CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
Tuần 2: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: NGÀY HỘI CÂU LẠC BỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Năng lực đặc thù:
+ Học sinh tham gia trình diễn giới thiệu về câu lạc bộ học sinh của trường.
+ Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng khi tham gia trình diễn
+ Biết chia sẻ cảm xúc của mình bước vào câu câu lạc bộ
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia trình diễn giới thiệu câu lạc bộ, tự chủ tự học
xây dựng câu lạc bộ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình tình bạn đẹp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về
mối quan hệ với bạn bè.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về tình bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng tình bạn.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức chuẩn bị tham gia ngày hội, nhắc nhở bạn
nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia ngày hội.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TRƯỚC HOẠT ĐỘNG
TRONG HOẠT ĐỘNG
SAU HOẠT ĐỘNG
- GV và TPT Đội:
- Tổ chức chào cờ ngheo - HS tham gia sinh hoạt
+ Lựa chọn chủ đề hình nghi thức.
đầu giờ tại lớp học.
thức kể chuyện, trình diễn. - Sinh hoạt dưới cờ:
- GVCN chia sẻ nhận xét
+ Thiết kế kịch bản, sân + Đánh giá sơ kết tuần, nêu các hoạt động trong tuần 1
khấu.
ưu điểm, khuyết điểm trong và kế hoạch nhiệm vụ tuần
+ Chuẩn bị trang phục, đạo tuần.
2
cụ và các thiết bị âm thanh, + Triển khai kế hoạch mới - HS cam kết thực hiện.
… liên quan đến chủ đề trong tuần.
sinh hoạt.
+ Triển khai sinh hoạt theo

+ Luyện tập kịch bản .
chủ đề “Em lớn lên mỗi
+ Phân công nhiệm vụ cụ ngày”
thể cho các thành viên.
+ Lễ chào cờ
+ Tham gia trình diễn để
giưới thiệu về câu lạc bộ
học sinh.
+ Cam kết hành động :
Chia sẻ thành tích các câu
lạc bộ đã đạt được trong
những năm qua
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
Tuần 2: Tiết 2 - Sinh hoạt chủ đề: TỪNG BƯỚC TRƯỞNG THÀNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS thấy được và giới thiệu được với các bạn về sự thay đổi tích cực của mình
thông qua việc triển lãm các sản phẩm, tư liệu.
- Cảm thấy tự hào về mình để có thêm động lực học tập và rèn luyện tich cực hơn
trong năm học cuối cấp.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông qua các tư
liệu, các sản phẩm được lưu giữ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết vấn đề nảy sinh
trong cuộc sống học đường
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và giữ gìn tình bạn.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng và giữ gìn tình bạn.
II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM
Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU.
- GV chuẩn bị:
+ Giấy A3, bút màu,...
- HS:
+ Bìa màu hoặc giấy trắng, bút màu, kéo.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá
chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.

Hoạt động 1: Kết nối với kinh nghiệm đã có
- GV tổ chức trò chơi : Ngày trước – Bây giờ
- GV hướng dẫn luật chơi: HS ngồi vòng tròn - HS tham gia chơi trò chơi.
theo nhóm, lần lượt chia sẻ, bắt đầu bằng:
“Ngày trước, mình... . Bây giờ, mình đã...” .
- GV quan sát những HS nào có sự tiến bộ về
cùng một kĩ năng, nhận thức có thể kết thành - HS thực hiện kết thành nhóm
đôi, thành ba để chia sẻ tiếp.
- GV đặt câu hỏi về mục tiêu tiến bộ của em
trong năm tới:
+ “Thế “cuối năm nay” em sẽ thế nào?”.
Gợi ý: HS có thể chia sẻ tiếp theo mẫu câu: - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân
“Ngày trước, mình… . Bây giờ, mình đã... . /
Cuối năm nay, mình sẽ…” .
- Dẫn dắt vào chủ đề: Thật tuyệt khi chúng ta
- HS lắng nghe
có thể nhìn được những thay đổi, dù là bé nhỏ,
của bản thân. Đừng quên tự động viên, khen
ngợi và tự hào về những tiến bộ ấy để có động
lực rèn luyện nhiều hơn, tự đặt cho mình mục
tiêu mới xa hơn.
2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
- Mục tiêu: HS chia sẻ những sản phẩm, tư liệu tìm được về sự tiến bộ của bản thân,
được sắp xếp cùng các thành viên trong nhóm để thể hiện sự tương tác trong tập thể.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tổ chức triển lãm “Từng
bước trưởng thành”
*Phân loại sắp xếp các tư liệu:
- HS tập hợp các kỉ vật, sản phẩm cá
- GV Tập hợp các kỉ vật, sản phẩm cá nhân theo nhóm và phân loại, sắp xếp.
nhân mà HS mang đến, phân loại sắp xếp
theo trình tự từ bé đến lớn, từ lớp 1 đến hết
lớp 4.
- HS viết chú thích cho từng sản phẩm.
- GV yêu cầu học sinh viết chú thích cho
từng kỉ vật, sản phẩm trưng bày lên giấy
trắng hoặc bìa màu.

