Tuần 1+2+3+4
ĐẠO ĐỨC LỚP 4
CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( 4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh.
- Biết vì sao phải biết ơn người lao động.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn
người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn
bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động.
- Học sinh nhận xét được các ý kiến có liên quan đến người lao động và đóng
góp của những người lao động.
- Biết tỏ thái độ đồng tình hay không đồng tình với các tình huống trong SGK.
- Có khả năng ứng xử phù hợp với những đóng góp của người lao động.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế,
xã hội phù hợp với bản thân.
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và
hợp tác.
2. Phẩm chất
Học sinh có phẩm chất yeey nước, yêu mến, kính trọng người lao động.
* Quốc phòng an ninh: Giaó dục học sinh lòng biết ơn , kính trọng người lao
động( Tiết 3)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Tiết 1

1. Khởi động 5'
- Cho học sinh nghe bài hát : Lớn lên em sẽ làm gì
https://www.youtube.com/watch?
v=4MMiIB6LdoQ&list=RD4MMiIB6LdoQ&start_radio=1
- GV tổ chức nghe bài hát “Lớn lên em - Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài

sẽ làm gì?” để khởi động bài học.

hát.

? Em hãy kể tên những nghề nghiệp - HS chia sẻ những nghề nghiệp mà em
được nhắc đến trong bài hát?
nghe thấy trong bài hát.
? Lớn lên em sẽ làm gì?
- HS trả lời theo suy nghĩ và ước mơ của
mình.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe.
vào bài mới.
2. Khám phá 20'
Hoạt động 1: Tìm hiểu những đóng
góp của người lao động. (Làm việc
chung cả lớp)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS làm việc chung cả lớp, - HS làm việc chung cả lớp: cùng đọc
cùng đọc thầm bài thơ “Tiếng chổi tre” thầm bài thơ “Tiếng chổi tre” và trả lời
và trả lời câu hỏi.
câu hỏi.
? Việc làm của chị lao công giúp ích gì - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu
cho cuộc sống chúng ta?
mình
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: Khi mọi người - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đã ngủ, chị lao công vẫn cần mẫn quét
rác trên đường phố trong những đêm hè
vắng lặng và những đêm đông giá rét.
Việc làm của chị lao công góp phần giữ
sạch, đẹp đường phố, để “Hoa Ngọc
Hà/ Trên đường rực nở/ Hương bay xa/
Thơm ngát đường ta”. Bởi vậy, chúng
ta cần biết ơn việc làm của chị lao
công.
- GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để
HS trả lời nhanh câu hỏi:
- HS trả lời theo hiểu biết của mình.
? Hãy kể thêm một số công việc của
người lao động khác mà em biết?
- Bác sĩ, giáo viên, ca sĩ, diễn viên,
nông dân, công nhân, …
- HS đọc

* Tài liệu BH và NBHĐĐ: Yêu cầu học
sinh đọc bài 1: Biết ơn thầy cô giáo câu
chuyện : Nhớ ơn thầy, cô theo gương
Bác Hồ.
- Đối với những người dạy học,Bác Hồ
có những ý nghĩ và tình cảm như thế
nào?

- Người thầy giáo tốt, thầy giáo xứng
đáng là thầy giáo, là người vẻ vang nhất,
dù tên tuổi không đăng lên báo, không
được thưởng huân chương, song những
người thầy giáo tốt là những người anh
hùng.
- Những công việc đó đóng góp cho xã
? Những công việc đó có đóng góp gì hội: khám chữa bệnh, dạy kiến thức, tạo
cho xã hội?
ra lương thực, …
- GV kẻ bảng, lần lượt điền vào bảng
những câu trả lời đúng.
STT Nghề nghiệp
Đóng góp
1
Nông dân (lái Góp phần tạo ra lúa,
máy gặt)
gạo cho xã hội
2
Công
nhân May quần áo cho mọi
(may)
người
3
Giáo viên
Dạy kiến thức, đạo
đức, kĩ năng,...cho HS.
4
Nhân
viên Giúp mọi người mua
bán hàng
bán, trao đổi hàng hoá.
5
Bác sĩ
Khám, chữa bệnh cho
mọi người.
6
Nhà khoa học Nghiên cứu khoa học
để ứng dụng vào cuộc
sống.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi
- HS chia làm 2 đội, tham gia trò chơi.
''Giải đố về nghề nghiệp”. GV chọn hai
đội chơi, mỗi đội khoảng 3 − 5 HS. Lần
lượt đội A nêu câu hỏi, đội B trả lời và
ngược lại. Có thể sử dụng câu đố vui về
nghề nghiệp hoặc mô tả hoạt động của
một nghề nghiệp để đội bạn gọi tên
nghề nghiệp đó.

