Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

BUỔI SÁNG:

TUẦN 29
Thứ hai ngày 7 tháng 4 năm 2025

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: XÂY DỰNG TÌNH BẠN ĐẸP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS biết được những hoạt động xây dựng tình bạn đẹp.
- HS nêu được những việc làm phù hợp để xây dựng tình bạn đẹp.
2. Năng lực
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
- Nêu được những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng và giữ gìn tình bạn trong một số
tình huống thực tế.
3. Phẩm chất
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý
thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Giấy A3, bút, bút màu. 
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ mở đầu (15')
*Tổ chức nghi lễ chào cờ.
- GV tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ cho - HS đứng ngay ngắn ở vị trí của mình.
học sinh ở trong lớp học.
+ Ổn định tổ chức.
- Đứng nghiêm trang.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ.
+ Đứng nghiêm trang.
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc - Chào cờ theo nghi lễ.
ca, đội ca.
* Nhận xét các hoạt động thi đua của
các lớp trong tuần qua.
- Tổng phụ trách đội tuyên bố lí do, giới - HS lắng nghe và tham gia theo sự
thiệu thành phần dự lễ chào cờ,
hướng dẫn của GV.
GV: Hoàng Thị Dung

1

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

chương trình của tiết chào cờ.
- GV lớp trực nhận xét, đánh giá, xếp
loại thi đua các hoạt động tuần vừa
qua(Tuần 28)
* Phát động các phong trào thi đua
của trường – Kế hoạch tuần 29.
- Cô Hiệu trưởng phát động các phong
trào thi đua của trường tuần và thông
báo kế hoạch trong tuần 29.
2. HĐ hình thành kiến thức(17')
- Mời HS xem trình diễn bài hát: Tình
bạn diệu kì

- HS lắng  nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.

 
- HS thực hiện.

- Hỏi HS bài hát nói đến điều gì?
- HS trả lời.
- Đại diện 1 HS lên điều khiển phần chia - HS nêu ý kiến trao đổi, tương tác, đặt
sẻ về các hoạt động xây dựng tình bạn câu hỏi về những nội dung mình muốn
đẹp:
biết đối với việc xây dựng tình bạn đẹp.
+ Nêu ý nghĩa của tình bạn.
+ Kể một câu chuyện về tình bạn.
+ Hát những bài hát ca ngợi tình bạn
đẹp.
+ Chia sẻ về những việc làm phù hợp để
xây dựng tình bạn đẹp.
- Khuyến khích HS chủ động trao đổi,
tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung
mình muốn biết đối với việc xây dựng
tình bạn đẹp.
- Kết thúc hoạt động, GV mời 2 đến 3 - HS chia sẻ cảm nhận.
HS chia sẻ những cảm nhận của bản
thân và bài học rút ra được qua chủ đề
xây dựng tình bạn.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3')
- Cần phải làm gì để xây dựng được tình - Một số HS đề xuất những việc làm phủ
bạn đẹp?
hợp để xây dựng tình bạn đẹp.
- Tổng phụ trách đội kết luận cách để
- HS lắng nghe.
xây dựng tình bạn đẹp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
GV: Hoàng Thị Dung