* Trưng bày góc triển lãm “Từng bước trưởng thành”
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cùng nhau trưng bày:
+ GV hướng dẫn HS cách trang trí, trưng bày độc đáo để nhìn thấy sự trưởng thành
của mỗi người và tập thể.
+ GV hướng dẫn tiêu chí: Gọn, ngăn nắp để các sản phẩm có thể trưng bày trong thời
gian vài ngày đến một tuần.

* Nhận xét
- GV mời HS phân công nhau thuyết trình
ở góc của nhóm mình
- GV yêu cầu HS đi tham quan các góc
nhóm khác để đặt câu hỏi để chia sẻ.
- GV mời các nhóm góp ý, bổ sung.

- HS thuyết trình về các sản phẩm tại
góc trưng bày của nhóm
- HS đi tham quan các góc khác và đặt
các câu hỏi.
- Các nhóm góp ý bổ sung.
Mỗi nhóm lựa chọn một sản phẩm ấn
tượng nhất thể hiện được sự tiến bộ của
các bạn qua 4 năm học chia sẻ với cả
- GV nhận xét và kết luận: Nếu lưu giữ lớp.
các sản phẩm, tư liệu, chúng ta sẽ nhìn - HS lắng nghe
thấy rất rõ từng sự thay đổi dù rất nhỏ
bé. Mỗi người đều lớn lên, đều trưởng
thành; nhưng nếu có ý thức rèn luyện để

thay đổi, chúng ta sẽ tiến bộ nhanh hơn,
nhiều hơn.
3. Hoạt động mở rộng và tổng kết.
- Mục tiêu Sự trưởng thành của tập thể lớp luôn có sự tham gia của mỗi cá nhân.
Thành tích của tập thể lớp cũng là thành tích chung của mỗi cá nhân. Vì thế, việc nhìn
nhận sự tiến bộ chung, nhắc lại các giải thưởng, các hoạt động từng tham gia cũng
khiến HS cảm thấy tự hào về bản thân khi mình từng tham gia hoạt động cùng tập thể.
- Tổ chức hoạt động
Trưng bày các tư liệu thể hiện sự
trưởng thành của tập thể lớp
- GV mời các em HS cán bộ lớp hỗ trợ
trưng bày góc của tập thể lớp. GV mang - HS cùng GV trưng bày góc tập thể của
tới các tư liệu, kỉ vật mình tìm được hoặc lớp với những tư liệu kỉ vật sưu tầm
HS tìm được về các hoạt động chung, được
thành tích chung của tập thể lớp những
năm trước để trưng bày một góc.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc khi
nhìn thấy những sản phẩm ghi dấu từng - HS chia sẻ với thầy cô và các bạn.
bước trưởng thành của mình và các bạn cả
về thể chất và tinh thần
- GV gợi ý để HS mời thầy, cô giáo cũ, - HS mời thầy. cô giáo cũ, người thân
người thân hoặc bạn bè cùng trường ghé hoặc bạn bè cùng trường ghé thăm triển
thăm triển lãm của lớp mình vào giờ giải lãm: “Từng bước trưởng thành” tại lớp
lao.
mình.
- Kết luận:
+ Thật vui khi nhìn lại cả một quá trình
học tập và rèn luyện, chúng ta thấy được
sự trưởng thành, sự gắn bó của mỗi cá + Lớp đạt giải nhất thi Rung chuông
nhân với tập thể lớp, từ đó đưa ra quyết vàng,…
tâm gần gũi, đoàn kết với nhau hơn trong + Em vui và tự hào,…
năm học cuối cấp này.
+ Em ấn tượng vì đã giúp em mạnh dạn,
+ Sự rèn luyện, điều chỉnh mình là cả một tự tin hơn khi tham gia tập thể,…
quá trình. Sự tiến bộ cũng được thể hiện - HS lắng nghe.
dần dần, không có ngay được. Sau một