1/ Nghề gì cần đến đục, cưa
Làm ra giường, tủ,… sớm, trưa ta cần?
2/ Nghề gì vận chuyển hành khách,
hànghoá từ nơi này đến nơi khác?
3/ Nghề gì chân lấm tay bùn
Cho ta hạt gạo, ấm no mỗi ngày?
4/ Nghề gì bạn với vữa, vôi
Xây nhà cao đẹp, bạn tôi đều cần?
5/ Nghề gì chăm sóc bệnh nhân
Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành?
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Nghề thợ mộc
- Nghề lái xe, tài xế
- Nghề làm nông
- Nghề thợ xây
- Nghề bác sĩ
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

3. Luyện tập, thực hành. 5'
Bài tập 1. Bày tỏ ý kiến
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân,
đọc bài tập, suy nghĩ, và bày tỏ ý kiến.
- GV mời một số HS phát biểu, các HS
khác nhận xét, bổ sung.
a. Đồng tình
b. Không đồng tình
c. Không đồng tình
d. Không đồng tình
e. Đồng tình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm. 5'
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng
viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân
đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối với
người lao động.
- GV chọn một HS xung phong làm
phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong
lớp:
? Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn
đối với người lao động?
? Có khi nào bạn chứng kiến những lời

- HS chú ý lắng nghe và trả lời.
- HS phát biểu:

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- HS tham gia chơi.

- 1 HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.

- 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản
thân

nói, việc làm chưa biết ơn người lao
động?
? Bạn có suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò về nhà.
Tiết 2
Hoạt động của GV
1. Khởi động 5'
Trò chơi nhập vai “Tôi là ai?”

Hoạt động của HS

Cách chơi: GV chuẩn bị thẻ nghề nghiệp
(bác sĩ, nông dân, cô giáo, công nhân, bác tài
xế, bác sĩ thú y, …).
HS lên bảng, bốc thăm một nghề và diễn tả
bằng động tác, không nói.
Cả lớp đoán tên nghề.
GV dẫn dắt: “Các nghề khác nhau nhưng đều
đáng trân trọng và biết ơ
+ Tranh 4: Tranh người bán hàng
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.
2. Luyện tập, thực hành. 25'
Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS làm việc chung, đọc các nhận - HS làm việc chung cả lớp: đọc
các nhận xét, thảo luận và đưa ra
xét, thảo luận và đưa ra nhận xét.
nhận xét:
+ Ý kiến 1: Những người lao động kiếm được
nhiều tiền mới có đóng góp cho xã hội là ý
kiến chưa đúng vì mỗi ngành nghề, mỗi
người lao động có một đóng góp khác nhau
nên chúng ta phải tôn trọng tất cả những

