TUẦN 8

CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
Bài 8: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn
điện trong tình huống thường gặp.
- Nêu và thực hiện được những việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở
trường và ở nhà.
- Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng
lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ,..) để vận độnggia
đình và cộng đồng cùng thực hiện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tìm hiểu việc sử dụng nguồn năng lượng điện ở
trường và ở nhà, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được việc cần làm để sử dụng
điện an toàn cho gia đình vfa những người xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, trình bày kết quả làm
việc nhóm.
3. Phẩm chất.
- Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực.
- Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện, sử dụng điện an toàn và tiết kiệm điện khi ở
trường và ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các hình trong SGK; bảnh phụ, giấy A3, bút lông dầu.
- HS: SGK, VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về tính chất của nước.
- Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi:
- HS trả lời.
+ Khi dùng năng lượng để thắp sáng, chạy máy..., người ta

thường lấy điện từ đâu?
+ Em hãy nêu một số tình huống không an toàn khi sử dụng
điện mà em biết.
- GV mời một vài HS trả lời.
- GV nhận xét.
- GV giải thích thêm:
- HS lắng nghe.
+ Điện năng được lấy từ các nhà máy điện và thường ở xa
nơi tiêu thụ nên cần truyền tải điện đi xa. Để giảm hao phí
điện năng trên đường truyền thì cần sử dụng máy biến thể
để tăng điện áp tới hàng trăm ki-lô-vôn (kV).
+ Để an toàn khi sử dụng điện lại dùng máy biến thể để hạ
áp tới khoảng vài trăm vôn trước khi đưa vào sử dụng.
+ Điện được sản xuất từ nhà máy điện và truyền tải trên
đường dây là dòng điện ba pha, ở nơi tiêu dùng có thể sử
dụng dòng điện ba pha hoặc một pha.
- GV dẫn vào bài học: Sử dụng năng lượng điện.
2. Khám phá và luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn điện
trong tình huống thường gặp.
+ Nêu và thực hiện được những việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường
và ở nhà.
- Phát triển năng lực khoa học.
Hoạt động 1: An toàn khi sử dụng điện.
1.1 Tiềm hiểu điện được sử dụng vào những việc
gì và điện được truyền từ nhà máy điện đến nơi
tiêu thụ như thế nào.
- GV yêu cầu HS thảo luận để nêu những việc sử
dụng điện trong cuộc sống hằng ngày.
- GV gọi HS trình bày.
- GV nhẫn xét, kết luận:
+ Điện được dùng để thắp sáng, sấy khô, đun nấu
thức ăn, đun nước, chạy máy móc như: xe đạp điện,

- HS thảo luận để nêu những việc
sử dụng điện trong cuộc sống hằng
ngày.

- HS trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.

xe máy điện, quạt máy, máy điều hoà, máy giặt, tủ
lạnh …..
Điện được sử dụng rất nhiều trong cuộc sống hằng - HS quan sát hình 1 (SGK trang
ngày. Vậy điện được lấy từ đâu?
30) rồi mô tả sự truyền điện từ nơi
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 (SGK trang 30) rồi sản xuất đến nơi tiêu thụ.
mô tả sự truyền điện từ nhà máy điện đến ổ điện của
mỗi gia đình, cơ quan, trường học… như thế nào.

- GV giải thích thêm: Điện năng được lấy từ các
nhà máy điện và thường ở xa nơi tiêu thụ nên cần
truyền tải điện đi xa. Để giảm hao phí điện năng
trên đường truyền thì cần sử dụng máy biến thể để
tăng điện áp tới hàng trăm ki-lô-vôn (kV).
1.2 Tìm hiểu một số việc nên làm và không nên
làm để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện.
(Làm việc nhóm)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 (SGK trang 31) và
cho biết việc nên làm, không nên làm dể đảm bảo an
toàn cho con người.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình 2 (SGK trang
31) và cho biết việc nên làm,
không nên làm dể đảm bảo an toàn
cho con người.
- Nên làm:
+ Hình c: Sửa điện trên đường dây
tải điện.
- Không nên làm:
+ Hình a; Chơi thả diều dưới
đường dây điện.
+ Hình b: Phươi quần áo trên

đường dây điện.
+ Hình d: Bám hoặc trèo vào trạm
biến thế.

- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV mời HS nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 (SGK trang 31) và
hình 4 (SGK trang 32) rồi cho biết trường hợp nào
sử dụng điện an toàn, trường hợp nào sử dụng điện
không an toàn. Vì sao?

- HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS quan sát hình 3 (SGK trang
31) và cho biết trường hợp nào sử
dụng điện an toàn, trường hợp nào
sử dụng điện không an toàn và giải
thích.
- Trường hợp sử dụng điện an
toàn.
+ Hình 3a: Dùng nắp nhựa đậy lỗ
cắm điện ở chỗ thấp để trẻ em
không chạm vào ổ cắm gây nguy
hiểm.
+ Hình 3d: Dùng tay cầm chuôi
điẹn cắm vào ổ điện đảm bảo an
toàn khi sử dụng.
+ Hình 4b: Đứng trên ghế khô để
ngắt cầu dao điện khi nước tràn
vào nhà vì nước dẫn điện dễ dàng
truyền điện qua người gây giật
điện.
- Trường hợp sử dụng điện
không an toàn.
+ Hình 3b: Trải thảm, chiếu đề lên
dây điện đang nối ở cắm với các
thiết bị dùng điện dễ gây nguy
hiểm cho người sử dụng.
+ Hình 3c: Cầm tay vào dây điện

- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV mời HS nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS kể thêm một số trường hợp sử
dụng điện an toàn và không an toàn.

để rút phích cắm ra khỏi ổ điện rất
dễ kéo ở điện rời khỏi vị trí đã cố
định.
+ Hình 4a: Không dùng nhiều thiết
bị điện cắm vào một ở cắm dễ gây
chập điện.
- HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS kể thêm một số trường hợp
sử dụng điện an toàn và không an
toàn.
+ Khi nhìn thấy dây điện bị đứt thì
không lại gần mà cần báo ngay
cho người lớn.
+ Leo trèo lên cột điện.
+ Thay bóng đèn ở bàn khi chưa
rút phích cắm ra khỏi ổ điện.
+ Không vừa sạc điện thoại vừa sử
dụng.

3. Hoạt động nối tiếp
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Chuẩn bị bài cho tiết sau.
+ Phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục Em có biết? và - HS đọc thông tin mục Em có
quan sát hình 5 (SGK trang 32).
biết? và quan sát hình 5 (SGK
trang 32).

- HS thảo luận trả lời các câu hỏi
- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời các câu hỏi:
- Để an toàn khi sử dụng điện,
+ Để an toàn khi sử dụng điện, chúng ta cần tuân chúng ta cần tuân theo những quy
theo những quy tắc gì?
tắc sau:
+ Không nên đến gần đường dây
điện cao thế, trạm biến thế.
+ Ngắt nguồn điện của các thiết bị
điện trong nhà khi có mưa giông,
sấm sét.
+ Cần sử dụng các dụng cụ bảo hộ
chuyên dụng và ngắt các thiết bị
điện ra khỏi nguồn điện khi sửa
chữa điện.
+ Lựa chọn vị trí lắp đặt công tắc,
ổ cắm điện phù hợp.
+ Không tiếp xúc trực tiếp với ổ
điện, dây điện bị hở.
- Đề xuất việc cần làm để sử dụng
+ Em hãy đề xuất việc cần làm để sử dụng điện an điện an toàn cho gia đình và
toàn cho gia đình và những người xung quanh.
những người xung quanh.
+ Bản thân cần ghi nhớ và tuân
thủ những quy tắc an toàn điện.
+ Xây dựng bảng “Cảnh báo an
toàn khi sử sụng điện”, dễ nhớ.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS về nhà:
+ Ghi nhớ và tuân thủ những quy tắc an toàn điện.
+ Làm một bảng cảnh báo an toàn khi sử dụng điện
(viết hoặc vẽ) để tiết sau chia sẻ cùng các bạn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------