thời gian, những thay đổi, tiến bộ thể hiện
sự lớn lên của mỗi người sẽ là niềm vui
không chỉ đối với người ấy mà là niềm vui
của cả gia đình, bạn bè, thầy cô. Vì thế,
những kỉ vật, sản phẩm mình làm được rất
quan trọng – chúng đánh dấu bước trưởng
thành.
- GV Đề nghị HS cùng hát một bài hát thể
- HS cùng hát một bài hát thể hiện tinh
hiện tinh thần đoàn kết, sát cánh bên nhau thần đoàn kết, sát cánh bên nhau của tập
của tập thể lớp hoặc đọc đoạn thơ
thể lớp hoặc đọc đoạn thơ:
Ví dụ: TÔI ĐÃ LỚN
Ngắm những tấm ảnh xưa
Nhìn thấy mình ở đó
Ngắm những cuốn vở nhỏ
Thấy nét chữ non non
Thấy hình vẽ vuông, tròn
Khi ấy còn méo méo
Tay tôi giờ đã khéo
Chân đã bước nhanh nhanh
Mắt tôi giờ rất tinh
Chữ đã đều tăm tắp
Nhưng tôi vẫn tìm gặp
“Phiên bản cũ” chính mình
Ngắm những kỉ niệm xinh
Biết rằng: mình đã lớn!
(Thuỵ Anh)
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ những cảm xúc mà
triển lãm mang lại, những điều thay đổi
tích cực em nhận ra ở mình và các bạn.
- GV yêu cầu HS về nhà kể cho người thân - HS chia sẻ những cảm xúc mà triển

nghe về cuộc triển lãm của lớp.
- GV đề nghị HS trò chuyện với người
thân về sự trưởng thành thể hiện trong việc
nhà.
- GV đề nghị HS suy nghĩ, lựa chọn một
sản phẩm mình có thể làm để phục vụ gia
đình.
- Nhận xét, dặn dò.

lãm mang lại, những điều thay đổi tích
cực em nhận ra ở mình và các bạn.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe, thực hiện.

CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
Tiết 3: SHL: TIẾN BỘ TRONG CÔNG VIỆC NHÀ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhìn thấy và trình bày được sự trưởng thành của mình trong các công việc gia
đình.
- Thể hiện sự trưởng thành ấy trong một sản phẩm có thể thực hiện để phục vụ gia
đình. HS có thể lựa chọn làm việc theo nhóm hoặc cá nhân.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự tin và trình bày được sự trưởng thành của mình thông
qua sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tạo ra sản phẩm độc đáo, ấn tượng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những thành tích mình đã đạt
được trong quá trình học tập của n hững năm qua.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với bạn khi bạn không có
nhiều thành tích trong học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để tiếp tục nang cao bậc
thang thành tích cảu mình.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM
Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU
- GV và HS chuẩn bị các tấm bìa các-tông, bìa màu, bút màu,..
- các đồ dùng dạy học, thiết bị có liên quan,…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân - Cách
tiến hành:
- GV cho học sinh xem video ngắn về - HS quan sát và lắng nghe bài hát.
giúp đỡ việc nhà.
https://www.facebook.com/watch/?

