Tuần 31:
Thứ 2 ngày 13 tháng 4 năm 2026
Buổi sáng:
Tiết 1: HĐTN
CHÀO CỜ
Tiết 2: Tiếng Việt
VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bài thơ “Về ngôi nhà đang xây”. Biết đọc diễn
cảm với giọng đọc phù hợp( khi chậm rãi nhẹ nhàng kể chuyện, khi ngạc nhiên
thích thú nhấn giọng từ ngữ tả cảnh đẹp của ngôi nhà đnag xây, biết ngắt nghỉ đúng
nhịp thơ.
Đọc hiểu: Qua hình ảnh ngôi nhà đang xây hứa hẹn những công trình lớn, đồ sộ
sắp hoàn thành, nha thơ muốn diễn tả sự thay da, đổi thit từng ngày trên đất nước
ta; một cuộc sống mới, tươi đẹp hơn, ấm no, hạnh phúc hơn đang đến từ công cuộc
kiến thiết, dựng xây đất nước vô cùng sôi nổi trên khắp đất nước. Cảm nhận được
những từ ngữ giàu sức gợi tả, những hình ảnh so sánh, nhân hoá,... theo góc nhìn
của các bạn nhỏ, bài thơ đã mang đến cho người đọc niềm vui, sự thích thú trước
vẻ đẹp của thiên nhiên, của cuộc sống ngày một tươi đẹp của đất nước, của nhân
dân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các
câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những vẻ đẹp và sự thay
đổi hàng ngày của đất nước
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý giữ giừn, tích cực tham
gia hoạt động xây dựng quê hương đất nước qua các hoạt động tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh giới thiệu về Chùa Một Cột
– Hà Nội để khởi động bài học.
- HS lắng nghe bài hát.
- GV cùng trao đổi với HS về ND bài:

+ Miêu tả điều em biết về Chùa Một Cột Hà
Nội?
+ Quê em có di tích chùa hay đình nào em biết
hãy giới thiệu về nó?
+ Chia sẻ tranh ảnh về sự phát triển của quê
hương?

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới.

- HS trao đổi về ND bài hát với GV.
+ Chùa Một Cột là một công trình xây
dựng mà em yêu thích. Chùa Một Cột
hay còn gọi là Liên Hoa Đài, là một kiến
trúc độc đáo có từ thời nhà Lý. Chùa
gồm một điện thờ đặt trên một trụ duy
nhất. Chùa nằm trong quần thể kiến trúc
Chùa Diên Hựu, có nghĩa là ngôi chùa
“phúc lành dài lâu”.
+ Nêu giới thiệu di tích chùa đình quê
mình xây dựng mà mình biết. Chia sẻ về
các tranh ảnh sưu tầm được về sự phát
triển của quê hương đất nước.
- HS lắng nghe.

2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Về ngôi nhà đang xây”. Biết đọc
diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhấn giọng tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện sự ngạc
nhiên thích thú về vẻ đẹp của ngôi nhà .
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc.
giọng nhẹ nhè chậm rãi khi kể, giọng ngạc
nhiên thích thú ,nhấn giọng ở những từ ngữ
giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất
ngờ, từ ngữ thể hiện về sự thay đổi của ngôi - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
nhà.
cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, Cần biết
nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể - 1 HS đọc toàn bài.
hiện tâm trạng, cảm xúc của tác giả qua bài thơ. - HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….tạm biệt
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến …vôi gạch
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc nhấn giọng từ khó: - HS đọc từ khó.
che chở,nhú lên,huơ huơ, tựa vào,sẫm biếc, thở
ra, rót vào…
- GV hướng dẫn luyện đọc tách nhịp thơ:
- 2-3 HS đọc tách nhịp thơ.
Chiều đi học về/
Chúng em qua ngôi nhà xây dở/
Giàn giáo tựạ cái lồng che chở/
- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu.
Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây/
Bác thợ nề ra về/ còn huơ huơ cái bay:/

