TIẾNG VIỆT
Ruộng bậc thang ở Sa Pa ( Tiết 1 + 2)

I. Yêu cầu cần đạt
*Kiến thức: Hiểu nội dung chính của bài: Ruộng bậc thang là vẻ đẹp đặc trưng của
Sa Pa, được tạo nên từ bàn tay lao động cần cù của con người. Nhận biết được các
từ ngữ miêu tả thiên nhiên và hoạt động của con người trong bài.
*Năng lực
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn
và đơn giản, có yếu tố miêu tả; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến
VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được
quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội
dung được thể hiện trong tranh.
*Phẩm chất:
-Yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật quê hương.
-Biết quý trọng sức lao động của con người, đặc biệt là người dân miền núi.
-Hình thành tình yêu quê hương, đất nước thông qua việc khám phá cảnh đẹp
của các vùng miền Việt Nam.
*QPAN: HS biết được cảnh đẹp ruộng đồng vùng đồi núi cao phía Bắc nước ta
thật đẹp, từ đó các em biết giới thiệu, quảng bá, yêu quý, bảo vệ, giữ gìn vẻ đẹp
quê hương đất nước
II. Đồ dùng dạy học
- Ti vi, máy tính,....
III. Hoạt động dạy học
TIẾT 1
1. Ôn và khởi động (Ti vi)
* Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và đọc
khổ thơ em thích nhất trong bài: Lớn lên bạn
làm gì?
* Khởi động:
Giáo viên hỏi:
– Các em đã từng nhìn thấy hình ảnh những
thửa ruộng trên núi chưa?
+ Ruộng ở vùng núi có giống ruộng ở đồng
bằng không?
+Theo các em, người dân làm ruộng ở trên
núi như thế nào?
- GV đưa video hình ảnh ruộng bậc thang ở
Sa Pa.

- HS nhắc lại tên bài và đọc đoạn thích
trong bài đó, trả lời câu hỏi của GV

- HS trả lời cho mỗi câu hỏi, các HS
khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của
các bạn chưa đầy đủ.
- HSNK chia sẻ

-HS xem video hình ảnh ruộng bậc

- GV có thể có thêm những gợi ý để HS thảo
luận và trả lời hỏi Em có thích cảnh vật trong
tranh không ? Vì sao ? Thích những người
dân tộc vì họ mặc những bộ quần áo sặc sỡ,
đẹp; thích các thửa ruộng bậc thang vì các
ruộng lúa không bằng phẳng như cánh đồng
vùng xuôi mà nằm trên sườn núi, ruộng này
xếp cao hơn ruộng kia giống như các bậc
thang. Các thửa ruộng lúa chín vàng, rất đẹp.
-GV nói: Các bậc ruộng xếp lên nhau như
những bậc thang cao dần theo sườn núi.
–Đây là cách làm ruộng rất đặc biệt của
người dân vùng cao.
- GV dẫn vào bài đọc Ruộng bậc thang ở Sa
Pa: Đất nước Việt Nam có rất nhiều cảnh
đẹp. Cảnh mùa lúa chín trên những thửa
ruộng bậc thang ở Sa Pa là một trong những
cảnh đẹp tiêu biểu ở vùng núi phía Bắc nước
ta. Bài Ruộng bậc thang ở Sa Pa khiến chúng
ta thêm yêu những cảnh đẹp và thêm yêu đất
nước.
2.Khám phá ( Giáo án điện tử)
HĐ1. Đọc (Ti vi)
- GV đọc mẫu toàn VB
- HS đọc câu
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV
hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ có thể khó
đối với HS:rực rỡ, Hmông, Sa Pa, hương lúa
GV hướng dẫn HS đọc âm đầu H ' nhanh và
lướt kết hợp ngay với tiếng đi liền mông.
Không đọc thành hai tiếng tách rời Hơ mông
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV
hướng dẫn HS đọc những câu dài.
VD: Nhìn xa,/ chúng giống như những bậc
thang khổng lồ. // Từng bậc,/ từng bậc/ như
nối mặt đất với bầu trời.//
- HS đọc đoạn
+ Bài đọc được chia làm mấy đoạn.
+ GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1: từ
đầu đến ngọt ngào hương lúa; đoạn 2: phần

thang để cảm nhận.
+Thích những người dân tộc vì họ mặc
những bộ quần áo sặc sỡ , đẹp;
+ Thích các thửa ruộng bậc thang vì
các ruộng lúa không bằng phẳng như
cánh đồng vùng xuôi mà nằm trên sườn
núi, ruộng này xếp cao hơn ruộng kia
giống như các bậc thang. Các thửa
ruộng lúa chín vàng, rất đẹp.
-HS lắng nghe

-HS lắng nghe và nhắc lại đầu bài

- HS chú ý lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.
- Luyện đọc từ ngữ khó: rực rỡ,
Hmông, Sa Pa, hương lúa…

- HS đọc nối tiếp từng câu lần 2.
- Luyện đọc câu dài
Nhìn xa,/ chúng giống như những bậc
thang khổng lồ . //
Từng bậc,/ từng bậc/ như nối mặt đất
với bầu trời.//
- Bài đọc được chia làm 2 đoạn.