2

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

TOÁN
BÀI 61: THỰC HÀNH TÍNH TOÁN VÀ ƯỚC LƯỢNG VỀ VẬN TỐC,
QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS thực hành tính toán và ước lượng về vận tốc, quãng đường, thời gian trong
chuyển động đều.
- HS vận dụng được cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian để tính toán được
trong các bài toán thực tế.
2. Năng lực.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu tính toán và ước lượng về vận
tốc, quãng đường, thời gian trong chuyển động đều.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được vận dụng được cách
tính quãng đường, vận tốc, thời gian để tính toán được trong các bài toán thực tế một
số tình huống thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu(3')
*Khởi động:
- GV hỏi cả lớp về người chạy nhanh nhất - HS lắng nghe và trả lời.
trong lớp? Người đi bộ nhanh nhất trong
lớp?
- HS lắng nghe và thực hiện.
- Sau đó, GV chia lớp thành các nhóm 4, 5
hoặc 6 HS để thực hiện tiết học ngoài trời.
- GV giới thiệu bài học cho HS.
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ
+ GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học tập.
học hôm nay, cô (thầy) trò chúng ta cùng
nhau Thực hành tính toán và ước lượng về
vận tốc, quãng đường, thời gian trong
chuyển động đều nhé!
2. Hoạt động luyện tập ,thực hành (29')
Bài 1:
- GV cho các nhóm đã được chia di chuyển
ra sân và thực hiện bài tập 1.
- HS đọc và xác định yêu cầu của đề
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bảng 1.
bài: Em hãy ghi lại thời gian đi bộ
quãng đường 40 m của mỗi bạn vào
Tên
s (m)
t (giây)
bảng 1.
 
40
31
 
40
?
GV: Hoàng Thị Dung

3

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

 
40
?
- GV xác định quãng đường 40 m và chỉ cho
HS về quãng đường 40m đó; Dạy HS sử
dụng đồng hồ bấm giờ.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, phân
công việc rồi thực hành đi bộ, điền kết quả
vào bảng.

- GV nhận xét, tuyên dương. Giúp HS biết
cách đo thời gian của một chuyển động .
Bài 2:
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài.
Bảng 2:
Tên
t (giây)
 
125
 
?
 
?
- GV giữ nguyên các nhóm và cho HS thực
hiện yêu cầu của hoạt động.
- GV cho HS dự đoán xem mình đi một
vòng quanh sân trường thì hết bao nhiêu
thời gian.
- GV cho HS thực hiện. Các nhóm ghi kết
quả của thành viên vào bảng.

- GV nhận xét và tuyên dương.Tiếp tục giúp
HS biết cách đo thời gian của một chuyển
động .
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
* Yêu cầu a:
- GV mời 1 HS nhắc lại công thức tính vận
tốc.
- GV yêu cầu thành viên của mỗi nhóm tự
tính vận tốc của mình với các thông tin vừa
ghi trong bảng 1.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.

GV: Hoàng Thị Dung

4

- HS được GV chỉ cho thấy quãng
đường 40 m và cách sử dụng đồng
hồ bấm giờ.
- HS nêu kết quả thực hành của
nhóm mình. Nhóm khác nhận xét.
Gợi ý:
Tên
s (m)
t (giây)
Việt
40
31
Mai
40
35
Nam
40
28

- HS đọc yêu cầu đề bài, cả lớp lắng
nghe: Em hãy ghi lại thời gian đi bộ
vòng quanh sân của mỗi bạn vào
bảng 2.

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
- HS dự đoán.
- HS ghi kết quả và chia sẻ kết quả.
Tên
t (giây)
Việt
125
Mai
140
Nam
112

- HS đọc yêu cầu bài.
s

+ HS nhắc lại: v = t
+ HS thực hiện tính.
a)
Vận tốc đi bộ của Việt là:
40 : 31 = 1,2903… (m/s) = 1,3 (m/s)
Vận tốc đi bộ của Mai là:
40 : 35 = 1,1428… (m/s) = 1,1 (m/s)
Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

Vận tốc đi bộ của Nam là:
40 : 28 = 1,4285… (m/s) = 1,4 (m/s)