Tạm biệt!//
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ
điệu khi đọc từ ngữ hình ảnh thay đổi của ngôi
nhà đang xây
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự kiện trong bài thơ. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của tác giả qua
hình ảnh của ngôi nhà. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian trong bầi.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Những ngôi nhà đang xây hiện ra thật
mộng mơ, dễ thương. Những ngôi nhà được xây nên chính là những hi vọng về sự trở
mình, lớn lên của đất nước, quê hương. Hiểu và tự hào về sự phát triển của dân tộc Việt
chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình
hoạ (nếu có)
+ Huơ huơ : Vung lên ,đưa đi đưa lại
+ nhú lên: Mới nhô lên, thò ra…(Mần cây
nhú lên khỏi mặt đất)
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các câu hỏi:
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung
cả lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 + Theo cảm nhận của các bạn nhỏ, ngôi
Tập 2: Theo cảm nhận của các bạn nhỏ, nhà đang xây hiện ra:
ngôi nhà đang xây hiện ra như thế nào?
+ Giàn giáo: giống cái lồng che chở
+ Trụ bê tông: nhú lên như một mầm cây
+ Ngôi nhà đang xây dở: tựa vào nền trời
sẫm, thở ra mùi vôi vữa nồng hăng; ngôi
nhà giống bài thơ sắp làm xong, bức tranh
còn nguyên màu vôi gạch.
+ Trong bài có những hình ảnh so
+ Câu 2 trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 sánh: giàn giáo như cái lồng; trụ bê tông
Tập 2: Tìm trong bài những hình ảnh so như một mầm cây, ngôi nhà giống bài thơ
sánh, nhân hoá và cho biết tác dụng của sắp làm xong, ngôi nhà như trẻ nhỏ.
chúng trong việc miêu tả ngôi nhà đang – Trong bài có những hình ảnh nhân

xây.

+ Câu 3: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5
Tập 2: Những chi tiết nào cho thấy cảnh
vật thiên nhiên mang đến sự sống động cho
ngôi nhà đang xây?
+ Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em khi đọc hai
dòng thơ “Ngôi nhà như trẻ nhỏ/ Lớn lên
với trời xanh…”.

+ Câu 5: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5
Tập 2: Theo em, hình ảnh ngôi nhà đang
xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất
nước ta?

hoá: ngôi nhà thở; bầy chim đi ăn về, rót
vào ô cửa; nắng đứng ngủ quên; làn gió
mang hương; ngôi nhà lớn lên.
   Tác dụng của những hình ảnh so sánh,
nhân hoá: giúp ngôi nhà trở nên gần gũi,
thân thiện với trẻ em; trông như những
người bạn cùng trẻ em, cùng cảm xúc,
cùng suy nghĩ với các bạn nhỏ.
+ Những chi tiết cho thấy cảnh vật thiên
nhiên mang đến sự sống động cho ngôi nhà
đang xây: nền trời sẫm biếc, nắng ngủ quên
trên tường, làn gió ủ những rãnh tường
chưa trát vữa, ngôi nhà lớn cùng trời xanh.
+ Khi đọc hai dòng thơ “Ngôi nhà như trẻ
nhỏ/ Lớn lên với trời xanh…”, em cảm thấy
ngôi nhà không ở yên, không cố định, cứng
nhắc mà như còn lớn lên, sẽ cao lên và cao
tới tận trời xanh; ngôi nhà cũng có tâm hồn,
cũng vui tươi như những đứa trẻ.
+ Theo em, hình ảnh ngôi nhà đang xây nói
lên cuộc sống trên đất nước ta đang ngày
càng phát triển. Đất nước ta đang không
ngừng xây dựng các đô thị, hệ thống nhà
cửa, công xưởng, trung tâm thương mại,…
phục vụ cuộc sống hiện đại. Ngay hiện tại
vẫn còn rất nhiều những dự án, những dự
định đang được ấp ủ và chờ được thực hiện,
phát triển hơn cả hiện tại. 

- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
Những ngôi nhà đang xây hiện ra thật
mộng mơ, dễ thương. Những ngôi nhà
được xây nên chính là những hi vọng về
- GV nhận xét, tuyên dương
sự trở mình, lớn lên của đất nước, quê
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài hương
bài học. Luyện đọc lại bài cá nhân , nối tiếp
đọc diễn cảm,
- 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét và chốt: Đất nước ta đang
mọc lên nhiều công trình xây dựng đổi mới
từng ngày. Hình ảnh ngôi nhà đang xây gợi
liên tưởng về một đất nước đang trên đà
phát triển ngày một lớn mạnh và giàu đẹp.
Những liên tưởng, tưởng tượng này có

đúng không? Còn phụ thuộc vào khát vọng, *Học sinh đọc cá nhân, nối tiếp bàn.
ý thức, trách nhiệm của mỗi công dân, Thi đọc thuộc lòng bài thơ.
trong đó có chúng ta. Đó cũng là sự tiếp 4,5 Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
bước. Ông cha làm cho đất nước ngày càng
tươi đẹp, lớn mạnh.
- Luyện học thuộc lòng bài thơ

