Khối 1
TUẦN 25
Chủ đề 7: CON VẬT YÊU THÍCH
Nội dung 1: VẬT NUÔI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo;
- Biết trân trọng, yêu quý động vật, sản phẩm của mình, của bạn,... có ý thức bảo
vệ con vật nuôi và động vật nói chung;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực đặc thù môn học
- Biết quan sát và nắm được đặc điểm riêng, hình dáng của con vật bằng cách nhìn
khái quát theo dạng hình khối cơ bản;
- Biết thực hành sáng tạo vẽ, cắt, dán, làm sản phẩm thủ công 2D, 3D trong thực
hành sáng tạo.
- Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình, màu và ý định sử dụng
sản phẩm làm ra.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
- Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn trong thực hành, sáng
tạo.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh

- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét.
- Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về động vật để áp dụng vào các môn
học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận
nhóm, luyện tập, đánh giá, thiết kế trò chơi.
- Hình thức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động mở đầu:
Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình ảnh vật nuôi trong cuộc sống và trong
sản phẩm mĩ thuật
Giới thiệu vật nuôi trong cuộc sống:
- GV mở video giới thiệu về các loài vật nuôi trong cuộc sống.
- GV yêu cầu HS quan sát.
- Trong đoạn video có các loài vật nuôi nào?
- Các loại vật nuôi sống ở môi trường trên cạn hay dưới nước?
- HS trả lời câu hỏi:
+ Có các loài vật nuôi như: chim, chó, gà, vịt, cá...
+ Có loài sống trên cạn
+ Có loài sống dưới nước
- GV tổ chức cho HS chọn một trong những hình ảnh được giới thiệu trong SGK
để thảo luận nhóm.
- Hs thảo luận theonhóm để tìm ra đặc điểm của con vật của nhóm mình.
- HS quan sát và thảo luận theo nhóm.
* Yêu cầu: Nêu đặc điểm riêng của con vật (hình dáng chung, đầu, mình, chân,
đuôi…).
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV mời các nhóm nhận xét (bổ xung nếu có).
- GV cho HS liên hệ hình dáng chung của con vật với các dạng hình khối cơ bản đã
học.
Giới thiệu vật nuôi trong sản phẩm mĩ thuật:
- GV gợi ý giúp HS phân biệt sự giống và khác nhau giữa hình, màu của con vật
trong thực tế với con vật trong sản phẩm mĩ thuật.

Hoạt động: Hướng dẫn cách vẽ và tập cắt, dán tạo hình con vật em yêu
- GV giới thiệu một số tranh, hình ảnh mẫu để giới thiệu giúp HS nhận biết rõ hơn
cách thức và các bước vẽ con vật. - HS quan sát tranh, ảnh.
- GV nêu câu hỏi: - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
+ Các bộ phận của con vật có dạng hình cơ bản nào?
+ Em chọn cắt dán con vật nào? Vìsao?
- GV thị phạm cách vẽ và cắt dán,tô màu các con vật.- HS quan sát.
- GV yêu cầu HS cắt dán con vậtmà emyêu thích.- HS thực hành cá nhân.
- GV quan sát bao quát lớp và đưa ra những gợi ý kịp thời giúp HS hoàn thiện tốt
phần thực hành của mình.
+ Con vật có những bộ phận nào?
+ Con vật có chân hay không có chân?...
- GV yêu cầu HS đính bày lên bảngvàtrình bày và chia sẻ về cách thực hiện và chất
liệu để tạo hình con vật trong sản phẩm của mình.
- HS còn lại nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét và tuyên dương những bạncó sản phẩm đẹp và sáng tạo, GV động
viên, khích lệ tinh thần các bạn làm bài chưa hoàn chỉnh cần cố gắng hơn.
- GV giáo dục tình yêu thương động vật cho HS.
- GV khuyến khích HS làm thêm bài tập trong sách bài tập
Dặn dò:
Xem nội dung 2: CON VẬT TRONG THIÊN NHIÊNChuẩn bị giấy màu, giấy vẽ,
keo...