* Yêu cầu b:
+ HS trả lời: Quãng đường.
- GV hỏi HS: Chu vi của sân trường chính là
đại lượng nào trong ba đại lượng vận tốc,
quãng đường và thời gian?
- HS báo cáo kết quả:
- Từ đó, GV yêu cầu các nhóm tính toán và b) Chu vi sân trường khoảng:
báo cáo kết quả.
1,3 × 125 = 162,5 (m)
Vậy chu vi sân trường khoảng 160
m.
- HS nêu cách tính quãng đường
- GV nhận xét, tuyên dương.Củng cố cho
HS về cách tính quãng đường
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3')
- Nêu những kiến thức em đã học được qua - HS nêu.
bài học.
- GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận dụng: - Lắng nghe và thực hiện yêu cầu của
1. Thực hành tính vận tốc chạy vòng quanh GV.
sân nhà của mình.
2. Tính chu vi của sân nhà.
- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ĐỌC: DANH Y TUỆ TĨNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng và diễn cảm bài Danh y Tuệ Tĩnh (hình thức truyện tranh) biết điều chỉnh
giọng đọc và ngữ điệu phù hợp với nhân vật. sự việc trong truyện.
- Đọc hiểu: nhận biết được đặc điểm của truyện tranh, nhân vật, bối cảnh, không gian,
thời gian,... Hiểu được nội dung câu chuyện: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh - người đã nêu
cao tinh thần yêu nước, tự tôn dân tộc, có ý thức nối gót người đi trước trong việc tìm
tòi, chế tạo các vị thuốc từ cây cỏ nước Nam và các phương thuốc được lưu truyền
trong dân gian. Hiểu được những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp so sánh,... trong việc
thể hiện suy nghĩ cảm xúc của nhân vật.
2. Năng lực.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi
và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Qua bài đọc nêu cao tinh thần yêu nước, tự tôn, tự hào dân tộc.
GV: Hoàng Thị Dung

5

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
* Tích hợp giáo dục Đạo đức lối sống: Vận dụng: Yêu nước, tự tôn dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu(3')
*Khởi động:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trong 30 giây - Học sinh thực hiện nhiệm vụ của
hoàn thành nhiệm vụ sau: Kể tên một số loài giáo viên.
cây được dùng làm thuốc chữa bệnh mà em
biết.
- 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp theo hiểu
- Mời 2 - 3 em chia sẻ trước lớp.
biết của cá nhân.
VD: cây bạc hà chữa ngạt, mũi cảm
cúm; cây bồ công anh chữa mụn nhọt,
giải độc,...
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Từ
xưa ông cha ta đã tìm tòi, bào chế ra các
bài thuốc từ cây cỏ. Bài danh y Tuệ Tĩnh
sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó.
2. HĐ hình thành kiến thức.
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc(14')
- HS lắng nghe GV đọc.
- GV đọc mẫu : đọc diễn cảm, nhấn giọng
ở những từ ngữ phù hợp, những tình tiết
gây ấn tượng hoặc từ ngữ thể hiện suy
nghĩ, tâm trạng, cảm xúc của các nhân
vật,...
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
- GV hướng dẫn HS đọc:
cách đọc.
+ Đọc lần lượt các đoạn dưới tranh. Đọc
chữ dưới mỗi tranh trước, rồi mới đọc lời
thoại được viết trên tranh.
+ Đọc diễn cảm lời nói của các nhân vật:
Hẳn là điều cao siêu lắm, thầy mới ấp ủ
lâu như thế; Điều ta sắp nói không cao
như núi Thái Sơn, chẳng xa như biển Bắc - HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
Hải,...
- 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1
- GV chia đoạn: Bài chia 7 đoạn theo tranh. - HS đọc từ khó.
- GV gọi 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lên núi
Nam Tào, Bắc Đẩu, ấp ủ từ lâu, luyện tập - 2-3 HS đọc câu.
võ nghệ,...
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: Các thái y/
bèn tỏa đi khắp mọi miền quê/ học cách
GV: Hoàng Thị Dung

6

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

chữa bệnh/ bằng cây thuốc cỏ trong dân
gian.//
- GV hướng dẫn đọc đúng ngữ điệu: Đọc
đúng và diễn cảm bài Danh y Tuệ Tĩnh (hình
thức truyện tranh) biết điều chỉnh giọng đọc
và ngữ điệu phù hợp với nhân vật, sự việc
trong truyện.
- GV mời 7 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì
đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh minh
hoạ (nếu có)
+ Tuệ Tĩnh (Nguyễn Bá Tĩnh): một danh y
sống ở giai đoạn cuối thời Trần, được hậu
thế suy tôn là tiên thánh của ngành thuốc
nam.
+ Núi Nam Tào, Bắc Đẩu: hai ngọn núi ở
tỉnh Hải Dương.
- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp lần 3

- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ
điệu.