người lao động chân chính.
+ Ý kiến 2: Tất cả sản phẩm trong xã hội có
được là nhờ người lao động. Đây là ý kiến
đúng.
+ Ý kiến 3: Chỉ càn biết ơn những người lao
động mà mình sử dụng sản phẩm do họ làm
ra. Đây là ý kiến không đúng vì những sản
phẩm của người lao động khác mà ta không
sử dụng thì những sản phẩm đó cũng dùng
để phục vụ người khác trong xã hội và cộng
đồng phát triển bền vững.
+ Ý kiến 4: Cuộc sống và xã hội tốt đẹp hơn
là nhờ công lao của tất cả mọi lao động, đây
là ý kiến đúng.
- GV mời một số HS trình bày.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. (Nhóm 2)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.
- GV mời HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau
trao đổi và đưa ra ý kiến đồng tình hay không
đồng tình với lời nói và việc làm trong tranh
Tranh 1 và 2: Em đồng tình với ý kiến của
bạn vì đó là ý kiến thể hiện được tình yêu và
sự trân trọng với những đóng của người lao
động.
Tranh 3 và 4: Em không đồng tình với ý kiến
của bạn vì đó là ý kiến thể hiện chưa nhận
thấy được đóng góp của người lao động.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương

- Thảo luận đưa ra ý kiến

- Thảo luận đưa ra ý kiến

- HS trình bày.
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau
trao đổi và đưa ra ý kiến đồng tình
hay không đồng tình với lời nói và
việc làm trong tranh:

- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc tình huống.
- GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau
trao đổi và đưa ra cách xử lý các tình huống
trong SGK.
- Tình huống 1: Một hôm, Nam và Quân chia
sẻ với nhau về nghề nghiệp của bố mình.
Quân rất tự hào vì bố của Quân là công nhân.
Nam cũng rất hãnh diện vì bố mình là nhà
báo. Quân thắc mắc: “Nhà báo có đóng góp
gì cho xã hội vậy Nam?”.
? Nếu là Nam, em sẽ trả lời như thế nào?
+ Nếu là Nam, em sẽ trả lời: Nhà báo có
nhiệm vụ tìm kiếm các thông tin, sau đó xác
minh tính chính xác của thông tin, đánh giá
để đảm bảo tính đúng của thông tin rồi đưa
các tin nóng hỏi hằng ngày, hằng giờ đến
công chúng thong qua các loại hình báo giấy,
truyền hình, phát thanh,..
- Tình huống 2: Hồng đọc được một bài viết
về tấm gương người lao động trên báo Tuổi
trẻ. Hồng cảm thấy rất ngưỡng mộ và yêu
quý tấm gương này nên chia sẻ với Lan. Lan
bảo: “Đây đâu phải là người thân của mình
mà mình phải yêu quý, biết ơn. Họ có giúp
được gì cho mình đâu?”
? Nếu là Hồng, Em sẽ ứng xử như thế nào?
+ Nếu là Hồng, Em sẽ ứng xử như sau:
Người lao động làm ra của cải, vật chất và
mang lại những giá trị tinh thần cống hiến
cho xã hội. Tất cả sản phẩm trong xã hội có
được là nhờ những người lao động. Cuộc
sống xã hội tốt đẹp hơn là nhờ công lao của

- 1 HS đọc tình huống.
- HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau
trao đổi và đưa ra xử lý các tình
huống trong SGK.

- HS nêu cách xử lý tình huống

- HS nêu cách xử lý tình huống

- HS nêu cách xử lý tình huống

tất cả người lao động. Do đó không chỉ yêu
quý những người thân trong gia đình mà còn
phải biết yêu thương, quý trọng những người
lao động quanh ta.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
4. Vận dụng, trải nghiệm. 5'
- GV yêu cầu cả lớp làm việc theo cặp: hai
bạn chia sẻ với nhau về một nguồi lao động
quanh em
- GV mời các cặp trình bày.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò về nhà.
Tiết 3
Hoạt động của GV
1. Khởi động 5'

- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe yêu cầu để thực
hiện.
- Các cặp trình bày
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trò chơi “Nhìn hành động của - HS lắng nghe luật chơi.
bạn làm đoán tên công việc” để khởi động
bài học.
+ GV cho 3 HS lên bảng.
- HS tham gia chơi bằng cách xung
phong.
+ HS1: Làm hành động sửa chữa xe máy.
+ HS1: bạn đó đang sửa chữa xe
máy, giúp mọi người có phương
tiện đi lại..
+ HS2: Làm hành động đánh lưới bắt cá.
+ HS 2: bạn đó đang tung lưới bắt
cá, góp phần cung cấp thực phẩm
hải sản cho mọi người.
+ HS3: Làm hành động may quần áo.
+ HS 3: bạn đó đang may vá quần
áo giúp mọi người xung quanh
mình có những bộ quần áo đẹp, tô
thêm vẻ đẹp cho xã hội.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động: 10'

