Tiết theo PPCT: 27
BÀI 8. ĐẠO ĐỨC KINH DOANH ( tiết 1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Về kiến thức.
Nêu được quan niệm và vai trò của đạo đức kinh doanh.
2. Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia các hình thức thảo luận các vấn đề về
đạo đức kinh doanh.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được các thông tin, câu chuyện,
tình huống và trường hợp trong bài học và thực tiễn cuộc sống liên quan đến đạo đức kinh
doanh
+ Năng lực tự chủ, tự học: Biết tìm tòi, học hỏi phẩm chất đạo đức của người kinh
doanh
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: phê phán, đấu tranh với những thái độ, hành vi, việc làm
vi phạm chuẩn mực đạo đức kinh doanh.
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: biết tìm tòi, học hỏi
phẩm chất đạo đức của nhà kinh doanh; vận động người thân trong gia đình thực hiện đạo đức
kinh doanh.
- Năng lực số: HS sử dụng Internet để tìm kiếm và đánh giá thông tin về các hành vi vi
phạm đạo đức kinh doanh (quảng cáo sai sự thật, gian lận thương mại, thực phẩm bẩn…).
Rèn kỹ năng xác thực thông tin online, phân biệt tin thật – tin giả, nhận diện quảng cáo gây
hiểu lầm.
3. Về phẩm chất.
Trung thực, có trách nhiệm thực hiện đạo đúc kinh doanh khi có cơ hội được tham gia
hoạt động sản xuất kinh doanh.
4. Nội dung tích hợp

- Tích hợp quyền con người
+ Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ vào yêu cầu cần đạt: Phê phán được
những biểu hiện vi phạm đạo đức kinh doanh.
+ Cách thức thực hiện: Trên cơ sở các đặc điểm về đạo đức kinh doanh, giáo viên giúp học
sinh rút ra được những biểu hiện vi phạm đạo đức kinh doanh cũng chính là vi phạm quyền con người
mà cần phải phê phán từ đó khẳng định tầm quan trọng của việc thực hiện đạo đức kinh doanh cũng
như trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp nhằm đảm bảo các quyền: quyền được bảo đảm an sinh
quyền tự do kinh doanh; xã hội; quyền lao động; quyền được bảo vệ, chăm sóc sức khỏe, khám bệnh,
chữa bệnh; quyền và nghĩa vụ học tập; quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.

- Tích hợp tác hại của thuốc lá
+ Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào yêu cầu cần đạt: Phê phán các biểu hiện vi
phạm đạo đức kinh doanh.
+ Cách thức thực hiện: Giáo viên cung cấp cho học sinh các thông tin về tác hại của
thuốc lá điện tử từ đó lấy các ví dụ về hành vi buôn bán, tàng trữ thuốc lá điện tử đây là những
hành vi vừa vi phạm pháp luật vừa gây tổn hại đến người tiêu dùng.
- Tích hợp đạo đức lối sống
+ Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào yêu cầu cần đạt: Biết tìm tòi, học hỏi các
phẩm chất đạo đức của nhà kinh doanh
+ Cách thức thực hiện: Giáo viên lấy ví dụ về các chương trình khởi nghiệp đang
được chiếu trên truyền hình, từ đó nhấn mạnh giúp học sinh hiểu được, việc rèn luyện các
phẩm chất đạo đức lối sống, việc trau dồi kỹ năng khởi nghiệp chính là góp phần hình thành
đạo đức kinh doanh cho mỗi người.
-Tích hợp phòng chống tham nhũng

+ Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào tất cả các yêu cầu cần đạt của bài
+ Cách thức thực hiện: Giáo viên đưa ra vấn đề để học sinh thảo luận: Thảo luận các trường
hợp vi phạm đạo đức kinh doanh như: gian lận, trốn thuế, thất thoát tài sản, lãng phí nguồn lực. Từ nội
dung này giáo viên giúp học sinh rút ra được các nội dung cơ bản như: Giáo dục phẩm chất cần, kiệm
liêm chính (tinh thần trung thực, trách nhiệm, chủ động, cần cù, sáng tạo trong học tập và lao động phẩm chất của người kinh doanh chân chính)- Giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, ý thức tiết kiệm,
chống lãng phí, ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động sản xuất – kinh doanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11; Hs mượn sách thư viên và xếp
sách theo chủ đề.
- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;
- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động: Mở đầu GV cho học sinh nghe bài hát đọc sách mỗi ngày.
2. Gv dẫn dắt vào tiết học.
a) Mục tiêu. Tạo tâm thế tích cực và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, đọc thông tin trong sách giáo khoa đưa ra, suy
nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Em hãy tìm và chia sẻ ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ nói về vấn đề đạo đức
trong kinh doanh.
c) Sản phẩm. Học sinh xếp sách nghệ thuật, tìm hiểu các câu ca dao, tục ngữ nói về đạo
đức kinh doanh trong các cuốn sách.Từ đó học sinh phân tích, bước đầu biết nhận xét về vai
trò của đạo đức kinh doanh đối với mỗi chủ thể kinh doanh.
- Một số câu ca dao, tục ngữ nói về đạo đức kinh doanh:
(1) “Chữ tín quý hơn vàng mười” (hoặc) “Một lần bất tín, vạn lần bất tin” => Ý
nghĩa: trong kinh doanh cần đặt chữ tín lên vị trí hàng đầu.
(2) “Treo đầu dê, bán thịt chó” (hoặc) “Rao ngọc, bán đá”; “Buôn gian bán lận” => Ý
nghĩa: phê phán hành vi gian dối trong kinh doanh.
(3) “Thuận mua, vừa bán” => Ý nghĩa: trong kinh doanh cần phải đảm bảo sự hài hòa
về lợi ích kinh tế giữa người sản xuất và người tiêu dùng.
(4) “Hàng thịt nguýt hàng cá/ Hàng cá đá hàng tôm” (hoặc) “Có đắt hàng tôi, mới trôi
hàng bà” => Ý nghĩa: phê phán hành vi cạnh tranh không lành mạnh giữa những người sản
xuất kinh doanh.
(5) “Tiền nào của nấy” (hoặc) “Đắt xắt ra miếng”; “Đừng tham của rẻ - của ôi/ Những
của đầy nồi là của chẳng ngon” => Ý nghĩa: trong kinh doanh phải đảm bảo chất lượng hàng
hóa tương xứng với giá cả.
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc cá nhân, đọc thông tin trong sách giáo khoa đưa ra, suy nghĩ và thực
hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Em hãy tìm và chia sẻ ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ nói về vấn đề đạo đức
trong kinh doanh.
Thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên gọi từ một đến hai HS lên chia sẻ, các HS khác nhận xét về câu trả lời của bạn
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân mình
- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Gv nhấn mạnh:

Đạo đức kinh doanh là yếu tố cơ bản tạo nên uy tín của nhà kinh doanh, đảm bảo cho
doanh nghiệp hoạt động thành công, tồn tại và phát triển. Nâng cao đạo đức kinh doanh còn
mang lại lợi ích to lớn cho người tiêu dùng, người lao động và sự phát triển bền vững. Hiểu rõ
vai trò, ý nghĩa của đạo đức kinh doanh giúp chúng ta thực hiện các việc làm đúng, xây dựng
xã hội văn minh tiến bộ.
2. Hoạt động: Khám phá
Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Quan niệm và vai trò của đạo đức kinh doanh
a) Mục tiêu. HS nêu được khái niệm đạo đức kinh doanh là gì, vai trò của đạo đức kinh
doanh
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin trong sách giáo khoa đưa ra và trả
lời câu hỏi
a) Em hãy nhận xét việc làm của các chủ thể được nhắc đến ở thông tin và trường hợp
trên.
b) Theo em, việc làm của các chủ thể đó có ý nghĩa như thế nào đối với doanh nghiệp,
người tiêu dùng và xã hội?
c) Sản phẩm.
Nhận xét:
a) Sự thành công của doanh nhân Bạch Thái Bưởi không chỉ đến từ: tầm nhìn chiến
lược nhạy bén và năng lực kinh doanh xuất sắc; mà còn đến từ sự mẫu mực, đạo đức kinh
doanh. Điều này được thể hiện qua các chi tiết, như:
+ Trong quá trình kinh doanh, Bạch Thái Bưởi luôn đề cao tinh thần dân tộc.
+ Bạch Thái Bưởi luôn quan tâm đến đời sống của giới thợ thuyền; giành chế độ an ninh
cho nhân viên…
+ Bạch Thái Bưởi cũng thể hiện trách nhiệm của mình đối với cộng đồng, xã hội khi trợ
cấp du học cho học sinh nghèo.
- Chị M luôn giữ vững các nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức trong hoạt động sản xuất kinh
doanh. Điều này được thể hiện qua việc:
+ Thực hiện đầy đủ các nghĩa vụ kinh tế - xã hội đối với đất nước.
+ Luôn chú trọng đến chất lượng sản phẩm và uy tín với khách hàng.
+ Giáo dục nhân viên của mình thái độ phục vụ khách hàng tận tình, trách nhiệm.
+ Đảm bảo về tiền lương và các chế độ đãi ngộ tốt cho nhân viên.
b) Việc kinh doanh có đạo đức của các chủ thể kinh doanh đã có ý nghĩa tích cực đối với
doanh nghiệp, người tiêu dùng và xã hội. Cụ thể là:
+ Xây dựng được lòng tin và uy tín đối với khách hàng;
+ Nâng cao năng lực cạnh tranh, thúc đẩy sự phát triển của các doanh nghiệp; đẩy mạnh
hợp tác đầu tư, tạo ra lợi nhuận cho các chủ thể sản xuất kinh doanh;
+ Thúc đẩy sự vững mạnh của nền kinh tế quốc gia;
+ Góp phần quan trọng trong việc xây dựng quan hệ xã hội lạnh mạnh, có trách nhiệm nghĩa tình - văn minh - hiện đại.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin trong sách
giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
a) Em hãy nhận xét việc làm của các chủ thể
được nhắc đến ở thông tin và trường hợp trên.
b) Theo em, việc làm của các chủ thể đó có ý
nghĩa như thế nào đối với doanh nghiệp, người tiêu
dùng và xã hội?
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh đọc thông tin.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả

Dự kiến sản phẩm
1. Quan niệm và vai trò của
đạo đức kinh doanh.
Đạo đức kinh doanh là tập hợp
các nguyên tắc, chuẩn mực có tác
dụng điều chỉnh, đánh giá, định
hướng hành vi của các chủ thể sản
xuất kinh doanh.
Thực hiện đạo đức trong kinh

lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
doanh góp phần điều chỉnh hành vi
Báo cáo, thảo luận
của các chủ thể kinh doanh: xây
- Giáo viên gọi một số học sinh đại diện các
nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin dựng lòng tin và uy tín với khách
sách giáo khoa đưa ra
hàng; đẩy mạnh hợp tác và đầu tư.
- Các học sinh còn lại tiến hành hoạt động nhận
tạo ra lợi nhuận cho các chủ thể sản
xét và góp ý.
Kết luận, nhận định
xuất kinh doanh, thúc đẩy sự vững
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã
mạnh của nền kinh tế quốc gia.
được yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá, làm rõ khái đạo đức
.
kinh doanh và vai trò của đạo đức kinh doanh.
Gv nhấn mạnh:
Đạo đức kinh doanh là những chuẩn mực, thông
lệ đạo đức dựa trên các nguyên tắc như tôn trọng, công
bằng, minh bạch,… nhằm mục đích hướng dẫn, đánh
giá, kiểm soát và điều chỉnh hành vi của các chủ thể
kinh doanh. Đạo đức kinh doanh cũng là cách mà
doanh nghiệp tương tác với khách hàng, với các doanh
nghiệp khác và chính phủ, cách doanh nghiệp đối xử
với nhân viên hay đối phó với dư luận tiêu cực.
3. Hoạt động: Luyện tập
Câu 1. Em hãy cho biết các ý kiến dưới đây là đúng hay sai. Vì sao?
a) Mục tiêu. HS củng cố kiến thức đã học thông qua thực hành xử lí tình huống cụ thể có
liên quan đến nội dung bài học, có ý thức đánh giá đạo đức kinh doanh của các chủ thể một
cách phù hợp với lứa tuổi.
b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, cùng suy nghĩ, đưa ra các ý kiến để lý giải cho
từng trường hợp cụ thể
c) Sản phẩm.
- Ý kiến A, sai. Vì: Đạo đức kinh doanh được thể hiện trong nhiều mối quan hệ, như:
+ Giữa chủ thể sản xuất kinh doanh với khách hàng.
+ Giữa chủ thể sản xuất kinh doanh với người lao động.
+ Giữa chủ thể sản xuất kinh doanh với cộng đồng, xã hội.
+ Giữa các chủ thể sản xuất kinh doanh với nhau.
- Ý kiến B, đúng. Vì: việc thực hiện tốt đạo đức kinh doanh sẽ đem đến nhiều lợi ích lớn
đối với doanh nghiệp, người tiêu dùng và xã hội.
- Ý kiến C, sai. Vì: chủ doanh nghiệp, người lao động và nhân viên trong doanh nghiệp
đều cần thực hiện đạo đức kinh doanh.
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân
Các học sinh cùng suy nghĩ và đưa ra ý kiến của bản thân về từng trường hợp cụ thể
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh để hoàn
thiện câu trả lời
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu
được vai trò của việc xây dựng đạo đức kinh doanh đối với các chủ thể kinh doanh.