- 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2
- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ
khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa
từ.
- HS nghe giải nghĩa từ.

- HS đọc nối tiếp lần 3 để hoàn chỉnh
bài
- HS luyện đọc trong nhóm bàn . Đại
diện 2 nhóm đọc trước lớp . Lớp nx

- Tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm
bàn
-1 HS đọc toàn bài
- GV nx, tuyên dương
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
2.2. HĐ2: Tìm hiểu bài(10')
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
hỏi trong Sách giáo khoa. Đồng thời vận
dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn,
hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân,
…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Danh y Tuệ Tĩnh dẫn các học trò
lên núi Nam Tào, Bắc Đẩu để nói với các
học trò điều gì?

- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần
lượt các câu hỏi:

+ Danh y Tuệ Tĩnh dẫn các học trò lên
núi Nam Tào, Bắc Đẩu để nói với các
trò: Khi giặc ngoại xâm nhóm ngó
nước ta, vua quan nhà Trần chỉ huy
quân sĩ luyện tập võ nghệ, rèn vũ khí
chuẩn bị lương thực, thuốc men,
phòng giữ bờ cõi rất cẩn trọng.
+ Câu chuyện mà Tuệ Tĩnh kể cho
học trò nghe xảy ra vào thời gian nhà
Trần lãnh đạo đất nước, giặc ngoại
+ Câu 2: Câu chuyện mà Tuệ Tĩnh kể cho xâm đang nhòm ngó nước ta.
học trò nghe xảy ra vào thời gian nào? + Tình hình lúc bấy giờ nước ta bị
Tình hình đất nước lúc bấy giờ ra sao?
ngăn cấm chuyển vật dụng, thuốc men
từ Trung Quốc vào. Vua quan lo lắng
GV: Hoàng Thị Dung

7

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

+ Câu 3: Tóm tắt nội dung câu chuyện mà
Tuệ Tĩnh đã kể.

+ Câu 4: Theo em, vì sao ý nguyện của Tuệ
Tĩnh trở thành hiện thực và tiếp tục được
kế thừa, phát huy cho đến ngày hôm nay?

+ Câu 5: Nêu cảm nghĩ của em về danh y
Tuệ Tĩnh.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài
bài học.
- GV nhận xét và chốt: Ca ngợi danh y
Tuệ Tĩnh - người đã nêu cao tinh thần
yêu nước, tự tôn dân tộc, có ý thức nối
gót người đi trước trong việc tìm tòi, chế
tạo các vị thuốc từ cây cỏ nước Nam và
các phương thuốc được lưu truyền trong
dân gian.
3. HĐ Luyện tập, thực hành (5')
Luyện đọc lại
-GV hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn
cảm đoạn 1, 2
GV: Hoàng Thị Dung

khi giáp trận có người bị thương hoặc
đau ốm không chữa chạy được.
+ Tóm tắt nội dung câu chuyện mà
Tuệ Tĩnh đã kể: Khi giặc nhòm ngó
nước ta, ta đã chuẩn bị tập luyện sẵn
sàng trang bị mọi mặt cho chiến đấu.
Thế nhưng việc vận chuyển thuốc từ
Trung Quốc vào ta từ lâu đã bị ngăn
cấm. Các thái y toả đi khắp nơi học
cách làm thuốc từ cây cỏ và quả thực
rất hiệu quả, giúp ta cứu binh sĩ, chiến
thắng kẻ thù.
+ HS có thể tự nêu câu trả lời theo sự
hiểu biết và suy nghĩ của mình.
Ví dụ:
+ Ý nguyện của Tuệ Tĩnh đã trở thành
hiện thực và tiếp tục được kế thừa,
phát huy cho đến ngày hôm nay bởi
ông đã truyền cho các học trò của
mình lòng yêu nước, sự tự tôn, tự hào
dân tộc.
+ Vì ý nguyện của Tuệ Tĩnh là ý
nguyện chân chính, vì dân, vì nước
nên đã thuyết phục được học trò và
các thế hệ sau,...
+ HS có thể nêu theo cảm nghĩ của
mình.
Ví dụ: Danh y Tuệ Tĩnh là người có
tài, có đức. Ông đã truyền lại cho thế
hệ sau những lẽ sống cao đẹp.
- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học.
- 3 HS nhắc lại nội dung bài học.