LỚP 1:
TUẦN 26

Nội dung 2: CON VẬT TRONG THIÊN NHIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Hướng dẫn quan sát, thảo luận về
hình ảnh các con vật trong thiên nhiên và trong sản
phẩm thủ công (khoảng 5-7 phút)
* Giới thiệu hình ảnh các con vật trong thiên nhiên - HS quan sát video.
- GV giới thiệu video về các con vật trong thên nhiên.
- HS tham gia trò chơi.
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”, GV
đưa ra hình ảnh các con vật trong thiên nhiên và
cho HS gọi tên các con vật (GV nêu thể lệ trò
chơi: Ai giơ tay nhanh thì sẽ dành quyền trả lời).
- GV tuyên dương các em gọi đúng tên các con vật

trong thiên nhiên.
- HS thảo luận theo nhóm để tìm
- GV giới thiệu thêm hình ảnh trong SGK.
đặc điểm giống và khác nhau.
* Giới thiệu hình ảnh một số con vật trong sản
phẩm thủ công
- HS đại diện nhóm trình bày.
- GV yêu cầu HS thảo luận so sánh đặc điểm giống
và khác nhau của các con vật trong thiên nhiên và
trong sản phẩm MT (các chi tiết: mắt, mũi,
miệng, tai, chân, sừng, móng…).
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV mời các bạn còn lại nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, khích lệ các nhóm.
- GV giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường
sống của động vật và ý thức bảo vệ đông vật hoang dã.
Hoạt động: Hướng dẫn kết hợp thủ công và vẽ
trên giấy (khoảng 22 phút)
- GV giới thiệu hình ảnh có trong SGK và tranh ảnh
sưu tầm để HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện.
sản phẩm thủ công 2D thể hiện đặc tả một con vật
trong thiên nhiên.
- GV giới thiệu hình ảnh con vật thật trong thiên nhiên
và hình ảnh con vật khi thực hiện cắt dán thủ công.
- GV hướng dẫn HS các thể hiện đơn giản, khái quát
bằng chấm, nét, mảng, hình cơ bản.
- GV cho HS thực hành theo nhóm
* Yêu cầu thực hành: Cắt dán và trang trí hình ảnh
con vật trong thiên nhiên mà em yêu thích. (sử dụng
giấy màu, màu…)
- GV quan sát và đưa ra những gợi ý giúp HS hoàn
thiện bài.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
+ Sản phẩm của nhóm là con vật gì?
+ Em sử dụng màu gì để trang trí?
+ Em sử dụng những màu sắc nào để trang trí sản
phẩm? Em hãy nêu cụ thể.
- GV mời HS nhận xét và góp ý cho nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
- GV khuyến khích HS làm bài tập trong sách bài tập.
Dặn dò:
Xem nội dung 3: SÁNG TẠO SẢN PHẨM THỦ
CÔNG: Chuẩn bị giấy màu, giấy vẽ, keo, các vật liệu
đã qua sử dụng (ly nhựa, ly giấy, ống hút…)

- HS quan sát tranh, ảnh.

- HS thực hiện theo nhóm.

- HS đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét, góp ý cho nhóm
bạn.