còn lại ).
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt.
GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong
bài ( ruộng bậc thang: ruộng ở sườn đồi núi,
xếp thành từng bậc từ thấp lên cao; khổng lồ:
rất to; ngạt ngào: mùi hương thơm lan rộng,
tác động mạnh vào mũi; bất tận: không bao
giờ kết thúc; cần mẫn: chăm chỉ, nhẫn nại
( làm lụng )
+ HS đọc đoạn theo nhóm. HS và GV đọc
toàn VB
-HS đọc thành tiếng toàn VB.
+ GV mời 1 - 2 HS đọc toàn bài. Chú ý giọng
đọc thể hiện sự tự hào về vẻ đẹp của quê
hương, đất nước.
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang
phần trả lời câu hỏi
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
HĐ2. Trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm
hiểu VB và trả lời các câu hỏi.
- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời:
+Vào mùa lúa chín, Sa Pa có gì đặc biệt ?
- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời:
+Ruộng bậc thang có từ bao giờ?

- HS đọc nối tiếp từng đoạn
- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc đoạn theo nhóm
- HSNK đọc toàn bài.
- HS chú ý lắng nghe.

- HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và
trả lời các câu hỏi.
- Vào mùa lúa chín, đến Sa Pa, khách du
lịch có dịp ngắm nhìn vẻ đẹp rực rỡ của
những khu ruộng bậc thang.
- Ruộng bậc thang có từ hàng trăm năm
nay.
+Ai đã tạo nên những khu ruộng bậc thang? - Ruộng bậc thang được tạo nên bởi
những người Hmông, Dao, Hà Nhì, ...
sống ở đây.
-HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm
+Ruộng bậc thang là thành quả lao động của TB trước lớp
→ Của người dân miền núi Sa Pa.
ai?
+Người dân vùng núi làm ruộng trên núi cao → Không dễ vì đất dốc, phải làm nhiều
bậc thang để trồng lúa.
có dễ không? Vì sao?
→ Có, vì họ chăm chỉ, cần cù, góp phần
+Em có yêu quý người dân vùng cao
giữ đất, giữ rừng cho Tổ quốc.
không? Vì sao?
+Theo em, những người dân miền núi chăm → Có, vì họ sinh sống và bám đất bám
làng nơi biên giới, giúp bảo vệ vùng núi
chỉ lao động có giúp giữ gìn biên giới Tổ
của đất nước.

quốc không?
→ Biết yêu thiên nhiên, học tập tốt, biết
+Em cần làm gì để thể hiện tình yêu với đất ơn và tôn trọng mọi người ở các vùng
nước, với đồng bào vùng cao?
miền của Tổ quốc.
*GV GDQPAN: HS biết được cảnh đẹp
-HS lắng nghe
ruộng đồng vùng đồi núi cao phía Bắc nước
ta thật đẹp, từ đó các em biết giới thiệu,
quảng bá, yêu quý, bảo vệ, giữ gìn vẻ đẹp
quê hương đất nước.
HĐ3. Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông (Ti vi)
- GV sử dụng ti vi để hướng dẫn HS thực
- HS làm việc nhóm đôi để tìm những
hiện yêu cầu.
vần phù hợp.
- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi - HS lên trình bày kết quả trước lớp ( có
để tìm những vần phù hợp.
thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được
- Một số HS lên trình bày kết quả trước lớp ( ghi trên bảng ).
có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được
- HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp
ghi trên bảng ) .
đọc đồng thanh một số lần
- Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả
+ tờ lịch, yêu thích, tối mịt.
lớp đọc đồng thanh một số lần.
+ cách xa, túi sách, chênh chếch.
HĐ4. Hát một bài hát về quê hương
- GV cho HS hát một bài hát bất kì. GV
- HS hát một bài hát bất kì
hướng dẫn HS hát từng đoạn của bài hát. Cả - HS hát từng đoạn của bài hát. Cả lớp
lớp cùng hát đồng ca.
cùng hát đồng ca.
4. Vận dụng mở rộng
-Trò chuyện – Em muốn đến Sa Pa không?
Vì sao?
Cho học sinh chia sẻ cảm nghĩ sau khi -HS chia sẻ cảm xúc
đọc bài:
-Có, Sa Pa rất đẹp!
+ Em thấy Sa Pa có đẹp không?
-Nếu em đến Sa Pa, em có thể làm nhiều
+ Em muốn đến Sa Pa làm gì?
điều thú vị như: Ngắm ruộng bậc thang,
leo núi, khám phá thiên nhiên, thăm bản
làng, thưởng thức món ăn ngon, chụp
+ Em có yêu quý người dân vùng cao ảnh, vẽ tranh.
không? Vì sao?
-Có, em rất yêu quý người dân vùng
cao!
Vì: Họ rất chăm chỉ và cần cù, họ sống
giản dị, thật thà, họ góp phần giữ gìn
biên giới và rừng núi cho Tổ quốc, họ
- GV tóm tắt lại những nội dung chính.
có văn hóa rất đặc biệt
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- Chuẩn bị bài sau: Nhớ ơn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_______________________________________