-HS nêu lại giọng đọc và luyện đọc
diễn cảm trong nhóm bàn.
- Đại diện 3 nhóm thi đọc diễn cảm
trước lớp .

8

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước - Lớp nx, bình chọn nhóm đọc tốt
lớp
nhất.
- GV nx, tuyên dương
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3')
* Tích hợp giáo dục Đạo đức lối sống:
-GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu
cảm xúc của mình sau khi học xong bài
“Danh y Tuệ Tĩnh”

- HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra
những cảm xúc của mình.
- Ví dụ:
+ Học xong bài Danh y Tuệ Tĩnh, em
hiểu thêm về việc chữa bệnh bằng cây
cỏ.
+ Qua bài học này em thấy tự hào về
dân tộc và có tinh thần yêu nước.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy, dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA VÀ TỪ ĐA NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận diện và phân biệt được từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa.
- Biết chỉ ra mối liên hệ giữa các nghĩa của từ đa nghĩa. Qua đó phát triển kỹ năng
viết nói chung, kĩ năng tạo lập văn bản nói riêng.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu từ đồng
nghĩa, từ trái nghĩa, ứng dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV: Hoàng Thị Dung

9

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

1. HĐ mở đầu(3')
* Khởi động:
- GV hỏi: Em hãy nêu tên bài đọc tiết trước?
- Bài đọc Danh y Tuệ Tĩnh.
- Quan sát tranh dưới đây trong bài đọc - HS tìm từ đồng nghĩa: kể, nói; từ đa
Danh y Tuệ Tĩnh, đọc đoạn văn dưới tranh nghĩa: người đi trước.
và tìm từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa trong đoạn
văn.

- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Như vậy, trong các
văn bản nói và viết thì từ đồng nghĩa và từ đa
nghĩa xuất hiện rất nhiều và góp phần tạo nên
ý nghĩa cho nói và viết. Để củng cố thêm kiến
thức về từ đồng nghĩa và từ đa nghĩa, tiết học
này chúng ta cùng học bài: Luyện tập về từ
đồng nghĩa và từ đa nghĩa.
2. HĐ luyện tập(29')
Bài 1: Chọn từ thích hợp nhất trong các từ đồng
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghĩa (in nghiêng) thay cho mỗi bông hoa.
nghe bạn đọc.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:

- HS suy ngẫm, làm bài vào vở.
- GV mời HS làm việc cá nhân, suy ngẫm
Từ nhỏ, Lương Thế Vinh đã nổi
trong hai phút và hoàn thành vào vở.
tiếng về óc quan sát và tính toán. Một
hôm, cậu đem một quả bưởi ra bãi cỏ
làm bóng chơi với các bạn. Đang
chơi, bỗng quả bưởi lăn xuống một
cái hố gần đó. Bọn trẻ nhìn xuống cái
hố đầy nuối tiếc. Vinh bảo bọn trẻ lấy
nước đổ vào cái hố ấy. Nước dâng
đến đâu, bưởi nổi lên đến đó.
- HS trình bày trước lớp (mỗi HS trả lời
- GV mời một số trình bày trước lớp.
1 ý)
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Củng cố về cách sử dụng từ đồng nghĩa .
Bài 2: Tìm từ không đồng nghĩa với những
GV: Hoàng Thị Dung

10

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

từ còn lại trong mỗi dãy từ sau:

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
- Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định
nội dung yêu cầu.
- Các nhóm trình bày
a. bạn bè; b. liều lĩnh; c. nhà nước
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV mời cả lớp làm việc nhóm 2
- GV mời các nhóm trình bày.

- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Củng cố về cách nhận diện và phân biệt từ
đồng nghĩa.
Bài 3. Đọc đoạn thơ dưới đây và thực hiện
yêu cầu:
Không có chân có cánh
Mà lại gọi con sông?
Không có lá có cành
Lại gọi là: ngọn gió?
(Xuân quỳnh)
a. Mỗi từ in đậm trong đoạn thơ trên được
dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
b. Đặt một câu có từ in đậm được sử dụng
với nghĩa chuyển.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
Mẫu: Rừng là lá phổi xanh của trái đất.
nghe bạn đọc.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Cả lớp làm việc nhóm 4, xác định
- GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, hoàn nội dung yêu cầu.
- Các nhóm trình bày:
thành bài 3.
a. Những từ in đậm được dùng với
- GV mời các nhóm trình bày.
nghĩa gốc: chân, cánh, lá
Từ in đậm được dùng với nghĩa
chuyển: ngọn
b. Học sinh có thể nêu nhiều câu khác
nhau. Ví dụ:
+ Mùa mưa đến, những gia đình sống
dưới chân núi lại nơm nớp lo núi lở.
+ Từ nhỏ tôi đã ước mơ được đi trên
một chiếc thuyền có cánh buồm đỏ
thắm.
+ Ngọn đuốc trên tay phải của tượng
Nữ thần Tự do ở Mỹ tượng trưng cho
tự do, bình đẳng, bác ái.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV: Hoàng Thị Dung

11

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét kết luận và tuyên
dương.Củng cố cho HS kiến thức về từ đa
nghĩa.
Bài 4: Từ ăn trong mỗi nhóm từ dưới đây
mang nghĩa nào?

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
- HS lắng nghe luật chơi.

- GV mời cả lớp chơi trò chơi: Tiếp sức
Luật chơi: Chia lớp thành 2 nhóm thi đua
với nhau, nhóm nào hoàn thành xong sớm
nhất, đúng, đẹp thì nhóm đó chiến thắng.
- GV mời 2 nhóm lên thi đua tiếp sức.
- 2 nhóm cử đại diện lên chơi trò chơi.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Tiếp tục củng cố cho HS về từ đa nghĩa.
Bài 5: Viết đoạn văn (3 - 4 câu) nêu cảm
nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh, trong đó
có sử dụng một cặp từ đồng nghĩa.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.
nghe bạn đọc.
- GV mời cả lớp làm việc cá nhân, dựa vào - HS làm việc cá nhân và viết đoạn
những thông tin đã có trong bài đọc Danh y văn theo cảm nhận của mình.
Tuệ Tĩnh, viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của
mình về danh y Tuệ Tĩnh, có sử dụng một
cặp từ đồng nghĩa.
- 3-4 HS trình bày đoạn văn của mình
- GV mời HS trình bày trước lớp.
trước lớp.
Ví dụ:
Danh y Tuệ Tĩnh là một bậc thầy y
học tài ba. Với tài năng vượt trội về y
học và xuất sắc trong việc áp dụng
các phương pháp chữa bệnh của ông
đã giúp nhiều người vượt qua được
bệnh tật. Ông xứng đáng là một tấm
gương mẫu mực trong ngành y.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
GV: Hoàng Thị Dung

12

Năm học 2024-2025

Kế hoạch bài dạy chính khóa – Lớp 5D

- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
những học sinh viết đoạn văn hay, đúng chủ
đề, sử dụng đúng cặp từ đồng nghĩa.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3')
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức
nhanh – Ai đúng”.
đã học vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số nhó