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. (Nhóm 2).
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- GV chiếu màn hình các tình huống, yêu cầu
học sinh suy nghĩ cá nhân sau đó thảo luận
nhóm 2 trả lời.
+ Ý kiến phần a: Em không đồng tình vì Lê
không thể hiện thái độ tôn trọng người lao
động.
+ Ý kiến phần b: Em đồng tình vì Châu đã
thể hiện tình yêu,thái độ tôn trọng đối với
công việc của bố mình.
+ Ý kiến phần c: Em đồng tình vì Thanh đã
có lời nói,việc làm thể hiện sự biết ơn đối với
chú công nhân sửa điện cho nhà mình.
+ Ý kiến phần d: Em đồng tình vì Chi đã
không phân biệt đối xử mà yêu quý bác giúp
việc như người nhà.
+ Ý kiến phần e : Em không đồng tình vì Bảo
không thể hiện thái độ tôn trọng lịch sự đối
với người giao hàng.
- GV mời một số nhóm trình bày.
- GV mời HS khác nhận xét.
* QPAN: Em đã làm gì để thể hiện lòng biết
ơn, kính trọng đối với người lao động.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập, thực hành. 15'
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc tình huống.
- GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau
trao đổi và đưa ra cách xử lý các tình huống
trong SGK.
- Tình huống 1: Trên đường đi học , thấy bác
đầu bếp của trường bị đổ xe hàng. Phương

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận và
đưa ra nhận xét:
- Bày tỏ ý kiến

- Bày tỏ ý kiến

- Bày tỏ ý kiến
- Bày tỏ ý kiến

- HS trình bày.
- HS khác nhận xét.
- Chào hỏi, tiết kiệm của cải...
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- 1 HS đọc tình huống.
- HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau
trao đổi và đưa ra xử lý các tình
huống trong SGK.
- HS nêu cách xử lý tình huống

nói với Khánh : “ Mình qua nhặt đồ giúp bác
đi!”.Khánh nói: “ Không phải việc của mình
đâu”.
? Nếu là Phương, em sẽ làm gì?
+ Nếu là Phương, em sẽ: khuyên bạn Khánh
nhặt đồ giúp bác. Nếu Khánh không nhặt thì
em vẫn sẽ nhặt đồ giúp bác ấy.
- Tình huống 2: Cô giáo yêu cầu các bạn giới
thiệu về nghề nghiệp của người thân. Một
bạn bên cạnh chê nghề nghiệp của bố mẹ Mai
? Nếu là Mai, Em sẽ nói gì với bạn đó?
+ Nếu là Mai, Em sẽ nói như sau: Mỗi nghề
nghiệp đều quan trọng và có vai trò khác
nhau trong xã hội. Em sẽ nói tầm quan trọng
nghề nghiệp của bố mẹ mình cho bạn đó hiểu
hơn.
- Tình huống 3: Các bác ở quê gửi cho nhà
Nhung rất nhiều rau củ, quả. Tuy nhiên nhà
bạn ít người, ăn không hết nên có thể các
thực phẩm đó sẽ bị hỏng. Anh của Nhung bảo
nếu hỏng thì bỏ đi.
? Nếu là Nhung, em sẽ làm gì?
+ Nếu là Nhung, em sẽ: xin phép bố mẹ, hỏi
ý kiến bố mẹ cho rau, củ, quả cho những
người đang có hoàn cảnh khó khăn xung
quanh xóm mình đang ở.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
4. Vận dụng, trải nghiệm. 5'
- GV yêu cầu cả lớp làm việc nhóm 4: vẽ
những bức tranh để bày tỏ biết ơn những
người lao động cần cù, giúp ích cho xã hội.