LỚP 2
TUẦN 25
Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 4: CHÚ HỔ TRONG RỪNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một loại động vật hung dữ có bốn chân, chú Hổ, còn gọi là Cọp
mà em được nhìn thấy.
- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của chú Hổ.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú Hổ trong rừng bằng cách vẽ,
xé, dán giấy màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu, không
gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét,
hình, màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của con vật hung dữ, yêu quí động vật hoang dã, yêu thiên
nhiên.., và có ý thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật hung dữ, chú Hổ theo nhiều
hình thức.
3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trong
thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về chú Hổ, được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh Hổ trong thiên
nhiên. Tanh của họa sĩ HeniRousseau.
- Hình ảnh một số tắc kè hoa được sáng tạo từ hình vẽ, và ảnh tắc kè hoa trong
tự nhiên. Video về con tắc kè hoa.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ.
1. Hoạt động mở đầu:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.- HS cùng chơi.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Cho HS xem một số hình hổ được tạo ra từ cắt, dán giấy màu.
- HS xem một số hình hổ để hình dung.
- Khuyến khích HS chỉ ra các hình, màu tạo ra hổ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết vật liệu, hình, màu và cách tạo hình hổ.- HS
trả lời:
- Em thấy các chú hổ được tạo ra từ những hình, màu nào?- HS trả lời:
- Chú hổ tron hình được tạo ra bằng cách nào?- HS trả lời:
- Hình nào được lặp lại trên chú hổ…?- HS trả lời:
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hình hổ được làm bằng cách cắt, dán các hình cơ bản từ giấy màu.
* Cách nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ:
+ GV hướng dẫn HS quan sát hình và cho biết:- HS quan sát hình.
- Hình chú hổ được tạo ra bằng cách nào?- HS quan sát hình và trả lời?
- Nhận xét về hình màu của chú hổ.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách nhận biết đặc điểm tạo hình của
chú hổ ở hoạt động 1.- HS lắng nghe, ghi nhớ.
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hình chú hổ.

- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, (Trang 55), thảo luận để nhận biết các
bước tạo hình chú hổ bằng giấy màu.- HS quan sát hình trong SGK, (Trang 55),
thảo luận.
- Làm mẫu các bước để HS quan sát.
- Khuyến khích HS trình bày lại các bước tạo hình chú hổ sau thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Chú hổ có những bộ phận gì?- HS trả lời:
- Có thể tạo hình chú hổ theo các bước nào?- HS trả lời:
- Những hình nào phù hợp để tạo thành hình chú hổ?- HS trả lời:
- Các hình nào được lặp lại? Tỉ lệ các hình đó như thế nào? - HS trả lời:
- Sử dụng các màu giấy như thế nào để trang trí cho đặc điểm của chú hổ nổi
bật?- HS trả lời:
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hình cắt từ giấy màu có thể dùng để tạo hình và trang trí chú hổ.- HS ghi nhớ:
* Cách tạo hình chú hổ:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát và chỉ ra cách tạo hình chú hổ theo gợi ý dưới
đây.
- HS quan sát và chỉ ra cách tạo hình chú hổ.
+ Bước 1: Cắt hình có màu phù hợp với các bộ phận của hổ.
- Hình tròn làm đầu và 2 tai.
- Hình chữ nhật làm thân, chân và đuôi.
- Hình tam giác, chữ nhật…làm nét vằn trên thân.
+ Bước 2: Dán các hình để tạo chú hổ.
+ Bước 3: Trang trí chú hổ thêm ,sinh động.
- HS thực hành.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách bước cách tạo hình của chú hổ
ở hoạt động 2.- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
LỚP 2
TUẦN 25
Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 4: CHÚ HỔ TRONG RỪNG