v=359137155815405
- GV đặt câu hỏi để trao đổi, dẫn dắt
HS vào bài học.
- HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài
+ Bạn nhỏ trong video câu chuyện đã hát.
biết làm gì giúp bố mẹ
+ Giúp bố mẹ làm việc nhà
+ Bạn nhỏ trong câu chuyện đã ý thức
được trách nhiệm gì?
- Bạn nhỏ ý thức được những việc đó là
- GV Nhận xét, tuyên dương.
trách nhiệm chứ không phải đánh gánh vác
- GV dẫn dắt vào bài mới: Khi chúng phần việc hộ bố mẹ.
ta đang sống dưới một mái nhà đều
phải ăn cơm, dùng chén bát - HS lắng nghe.
chung,.....Vậy nên chúng ta đều phái
có trách nhiệm chia sẻ việc nhà với
người thân trong gia đình sao cho phù
hợp sức khỏe và lứa tuổi. Cô trò chúng
ta cùng tìm hiểu bài hôm nay xem
chúng đã tiến bộ trong công việc và
suy nghĩ chưa nhé!
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả
cuối tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt
sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối
hoạt động cuối tuần.
tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
sinh hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự quả kết quả hoạt động trong tuần.
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.

+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả
tuần...
hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
(Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả - 1 HS nêu lại nội dung.
trong tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới.
(Làm việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp khai kế hoạt động tuần tới.
phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt
động tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ)
thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét
dung trong kế hoạch.
các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
cần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm
của đội cờ đỏ.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
+ Thực hiện các hoạt động các phong - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
trào.
tay.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận
kế hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và
biểu quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ HS nhận được chia sẻ của người thân về sự tiến bộ của mình trong việc nhà. Đây
cũng là cơ hội để các thành viên trong gia đình nhận ra sự thay đổi tích cực dù nhỏ
bé của HS, tạo được cảm xúc tích cực cho HS và người thân
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Chia sẻ về sự tiến bộ
của em khi thực hiện các công việc

gia đình
- GV mời HS chia sẻ theo nhóm về - HS chia sẻ theo các phương án khác nhau
những việc mình biết làm để chăm sóc như:
gia đình
+ Lần lượt kể một việc mình có thể làm
theo vòng cho đến khi hết công việc thì
thôi.
Kết luận: Làm việc nhà cũng là + Viết ra những mẩu giấy nhỏ và chia sẻ.
nhiệm vụ của mỗi HS. Mỗi năm, Những mẩu giấy ghi các việc làm đó sẽ là
chúng ta có thể nhìn lại xem mình gợi ý cho các bạn có thể thử sức mình
nhận thêm được việc gì để chăm sóc trong những việc mới để chăm sóc gia
gia đình. Làm thêm được một việc, đình.
em mang lại niềm vui cho người + Chia sẻ về những nhận xét của người
thân và cho chính mình. Người thân thân đối với mình.
cũng nhìn thấy được tiến bộ của em. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm thực hiện công
việc mình đã lựa chọn.
- GV đi từng nhóm để quan sát và đặt - Mỗi nhóm HS sẽ thực hiện công việc đã
lựa chọn.
câu hỏi trong quá trình HS thực hiện. - HS đại diện nhóm sẽ trả lời các câu hỏi
Có thể thu âm, thu hình lại (nếu có của GV thông qua các gợi ý sau:
điều kiện).
+ Các thao tác cần thiết để thực hiện công
việc;
+ Đưa ra nhận xét về độ khéo léo, thành
thạo của những người tham gia thao tác;
+ Chia sẻ về quá trình tiến bộ của mình: từ
lúc còn chưa biết làm, làm chưa khéo đến
khi thành thạo;
+ Chia sẻ về cảm xúc của mình khi thực
Kết luận: Việc nào làm nhiều cũng
hiện những việc như vậy để chăm sóc
thành quen, sẽ dần trở nên khéo và
người thân và ngôi nhà của mình.
thạo. Quan trọng nhất là “muốn làm,
muốn dùng công sức của mình đóng
góp vào cuộc sống của gia đình mình
để cả nhà được hạnh phúc hơn”.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ mong muốn - HS chia sẻ, thực hiện công việc mới
thực hiện một việc làm mới chưa từng chưa từng làm
làm để chăm sóc, phục vụ gia đình
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................