- HS nêu cách xử lý tình huống

- HS nêu cách xử lý tình huống

- HS nêu cách xử lý tình huống

- HS nêu cách xử lý tình huống

- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe yêu cầu để thực
hiện.

- GV mời các nhóm trình bày bài .
- Các nhóm trình bày
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò về nhà.
Tiết 4
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động 5'
GV đưa micro (hoặc vật tượng trưng) cho HS - HS chia sẻ những nghề nghiệp
bất kỳ, đặt câu hỏi:
mà em yêu thích nhất.
“Lớn lên em muốn làm nghề gì?”
- HS trả lời theo suy nghĩ và ước
“Vì sao em chọn nghề đó?”
mơ của mình.
- 3–5 HS chia sẻ, sau đó GV dẫn dắt: “Mỗi
- HS lắng nghe.
nghề nghiệp đều đáng quý và có ý nghĩa với
xã hội.”
2. Luyện tập: 25'
Bài 2/ Nhận xét hành vi/ N4
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2/SHS /9.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
GV trình chiếu các hành vi lên PP.
- HS làm việc cá nhân - thảo luận
nhóm 4 và thống nhất ý kiến nhận
xét từng hành vi của các bạn
a. Mỗi lần nghe thấy tiếng rao của cô bán hàng - HS chia sẻ ý kiến:
rong. Lệ lại nhại theo giọng của cô là một
hành động không nên làm.
b. Em đồng tình với hành vi của Châu bởi - HS chia sẻ ý kiến:
hành vi đó thể hiện thái độ tôn trọng và yêu
quí nghề nghiệp của bố mình.
c. Thanh lấy nước và nói lời cảm ơn với chú - HS chia sẻ ý kiến:
thợ điện vì đã sửa điện giúp nhà mình là hành
vi nên làm điều đó thể hện sự tôn trọng và biết
ơn với các bác công nhân.
d. Chi yêu quý bác giúp việc như người nhà là - HS chia sẻ ý kiến:
hành vi đáng khen và nhận được sự đồng tình.
e. Bảo nhận hàng xong đi vào nhà ngay, không
nói lời cảm ơn chú giao hàng đó là hành động
không nên vì điều đó thể hiện thái độ không
lịch sự, không tôn trong người giao hàng.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
=> KL: Mỗi nghề nghiệp đều có vai trò riêng
mang lại lợi ích cho xã hội vì vậy chúng ta
cần tôn trọng, có thái độ lịch sự với tất cả các
cô bác làm các ngành nghề khác nhau.
Bài 3/ Xử lí tình huống/N2
- GV đưa các tình huống lên PP.
- GV yêu cầu hs đọc từng tình huống, suy nghĩ - HS nêu yêu cầu bài.
các xử lí và đóng vai thể hiện tình huống/ N2. - Đọc các tình huống 1
- HS thảo luận nhóm 2 đóng vai
thể hiện lại tình huống.
- HS đóng vai thể hiện.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Em có lời khuyên gì dành cho bạn?
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời khuyên cho bạn a. Huy không nên giẫm chân bẩn
lên hành lang bác lao công vừa lau
trong các tình huống.
sạch bởi bác vừa vất vả lau dọn
xong, hành động đó thể hiện Huy
không tôn trọng thành quả bác lao
công vừa làm.
b. Không nên lấy quá nhiều đồ ăn
vì lấy nhiều không ăn hết bỏ đi sẽ
rất lãng phí công sức của người
- GV nhận xét, tuyên dương.
lao động vất vả làm ra sản phẩm.
Hoạt động 2:Vận dụng
*STEM: GV tổ chức cho học sinh làm thiệp
chúc mừng tặng thầy cô giáo.

* Thực hiện làm thiệp chúc mừng
tặng thầy cô giáo.

3. Vận dụng, trải nghiệm. 5'
* QPAN: Yêu cầu học sinh về nhà thực hành
làm việc nhà giúp đỡ gia đình.
- HS nêu cảm nhận sau tiết học.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)

.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................