(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một loại động vật hung dữ có bốn chân, chú Hổ, còn gọi là Cọp
mà em được nhìn thấy.
- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của chú Hổ.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú Hổ trong rừng bằng cách vẽ,
xé, dán giấy màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu, không
gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét,
hình, màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của con vật hung dữ, yêu quí động vật hoang dã, yêu thiên
nhiên.., và có ý thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật hung dữ, chú Hổ theo nhiều
hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trong
thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về chú Hổ, được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh Hổ trong thiên
nhiên. Tanh của họa sĩ HeniRousseau.
- Hình ảnh một số tắc kè hoa được sáng tạo từ hình vẽ, và ảnh tắc kè hoa trong
tự nhiên. Video về con tắc kè hoa.
2. Đối với học sinh.
- SGK.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ.
1. Hoạt động mở đầu:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.- HS cùng chơi.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Cho HS xem một số hình hổ được tạo ra từ cắt, dán giấy màu.
- HS xem một số hình hổ để hình dung.
- Khuyến khích HS chỉ ra các hình, màu tạo ra hổ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết vật liệu, hình, màu và cách tạo hình hổ.- HS
trả lời:
- Em thấy các chú hổ được tạo ra từ những hình, màu nào?- HS trả lời:
- Chú hổ tron hình được tạo ra bằng cách nào?- HS trả lời:
- Hình nào được lặp lại trên chú hổ…?- HS trả lời:
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hình hổ được làm bằng cách cắt, dán các hình cơ bản từ giấy màu.
* Cách nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ:
+ GV hướng dẫn HS quan sát hình và cho biết:- HS quan sát hình.
- Hình chú hổ được tạo ra bằng cách nào?- HS quan sát hình và trả lời?
- Nhận xét về hình màu của chú hổ.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách nhận biết đặc điểm tạo hình của
chú hổ ở hoạt động 1.- HS lắng nghe, ghi nhớ.
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hình chú hổ.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, (Trang 55), thảo luận để nhận biết các
bước tạo hình chú hổ bằng giấy màu.- HS quan sát hình trong SGK, (Trang 55),
thảo luận.
- Làm mẫu các bước để HS quan sát.
- Khuyến khích HS trình bày lại các bước tạo hình chú hổ sau thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Chú hổ có những bộ phận gì?- HS trả lời:
- Có thể tạo hình chú hổ theo các bước nào?- HS trả lời:
- Những hình nào phù hợp để tạo thành hình chú hổ?- HS trả lời:
- Các hình nào được lặp lại? Tỉ lệ các hình đó như thế nào? - HS trả lời:
- Sử dụng các màu giấy như thế nào để trang trí cho đặc điểm của chú hổ nổi
bật?- HS trả lời:
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:

- Hình cắt từ giấy màu có thể dùng để tạo hình và trang trí chú hổ.- HS ghi nhớ:
* Cách tạo hình chú hổ:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát và chỉ ra cách tạo hình chú hổ theo gợi ý dưới
đây.
- HS quan sát và chỉ ra cách tạo hình chú hổ.
+ Bước 1: Cắt hình có màu phù hợp với các bộ phận của hổ.
- Hình tròn làm đầu và 2 tai.
- Hình chữ nhật làm thân, chân và đuôi.
- Hình tam giác, chữ nhật…làm nét vằn trên thân.
+ Bước 2: Dán các hình để tạo chú hổ.
+ Bước 3: Trang trí chú hổ thêm ,sinh động.
- HS thực hành.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách bước cách tạo hình của chú hổ
ở hoạt động 2.- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
LỚP 3
TUẦN 25
CHỦ ĐỀ 5: KHU VƯỜN NHỎ
BÀI 2: NHỮNG SINH VẬT NHỎ TRONG VƯỜN Tiết 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loài côn trùng thường
gặp trong tự nhiên và cách tạo hình chúng bằng kỹ thuật in đơn giản.
- Tạo hình và trang trí được con côn trùng bằng cách in.
- Chỉ ra được sự cân đối, hài hòa về tỉ lệ hình, màu, chất liệu in trong sản
phẩm.
- Hiểu và thêm yêu vẻ đẹp, sự đa dạng của những sinh vật nhỏ quen thuộc
trong thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh , ảnh chụp một số loài côn trùng. Video về một số loại côn trùng
(Nếu có). Sản phẩm mẫu.
- HS: Giấy màu, kéo, hồ dán, màu oat, màu nước, vật liệu phù hợp để in...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động mở đầu:

* Khởi động: Cho HS xem đoạn Video ( hoặc tranh ảnh ) giới thiệu về các loại
côn trùng trong tự nhiên.
- Trong đoạn video có hình ảnh những con vật gì? Con có thích những sinh vật nhỏ
bé này không?
- HS trả lời: con chuồn chuồn, con sâu, con cánh cam, con ong, con bướm,…
- HS nêu cảm nhận về các con sinh vật: thích hay sợ,…
- GV giới thiệu bài.- HS nhắc lại tên bài.
- Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo bài.- HS lấy ĐD học tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá * Khám phá hình in côn trùng:
GV: Tạo cơ hội cho HS quan sát hình in để tìm hiểu về một số loài côn trùng.
- Tổ chức cho HS thảo luận để nhận biết hình dáng, màu sắc và hình thức tạo hình
côn trùng
- HS xem một số hình in côn trùng do GV chuẩn bị và hình trong SGK trang 54.
- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình (Hình trang 54 SGK ), thảo luận nhóm đôi
theo các câu hỏi sau:
1. Tên của những loài côn trùng trong hình minh họa là gì?
2. Con thích loài côn trùng nào? Vì sao? Loài côn trùng đó có hình dáng, màu sắc
như thế nào?
3. Hình thức tạo hình côn trùng đó như thế nào?
4. Con có thể giới thiệu thêm về con côn trùng khác mà con biết?
- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi về hình dáng, màu sắc và hình thức tạo hình của
mỗi con côn trùng. Có thể giới thiệu thêm những loài côn trùng khác mà con biết.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 28: Nối khuôn hình in với hình in phù
hợp.
- HS làm bài tập 1 trong VBT
HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng. * Cách tạo hình côn trùng
bằng hình thức in:

GV: Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu và ghi nhớ cách tạo hình côn trùng bằng
hình thức in.
- HS quan sát, thảo luận để chỉ ra các bước tạo hình côn trùng bằng hình thức in:
- Yêu cầu HS quan sát ( hình trong SGK trang 55), thảo luận để nhận biết các bước
tạo hình côn trùng bằng cách in:
Câu hỏi thảo luận:
1. Có thể tạo hình côn trùng bằng những hình thức nào?
2. Những vật liệu, dụng cụ nào có thể sử dụng để in côn trùng?
3. Nêu các bước để tạo hình côn trùng bằng hình thức in?
Bước 1: Tìm chọn vật liệu có thể tạo khuôn in phù hợp với hình côn trùng.
Bước 2: Chọn màu yêu thích quét lên khuôn và in hình lên giấy.
Bước 3: Vẽ hoặc in thêm các chi tiết để làm rõ đặc điểm của côn trùng.
4. Có những cách nào để làm rõ đặc điểm của côn trùng trong hình in?
- Khuyến khích HS trình bày lại các bước tạo hình côn trùng bằng hình thức in.
- GV làm mẫu các bước để HS quan sát.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ.* Ghi nhớ: Từ các vật liệu, màu sắc khác nhau
có thể tạo
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập – sáng tạo* Tạo hình côn trùng yêu thích bằng
cách in:
GV: Hướng dẫn HS xác định loài côn trùng mình sẽ thực hành in bằng cách hình
dung, nhớ lại hình dáng, màu sắc của chúng.
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các loài côn trùng đã biết. Khơi gợi để HS thảo luận
về hình dáng, màu sắc của con côn trùng và vật liệu dùng để in.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 56 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Con lựa chọn loài côn trùng nào để tạo hình in và trang trí?
- HS hình dung, nhớ lại hình dáng, màu sắc loài côn trùng mình sẽ thực hành in.
2. Con côn trùng đó có hình dáng chung và các bộ phận như thế nào? Hình dáng
côn trùng đó có thể được tạo từ hình cơ bản nào?
- HS chia sẻ về các loài côn trùng đã biết, thảo luận về hình dáng, màu sắc của con
côn trùng và vật liệu dùng để in.
3. Có thể tạo hình và trang trí con côn trùng đó bằng kĩ thuật, vật liệu in và màu
sắc như thế nào?
- Gợi ý để HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng

- HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng.
- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và
trang trí con côn trùng.
- HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và trang trí con
côn trùng.
- Hỗ trợ, hướng dẫn HS kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.
- Lắng nghe, quan sát, tiếp thu kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.
- HS làm bài tập 2 trong VBT trang 28.
- HS làm bài tập 2 trong VBT
- GV quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
LỚP 3
TUẦN 26
CHỦ ĐỀ 5: KHU VƯỜN NHỎ
BÀI 2: NHỮNG SINH VẬT NHỎ TRONG VƯỜN (Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loài côn trùng thường
gặp trong tự nhiên và cách tạo hình chúng bằng kỹ thuật in đơn giản.
- Tạo hình và trang trí được con côn trùng bằng cách in.
- Chỉ ra được sự cân đối, hài hòa về tỉ lệ hình, màu, chất liệu in trong sản
phẩm.
- Hiểu và thêm yêu vẻ đẹp, sự đa dạng của những sinh vật nhỏ quen thuộc
trong thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh , ảnh chụp một số loài côn trùng. Video về một số loại côn trùng
(Nếu có). Sản phẩm mẫu.
- HS: Giấy màu, kéo, hồ dán, màu oat, màu nước, vật liệu phù hợp để in...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động mở đầu:
* Khởi động: Cho HS xem đoạn Video ( hoặc tranh ảnh ) giới thiệu về các loại
côn trùng trong tự nhiên.
- Trong đoạn video có hình ảnh những con vật gì? Con có thích những sinh vật nhỏ
bé này không?
- HS trả lời: con chuồn chuồn, con sâu, con cánh cam, con ong, con bướm,…
- HS nêu cảm nhận về các con sinh vật: thích hay sợ,…
- GV giới thiệu bài.- HS nhắc lại tên bài.
- Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo bài.- HS lấy ĐD học tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập – sáng tạo* Tạo hình côn trùng yêu thích bằng
cách in:

GV: Hướng dẫn HS xác định loài côn trùng mình sẽ thực hành in bằng cách hình
dung, nhớ lại hình dáng, màu sắc của chúng.
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các loài côn trùng đã biết. Khơi gợi để HS thảo luận
về hình dáng, màu sắc của con côn trùng và vật liệu dùng để in.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 56 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Con lựa chọn loài côn trùng nào để tạo hình in và trang trí?
- HS hình dung, nhớ lại hình dáng, màu sắc loài côn trùng mình sẽ thực hành in.
2. Con côn trùng đó có hình dáng chung và các bộ phận như thế nào? Hình dáng
côn trùng đó có thể được tạo từ hình cơ bản nào?
- HS chia sẻ về các loài côn trùng đã biết, thảo luận về hình dáng, màu sắc của con
côn trùng và vật liệu dùng để in.
3. Có thể tạo hình và trang trí con côn trùng đó bằng kĩ thuật, vật liệu in và màu
sắc như thế nào?
- Gợi ý để HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng
- HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng.
- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và
trang trí con côn trùng.
- HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và trang trí con
côn trùng.
- Hỗ trợ, hướng dẫn HS kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.
- Lắng nghe, quan sát, tiếp thu kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.
- HS làm bài tập 2 trong VBT trang 28.
- HS làm bài tập 2 trong VBT
- GV quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
HOẠT ĐỘNG 4: Phân tích- đánh giá * Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV:Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và hướng dẫn các em chia sẻ cảm nhận
về hình in côn trùng yêu thích, cách kết hợp hình, màu trong sản phẩm, kĩ thuật in
và nêu cách điều chỉnh để sản phẩm đẹp, sinh động hơn.
- HS trưng bày sản phẩm.
- Chia sẻ, nêu cảm nhận, đánh giá, nhận xét sản phẩm của mình, của bạn.
- Khơi gợi để HS nêu cảm nhận về hình in yêu thích:
1. Hình in côn trùng của con được thực hiện như thế nào?* Học sinh trả lời theo
cảm nhận của bản thân.
2. Con yêu thích hình in nào của các bạn?* Học sinh trả lời theo cảm nhận của bản
thân.
3. Tỉ lệ, sự cân đối, hài hòa về hình, màu của các bộ phận trong hình in côn trùng
được thể hiện như thế nào?
4. Con có ý tưởng gì về cách điều chỉnh cho hình in sinh động hơn?
- HS chia sẻ cảm nhận về hình in côn trùng yêu thích, cách kết hợp hình, màu trong
sản phẩm, kĩ thuật in và nêu cách điều chỉnh để sản phẩm đẹp, sinh động hơn.
- GV nhận xét, đánh giá chung: chỉ cho HS thấy những sản phẩm c