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những
xúc của mình sau khi học xong bài “Về ngôi cảm xúc của mình.
nhà đang xây”
- VD:
+ Học xong bài đọc, em thây rất thú vị
vì đã giúp em biết thêm vẻ đẹp và sự
phát triển thay đổi hàng ngày của quê
hương đất nước, biết thêm nhiều sự phát
triển của quê hương.
+ Qua bài đọc giúp em có ý thức giữ gìn
và xây dựng quê hương ngày một giàu
đẹp,…
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
Tiết 5: Toán
BÀI 148. ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Có kĩ năng đọc, viết các số thập phân.
- Nhận biết được cấu tạo số thập phân
- Biến đổi được phân số thập phân, hỗn số thành số thập phân. Viết được các số
đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
- Làm tròn được các số thập phân đến số tự nhiên, đến hàng phần mười và phần
trăm.
- Làm tròn được các số liệu thu được từ quan sát trong cuộc sống
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK toán 5 Bình Minh, Vở TH Toán 5;
- Bảng phụ bài 4.
- Slide trình chiếu trong bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:

2. Hoạt động thực hành 20p
- Mục tiêu:
+ Có kĩ năng đọc, viết các số thập phân.
+ Nhận biết được cấu tạo số thập phân
+ Biến đổi được phân số thập phân, hỗn số thành số thập phân. Viết được các số đo độ
dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
+ Làm tròn được các số thập phân đến số tự nhiên, đến hàng phần mười và phần trăm.
+ Làm tròn được các số liệu thu được từ quan sát trong cuộc sống
- Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV cho HS đọc đề bài trong VTH - HS đọc đề bài trong VTH (hoặc chiếu bài tập
(hoặc chiếu bài tập 1 lên màn hình ) rồi lên màn hình ) rồi nêu yêu cầu của bài.
nêu yêu cầu của bài.
- HS làm việc cá nhân và làm bài vào vở TH.
- GV cho HS làm trên bảng (hoặc chọn - HS trình bày bài làm, HS khác nhận xét.
bài làm của một vài HS chiếu lên màn - HS đổi vở kiểm tra chéo. HS chữa bài trong v
hình).
TH.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, chốt Lời giải chi tiết:
đáp án
Số 23,015 đọc là Hai mươi ba phẩy không trăm
mười lăm. Số đó gồm 2 chục, 3 đơn vị, 0 phầ
mười, 1 phần trăm, 5 phần nghìn.
- HS đọc đề bài 2 trong VTH rồi nêu yêu cầu củ
bài.
Bài 2.
- HS đứng tại chỗ nêu kết quả. Các bạn khá
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc nhận xét
đề bài 2 trong VTH rồi nêu yêu cầu của - HS chữa bài trong vở TH.
bài.
- Gọi HS đứng tại chỗ nêu kết quả. Các
bạn khác nhận xét rồi
- GV kết luận

- HS đọc đề bài 3 trong Vở TH rồi nêu yêu cầ
của bài.
- HS làm việc cá nhân và làm bài vào vở TH.
- HS làm trên bảng, HS khác nhận xét.
- HS đổi vở kiểm tra chéo. HS chữa bài trong v
TH.
Lời giải chi tiết:
Trong số thập phân 32,045:
a) Chữ số 4 thuộc hàng phần mười. S
b) Chữ số 4 thuộc hàng phần trăm. Đ
c) Chữ số 2 thuộc hàng nghìn. S
d) Chữ số 2 thuộc hàng đơn vị. Đ
- HS đọc đề bài trong VTH rồi nêu yêu cầu củ
bài.
Bài 4.
- HS thảo luận nhóm 4 rồi làm bài vào VTH
- GV cho HS đọc đề bài trong VTH rồi - Một số nhóm bào cáo kết quả. Các bạn nhậ
nêu yêu cầu của bài.
xét
- GV treo bảng phụ bài 4 lên bảng.
– HS chữa bài vào VTH
Bài 3.
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc
đề bài 3 trong Vở TH rồi nêu yêu cầu
của bài.
- GV cho HS làm trên bảng (hoặc chọn
bài làm của một vài HS chiếu lên màn
hình).
- GV yêu cầu HS khác nhận xét.

