiễn; khuyến khích sự tham gia của các tổ chức, doanh
nghiệp, cá nhân trong và ngoài nước vào quá trình triển khai Đề án.
b. Sản phẩm dự kiến: Thỏa thuận hợp tác, liên kết giáo dục với các tổ chức,
cơ sở giáo dục nước ngoài có uy tín. Văn bản triển khai hoạt động xây dựng, chia
sẻ mô hình, giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh phù hợp với điều
kiện thực tiễn. Văn bản triển khai các hoạt động giao lưu, trải nghiệm giáo viên
và học sinh đạt thành tích trong dạy học tiếng Anh.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, đơn vị trường học, cơ sở giáo dục;
8. Phát động phong trào thi đua, khen thưởng
a. Nội dung và các hoạt động
- Lồng ghép công tác thi đua, khen thưởng trong việc đưa tiếng Anh trở
thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học với các hoạt động chuyên môn, hội
nghị tổng kết, diễn đàn trao đổi kinh nghiệm; kịp thời phát hiện, biểu dương,
khen thưởng các tập thể, cá nhân tiêu biểu, mô hình hiệu quả, cách làm sáng tạo
trong quá trình triển khai Đề án.

8
- Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền, nhân rộng các điển hình
tiên tiến, mô hình tiêu biểu trong triển khai Đề án trên các kênh truyền thông
chính thống và nền tảng số nhằm lan tỏa giá trị, tạo động lực thi đua thực chất,
bền vững.
b. Sản phẩm dự kiến: văn bản triển khai công tác thi đua, khen thưởng
đánh giá việc triển khai thực hiện kế hoạch Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn
ngữ thứ hai trong trường học.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở ngành
có liên quan, UBND các xã/phường/đặc khu, đơn vị trường học, cơ sở giáo dục;
9. Kiểm tra giám sát, đánh giá và báo cáo
a. Nội dung và các hoạt động
- Tổ chức kiểm tra, giám sát việc triển khai kế hoạch tại các cơ sở giáo
dục và địa phương; kịp thời phát hiện, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong quá
trình triển khai thực hiện.
- Thực hiện chế độ sơ kết, tổng kết, báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy
định; đánh giá hiệu quả, tác động của việc triển khai Đề án đối với chất lượng
giáo dục và đào tạo, làm cơ sở điều chỉnh, bổ sung nhiệm vụ, giải pháp cho các
năm tiếp theo.
b. Sản phẩm dự kiến
- Lồng ghép nội dung kiểm tra triển khai thực hiện kế hoạch Đề án đưa
tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học trong hoạt động kiểm tra
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của các cơ sở giáo dục trong năm học.
- Các báo cáo định kỳ và đột xuất kết quả triển khai thực hiện kế hoạch
Đề án theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
c. Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp: Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các
xã, phường, đặc khu; đơn vị trường học, cơ sở giáo dục.
IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN
1. Nguồn kinh phí
Kinh phí thực hiện Kế hoạch, gồm: Ngân sách nhà nước, nguồn đầu tư, tài
trợ từ doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, cộng đồng và các nguồn kinh phí hợp
pháp khác theo quy định của pháp luật.
2. Dự toán kinh phí triển khai thực hiện Đề án năm 2027:
Tổng kinh phí dự toán triển khai thực hiện Kế hoạch Đề án năm 2027
(theo Kế hoạch số 5528/KH-UBND ban hành ngày 22/04/2026 của UBND tỉnh)
là 33,815 tỷ đồng (ba mươi ba tỷ tám trăm mười lăm triệu đồng). Các nguồn
kinh phí cụ thể:
+ Kinh phí ngân sách đề nghị Trung ương hỗ trợ: 11,4 tỷ đồng
+ Kinh phí địa phương: 17,915 tỷ đồng
+ Các nguồn kinh phí khác: 4,5 tỷ đồng

9
(Kèm Phụ lục Khái toán các nguồn kinh phí thực hiện nhiệm vụ năm 2027)
V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với các phòng thuộc Sở
a) Phòng Giáo dục Trung học
- Chủ trì, phối hợp với các phòng thuộc Sở tham mưu xây dựng kế hoạch,
công văn triển khai, hướng dẫn, đôn đốc việc thực hiện Đề án trên phạm vi toàn
ngành; tổ chức kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc triển khai thực
hiện Kế hoạch của ngành; định kỳ báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban
nhân dân tỉnh theo quy định.
- Phối hợp với các sở, ban, ngành, đoàn thể tỉnh Lâm Đồng triển khai thực
hiện các nội dung liên quan được giao tại Kế hoạch này.
b) Phòng Giáo dục Tiểu học, Phòng Giáo dục Mầm non, Phòng Giáo
dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên
Phối hợp với Phòng Giáo dục Trung học tham mưu xây dựng kế hoạch,
công văn triển khai, hướng dẫn, đôn đốc việc thực hiện Đề án theo lĩnh vực phụ
trách; tổ chức kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc triển khai thực
hiện nội dung phụ trách theo Kế hoạch của ngành; định kỳ phối hợp Phòng Giáo
dục Trung học xây dựng báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân
tỉnh theo quy định.
c) Phòng Kế hoạch – Tài chính
Phối hợp với các phòng chuyên môn thuộc Sở tổng hợp kinh phí thực hiện
các nội dung, nhiệm vụ của Đề án, tham mưu bố trí dự toán kinh phí theo quy
định của Luật Ngân sách nhà nước và các văn bản hướng dẫn có liên quan.
d) Phòng Tổ chức cán bộ
Phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu bổ sung biên chế giáo viên tiếng Anh;
xây dựng và bổ sung các cơ chế, chính sách tuyển dụng, sử dụng, quản lý hoạt
động dạy học tiếng Anh trong hệ thống giáo dục quốc dân trên địa bàn tỉnh;
đồng thời, hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng tiếng Anh thường xuyên cho
đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức.
đ) Văn phòng Sở
- Phối hợp với các phòng chuyên môn thuộc Sở phát động phong trào thi
đua, khen thưởng, tuyên dương về dạy và học tiếng Anh trong quá trình triển
khai thực hiện Đề án.
- Phối hợp với các cơ quan, đơn vị liên quan tuyên truyền, phổ biến mục
tiêu, nội dung, ý nghĩa của kế hoạch tới giáo viên, học sinh và cộng đồng trên
địa bàn tỉnh; đẩy mạnh các chương trình, chuyên mục, bài viết, phóng sự nhằm
tạo môi trường thực hành tiếng Anh, nâng cao nhận thức về việc sử dụng tiếng
Anh trong tr