TUẦN 8

CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
Bài 8: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn
điện trong tình huống thường gặp.
- Nêu và thực hiện được những việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở
trường và ở nhà.
- Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng
lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ,..) để vận độnggia
đình và cộng đồng cùng thực hiện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tìm hiểu việc sử dụng nguồn năng lượng điện ở
trường và ở nhà, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được việc cần làm để sử dụng
điện an toàn cho gia đình vfa những người xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, trình bày kết quả làm
việc nhóm.
3. Phẩm chất.
- Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực.
- Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện, sử dụng điện an toàn và tiết kiệm điện khi ở
trường và ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các hình trong SGK; bảnh phụ, giấy A3, bút lông dầu.
- HS: SGK, VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về vai trò của nước trong đời sống hàng ngày,
trong sản xuất công nghiệp và nông nghiệp,...
- Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS chia sẻ bảng cảnh báo an toàn khi sử dụng - HS chia sẻ bảng cảnh
điện mà các em đã chuẩn bị ở nhà.
báo an toàn khi sử dụng
điện
– GV mời HS nhận xét.
- HS nhận xét.
– GV nhận xét và dẫn vào tiết 2 của bài học.
- HS lắng nghe.
Năng lượng điện mà chúng ta sử dụng hằng ngày không
phải tự nhiên mà có. Vậy:
+ Chúng ta cần sử dụng điện như thế nào cho hợp lí và tiết
kiệm?
+ Nếu chúng ta sử dụng điện một cách hợp lí và tiết kiệm sẽ
mang lại lợi ích gì?
2. Hoạt động Khám phá và luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng
lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ,..) để vận độnggia đình
và cộng đồng cùng thực hiện.
- Phát triển năng lực khoa học.
Hoạt động 2: Tiết kiệm năng lượng điện.
2.1 Những việc cần làm để tiết kiệm năng lượng - HS đọc thông tin và quan sát
điện. (Thảo luận nhóm)
hình.
– GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình 6 - HS thảo luận nhóm.
(SGK trang 33) rồi nêu những việc cần làm để tiết - Những việc cần làm để tiết
kiệm năng lượng điện.
kiệm năng lượng điện:
+ Cài đặt nhiệt độ hợp lí cho máy
điều hoà.
+ Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện
+ Hạn chế số lần và thời gian mở

tủ lạnh.
+ Tắt thiết bị điện khi không sử
dụng.

- HS chia sẻ.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ.
- GV nhận xét.
2.2. Các trường hợp sử dụng điện lãng phí. Đề
xuất cách tiết kiệm năng lượng điện.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm rồi viết vào Phiếu
học tập:
+ Trường hợp sử dụng năng lượng điện lãng phí ở
gia đình và nhà trường.
+ Đề xuất cách khắc phục một cahs hợp lí để tiết
kiệm năng lượng điện cho gia đình và nhà trường.
- GV tở chức cho HS trình bày.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời các câu
hỏi sau:
1. Vì sao nên bật bình nóng lạnh trước khi tắm
khoảng 15 phút và tắt trước khi tắm?

2. Vì sao không nên là (ủi) quần áo trong phòng có
bật máy điều hoà nhiệt độ?

- HS thảo luận nhóm rồi viết vào
Phiếu học tập.

- HS trình bày.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận nhóm để trả lời các
câu hỏi.
1. Nên bật bình nóng lạnh trước
khi tắm khoảng 15 phút để có đủ
nước nóng cần dùng và tắt trước
khi tắm để đảm bảo an toàn và tiết
kiệm điện.
2. Là (ủi) quần áo trong phòng có
bật máy điều hoà nhiệt độ sẽ làm
lãng phí điện năng do bàn là toả
nhiều nhiệt lượng làm nóng
phòng, mặt khác sử dụng cùng lúc
nhiều thiết bị điện có mức tiêu thụ

điện nhiều sẽ làm đường truyền
điện không ổn định.
- HS xây dựng bảng “Quy tắc sử
dụng điện an toàn, tiết kiệm”.
3.3 Xây dựng quy tắc sử dụng điện an toàn.
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học, những
trải nghiệm thực tế để xây dựng bảng “Quy tắc sử
dụng điện an toàn, tiết kiệm”.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ dưới hình thức sắm vai
“Em làm tuyên truyền viên nhí”.

- HS chia sẻ dưới hình thức sắm
vai “Em làm tuyên truyền viên
nhí”..
- HS góp ý.

- GV mời các HS khác góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động nối tiếp
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Chuẩn bị bài cho tiết sau.
+ Phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS đọc nội dung mục “Em đã - HS đọc nội dung mục “Em đã
học”.
học”.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tìm nhà thông - HS tham gia trò chơi.
thái.
- HS lắng nghe.
- Luật chơi:
+ HS nêu các ví dụ về sử dụng điện an toàn, tiết
kiệm và chống lãng phí.
+ HS ghi kết quả vào bảng nhóm. Sau 3 phút, nhóm
nào nêu được nhiều ví dụ về sử dụng điện an toàn,
tiết kiệm thì các thành viên của nhóm đó là những
nhà thông thái.
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện việc sử dụng

điện an toàn và tiết kiệm.
- HS về nhà thực hiện việc sử dụng
- GV nhận xét tiết dạy, tuyên dương.
điện an toàn và tiết kiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................