– GV kết luận.HS chữa bài vào VTH

3. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:
+Vận dụng để xử lí các tình huống trong cuộc sống.
+ Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 5.
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc - HS đọc đề bài 5 trong VTH rồi nêu yêu cầu củ
đề bài 5 trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài.
bài.
- Gọi HS đứng tại chỗ nêu kết quả. Các bạn khá
- Gọi HS đứng tại chỗ nêu kết quả. Các nhận xét rồi
bạn khác nhận xét rồi GV kết luận
- HS chữa bài trong vở TH.
Lời giải chi tiết:

a) Diện tích cánh đồng là: 6,578 km2.
b) Diện tích cánh đồng là: 657,8 ha.
* Củng cố
- HS trả lời theo yêu cầu của GV
- Tùy tình hình lớp học, GV cho HS ôn
lại những kiến thức cần củng cố hoặc có
thể
- Lắng nghe
-Tuyên dương HS tích cực
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau
Buổi chiều:
Tiết 3: Tin học (CN)

Bài 9: MÔ HÌNH ĐIỆN MẶT TRỜI (T2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm hiểu được quy trình các bước làm mô hình điện mặt trời và làm mô hình
điện mặt trời bằng sử dụng các vật liệu, dụng cụ đã chọn theo quy trình được hướng
dẫn.
- Tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm theo các tiêu chí.
- Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm
mỹ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Thực hiện được một số thao tác kĩ thuật với các vật
liệu, dụng cụ đơn giản sẵn có để làm mô hình điện mặt trời.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được ý tưởng làm mô hình
điện mặt trời bằng từ vật liệu thông dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm để đề xuất các vấn đề của bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: tích cực tìm hiểu sản phẩm mẫu
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho hs quan sát mô hình pin mặt trời, đèn - Cả lớp theo dõi, lắng nghe
led, mô hình đèn mặt trời yêu cầu hs vẽ lại mô thực hiện theo nhóm
hình bằng trí tưởng tượng của mình theo nhóm 4
- GV gọi Hs trình bày

- HS trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài
- HS chia sẻ
mới: Mô hình điện mặt trời( tiết 2)
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu:
+ Hiểu được cấu tạo cuả mô hình điện mặt trời, các bộ phận của mô hình điện mặt
trời, vật liệu để làm mô hình điện mặt trời, các yêu cầu kĩ thuật của sản phẩm
+ Lựa chọn được các vật liệu và dụng cụ phù hợp để làm được mô hình điện mặt
trời
+ Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm
mỹ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
(Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu Hs đọc SGK và trả lời các câu
- HS làm việc chung cả lớp: Quan
hỏi
- Đẻ lắp mô hình điện mặt trời, cần những sát tranh và trả lời câu hỏi:
chi tiết, vật liệu, dụng cụ nào và số lượng của
- Hs quan sát và trả lời
chúng

- HS quan sát để tìm hiểu về vật
liệu, cấu tạo của mô hình điện mặt
trời

- HS trình bày
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

-GV gọi hs trình bày trước lớp
- GV nhận xét
Kích thước của từng bộ phận?
- GV giới thiệu mô hình điện mặt trời theo
mẫu, mời học sinh trả lời trước lớp
- Các yêu cầu kĩ thuật của một sản phẩm mô
hình điện mặt trời
- GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt:
Yêu cầu sản phẩm: đủ các bô phận, các bộ
phận gắn kết chắc chắn, trang trí đẹp, thăng
bằng được
Hoạt động 2:T hực hành lắp ghép
(sinh hoạt nhóm 4)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4,
Em hãy lựa chọn các vật liệu, dụng cụ trong
Hình 2 để làm chuồn chuồn thăng bằng và
lập bảng theo gợi ý dưới đây
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết
quả thực hành
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung tuyên dương các nhóm.

4. Vận dụng trải nghiệm.

- HS đọc yêu cầu bài.
- HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau
thảo luận và chia sẻ về các vật liệu,
dụng cụ dùng để làm mô hình điện
mặt trời.
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả
- Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ
và năng lực thẩm mĩ.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ :
? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay?
? Hãy nêu cảm nhận về tiết học hôm nay?
- GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy.

- Học sinh tham gia chia sẻ
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Dặn dò về nhà.
Thứ 3 ngày 14 tháng 4 năm 2026