Câu 2. Em hãy cho biết hành vi của các nhân vật trong các trường hợp dưới đây là thực
hiện đạo đức kinh doanh hay vi phạm đạo đức kinh doanh. Vì sao?
a) Mục tiêu. HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống
phát sinh trong thực tế cuộc sống liên quan đến vấn đề đạo đức kinh doanh.
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm thảo luận, suy nghĩ và đưa ra quan điểm
cho vấn đề dự kiến đưa ra
c) Sản phẩm.
- Trường hợp A. Vi phạm đạo đức kinh doanh. Vì: nhân viên của công ty X có thái độ
tiêu cực, không phù hợp khi phục vụ khách hàng.
- Trường hợp B. Vi phạm đạo đức kinh doanh. Vì: doanh nghiệp X thực hiện hành vi ép
giá nông sản; không đảm bảo lợi ích cho đối tác (bà con nông dân).
- Trường hợp C. Thực hiện tốt đạo đức kinh doanh. Vì: doanh nghiệp P đã đảm bảo lợi
ích chính đáng của người lao động theo đúng cam kết.
- Trường hợp D. Thực hiện tốt đạo đức kinh doanh. Vì: cửa hàng của anh X luôn tôn
trọng và bảo vệ lợi ích của khách hàng; đảm bảo chất lượng sản phẩm ở mức tốt nhất.
- Trường hợp E. Vi phạm đạo đức kinh doanh. Vì: công ty T đã có hành vi cạnh tranh
không lành mạnh khi tìm mọi cách để triệt hạ sản phẩm của đối thủ.
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm thảo luận, suy nghĩ và đưa ra quan điểm cho vấn đề
dự kiến đưa ra
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo nhóm
- Mỗi nhóm thảo luận, suy nghĩ và đưa ra quan điểm cho vấn đề dự kiến đưa ra
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Kết luận, nhận đinh
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ được
những việc học sinh cần làm để có thể xây dựng nền tảng đạo đức kinh doanh cho bản thân
một cách phù hợp
Câu 3. Em hãy đọc tình huống dưới đây và trả lời câu hỏi:
a) Mục tiêu. HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống
phát sinh trong thực tế cuộc sống thấy được tầm quan trọng của vấn đề đạo đức kinh doanh
b) Nội dung. HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời, có thể trao đổi cặp đôi
với bạn xung quanh để làm nổi bật vấn đề
c) Sản phẩm.
- Trong tình huống trên, doanh nghiệp chế biến nông sản H đã có nhiều hành vi vi phạm
đạo đức kinh doanh, như:
+ Cố tình sử dụng nguyên liệu giá rẻ, không đảm bảo chất lượng để sản xuất.
+ Xả thải trái phép, làm ảnh hưởng đến môi trường và cuộc sống của người dân xung
quanh.
- Nếu là nhân viên của doanh nghiệp này, em sẽ:
+ Yêu cầu chủ doanh nghiệp chấm dứt các hành vi vi phạm đạo đức kinh doanh này,
đồng thời thực hiện việc: sử dụng các nguyên liệu có chất lượng tốt, nguồn gốc rõ ràng để sản
xuất; xử lí chất thải đúng quy định trước khi xả ra môi trường.
+ Nếu chủ doanh nghiệp không chấp nhận, vẫn tiếp tục thực hiện các hành vi vi phạm
nêu trên, em sẽ từ chối làm việc, thu thập các thông tin, chứng cứ và gửi đến cơ quan chức
năng để tố giác hành vi trái đạo đức kinh doanh của doanh nghiệp H.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời, có thể trao đổi cặp đôi với bạn xung
quang để làm nổi bật vấn đề

Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh để hoàn
thiện câu trả lời
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Kết luận, nhận đinh
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu
được những việc học sinh cần làm để có thể bước xây dựng đạo đức kinh doanh như là một
phần của văn hóa doanh nghiệp.
4. Hoạt động: Vận dụng
Câu 1: Em hãy sưu tầm và chia sẻ về một tấm gương có đạo đức trong kinh doanh..
a) Mục tiêu. HS tự giác áp dụng những điều đã học vào thực tiễn với không gian mới,
tình huống mới
b) Nội dung. HS làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu cầu.
Bài viết là những người có thật, việc thật và có kết quả kinh doanh nổi bật. Qua bài viết
cần rút ra cho bản thân những bài học kinh nghiệm về đạo đức kinh doanh của cá nhân đó.

-Tích hợp phòng chống tham nhũng
+ Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào tất cả các yêu cầu cần đạt của bài
+ Cách thức thực hiện: Giáo viên đưa ra vấn đề để học sinh thảo luận: Thảo luận các trường
hợp vi phạm đạo đức kinh doanh như: gian lận, trốn thuế, thất thoát tài sản, lãng phí nguồn lực. Từ nội
dung này giáo viên giúp học sinh rút ra được các nội dung cơ bản như: Giáo dục phẩm chất cần, kiệm
liêm chính (tinh thần trung thực, trách nhiệm, chủ động, cần cù, sáng tạo trong học tập và lao động phẩm chất của người kinh doanh chân chính)- Giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, ý thức tiết kiệm,
chống lãng phí, ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động sản xuất – kinh doanh.

c) Sản phẩm.
- Bước đầu có ý thức chuẩn bị nghề nghiệp cũng như từng bước xây dựng đạo đức kinh
doanh cho bản thân một cách phù hợp
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu cầu.
Bài viết là những người có thật, việc thật và có kết quả kinh doanh nổi bật. Qua bài viết
cần rút ra cho bản thân những bài học kinh nghiệm về đạo đức kinh doanh của cá nhân đó.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc ở nhà, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian chia sẻ, trải nghiệm
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để các học
sinh khác cùng trao đổi
Kết luận, nhận định
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra đưa ra những nhận xét để giúp các học sinh
hiểu hơn về vai trò của việc xây dựng đạo đức kinh doanh.
Câu 2: Em hãy tìm kiếm các thông tin /hình ảnh/video về các hành vi vi phạm đạo đức
trong kinh doanh và chia sẻ với các bạn trong lớp..
a) Mục tiêu. HS tự giác áp dụng những điều đã học vào thực tiễn với không gian mới,
tình huống mới
b) Nội dung. HS làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và tìm kiếm các thông tin về các
hành vi vi phạm đạo đức kinh doanh để chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm.
- Có thái độ đấu tranh phê phán những hành vi vi phạm đạo đức kinh doanh
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ

HS làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và tìm kiếm các thông tin về các hành vi vi phạm
đạo đức kinh doanh để chia sẻ trước lớp.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc ở nhà, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian chia sẻ, trải nghiệm
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để các học
sinh khác cùng trao đổi
Kết luận, nhận định
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra đưa ra những nhận xét để giúp các học sinh
hiểu hơn về vai trò của việc xây dựng đạo đức kinh doanh.