Buổi sáng:
Tiết 1: Toán BÀI 149. ÔN TẬP VỀ SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- So sánh được hai số thập phân
- So sánh được hai số thập phân gắn với đơn vị đo lường (số đo độ dài, số đo thể
tích, số đo khối lượng)
- Tìm được số lớn nhất, số bé nhất và sắp xếp được các số thập phân theo thứ tự
từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)
- Vận dụng so sánh được các số thập phân để giải quyết một số vấn đề trong thực
tiễn.
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK toán 5 Bình Minh, Vở TH Toán 5;
- Bảng phụ bài 1.
- Bảng phụ bài 2, bài 4.
- Slide trình chiếu trong bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:
- Cho một HS đưa ra 2 số thập phân
- HS đưa ra 2 số thập phân nào đó rồi cho cả
nào đó rồi cho cả lớp so sánh 2 số
lớp so sánh 2 số thập phân đó.
thập phân đó. Gọi HS đứng tại
chỗ nêu kết quả so sánh 2 số thập
phân. - GV nhận xét rồi chuyển
- Lắng nghe, ghi tên bài vào vở
tiếp vào bài mới
2. Hoạt động thực hành 20p
- Mục tiêu:
+ So sánh được hai số thập phân
+ So sánh được hai số thập phân gắn với đơn vị đo lường (số đo độ dài, số đo thể
tích, số đo khối lượng)
+ Tìm được số lớn nhất, số bé nhất và sắp xếp được các số thập phân theo thứ tự
từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)
- Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV cho HS đọc đề bài 1 trong VTH - HS đọc đề bài 1 trong VTH rồi nêu yêu
(hoặc chiếu lên màn hình) rồi nêu yêu cầu của bài
cầu của bài,
- GV treo 3 bảng phụ ghi 3 ý bài 1 lên
bảng.
- 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở dưới:
- Gọi 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
dưới: mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của các bạn
- GV kết luận.
trên bảng
- HS chép bài vào vở TH.
Lời giải chi tiết:
a) 56,98 < 71,01
b) 0,4 > 0,36
Bài 2.
c) 5,62 = 5,620
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc
đề bài 2 trong Vở TH rồi nêu yêu cầu - HS đọc đề bài 2 trong Vở TH rồi nêu
của bài.
yêu cầu của bài. GV treo bảng phụ bài 2
- GV treo bảng phụ bài 2 lên bảng.
lên bảng.
Lưu ý :
- HS làm bài theo cặp đôi.
HS chỉ cần trả lời kết quả (Điền dấu <. - Với mỗi ý, đại diện một nhóm đứng tại
>, = thích hợp thay cho dấu..?..). Các chỗ nêu bài làm của nhóm (Điền dấu <. >,
bước tính trung gian (đổi về cùng một = thích hợp thay cho dấu..?..) Các bạn
đơn vị đo lường) để tìm ra kết quả HS khác nhận xét rồi GV kết luận
có thể viết ra nháp.Khi cần thiết GV có - HS chữa bài trong vở TH.
thể yêu cầu HS trình bày các bước tính
trung gian.

Bài 3.
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc
đề bài 3 trong Vở TH rồi nêu yêu cầu
của bài.
– GV kết luận.

- HS đọc đề bài 3 trong Vở TH rồi nêu
yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm bài vào
VTH
- Một số nhóm bào cáo kết quả - Các bạn
nhận xét
–HS chữa bài vào VTH
Bài 4.
Lời giải chi tiết:
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc a) Ta có: 0,289 < 0,52 < 0,521 < 0,6
đề bài 4 trong Vở TH rồi nêu yêu cầu Vậy viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
của bài.
là: 0,289;  0,52;  0,521;  0,6.
- GV treo bảng phụ bài 4 lên bảng.
b) Ta có: 7,548 > 7,458 > 6,901 > 6,894
Vậy viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé
- GV kết luận
là: 7,548;  7,458;  6,901;  6,894.
- HS đọc đề bài 4 trong Vở TH rồi nêu
yêu cầu của bài.
- HS làm bài theo cặp đôi.
- Đại diện một nhóm đứng tại chỗ nêu bài
làm của nhóm (Điền dấu <. >, = thích hợp
thay cho dấu..?..) Các bạn khác nhận xét
rồi
- HS chữa bài trong vở TH.
Lời giải chi tiết:
Ta có: 2,290 < 3,084 < 3,250 < 3,90
Vậy cầu Long Biên ngắn nhất, cầu Nhật
Tân dài nhất.
3. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:
+ Vận dụng so sánh được các số thập phân để giải quyết một số vấn đề trong thực
tiễn.
+ Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 5.
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc - HS đọc đề bài 5 trong VTH rồi nêu yêu
đề bài 5 trong VTH rồi nêu yêu cầu của cầu của bài.
bài.
- HS chơi theo nhóm 4 rồi làm bài vào
- GV có thể tổ chức cho HS chơi theo VTH

nhóm 4 rồi làm bài vào VTH
– GV kết luận.

- Một số nhóm bào cáo kết quả. Các bạn
nhận xét
–HS chữa bài vào VTH
Lời giải chi tiết:
Ví dụ:
Đọc và viết vào bảng nhóm hai số thập
phân khác nhau là: 1,34 và 15,7
Số thập phân ở giữa hai số thập phân đó
là: 1,5; 2,4;  11,65;.....

* Củng cố
Tùy tình hình lớp học, GV cho HS ôn - HS trả lời theo yêu cầu của GV
lại những kiến thức cần củng cố hoặc
GV có thể tổ chức cho HS đố