MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 - NĂM HỌC 2025-2026
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG THÂN YÊU
BÀI 2: BẠN CÙNG HỌC CỦA EM
(tiết 1)
I. Mục tiêu chung của chủ đề:
- Nêu được tách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất
nặn.
- Tạo được hình khối nổi đất nặn được và hoạt động của học sinh ở trường,
lớp trên mặt phẳng.
- Chỉ ra được các hình dạng khối tạo vật và không gian trong sản phẩm và tác
phẩm phù điêu.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nhận biết được: nét đặc trưng của phù điêu.
- Nêu được cách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất
nặn.
- Tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của HS ở trường, lớp
trên mặt phẳng.
- Chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh và không gian trong sản phẩm và
tác phẩm phù điêu.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.
* Tích hợp giáo dục quyền con người: Các em có quyền được vui chơi, có
quyền được tham gia vào các hoạt động cùng bạn.
2. Năng lực.
+ Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
+ Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm và
tác phẩm phù điêu.
- Tạo ra được các sản phẩm Mĩ thuật về các thể loại tác phẩm phù điêu.
3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm phù điêu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK, Mĩ thuật lớp 5.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án điện tử.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ.
- Bài học có thể được bắt đầu bằng cách: Quan sát thực tế; quan sát tranh,
ảnh, sản phẩm Mĩ thuật; tham gia hoạt động trải nghiệm.
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá hoạt động của em và bạn ở trường.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách tạo các lớp hình khối - HS cảm nhận, ghi nhớ.
của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất
nặn.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình, chia sẻ - HS quan sát hình, chia sẻ về các hoạt
về các hoạt động học tập hoặc vui chơi động học tập hoặc vui chơi của các em
của các em cùng với bạn ở trường và cùng với bạn ở trường.
thực hiện diễn lại một hoạt động mà em
ấn tượng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS quan sát hình ở trang - HS quan sát.
10 trong SGK Mĩ thuật 5. và do GV
chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và - HS nhớ lại và chia sẻ về hoạt động học
chia sẻ về hoạt động học tập, vui chơi tập, vui chơi của các em và bạn.

của các em và bạn, về cảnh vật ở nơi
diễn ra hoạt động đó.
- Yêu cầu HS nhớ lại tư thế, động tác - HS ghi nhớ.
của hoạt động và cùng bạn diễn lại hoạt
động mà các em thấy ấn tượng.
* Câu hỏi gợi mở.
- Những hoạt động của HS thường diễn - HS trả lời.
ra ở trường là hoạt động gì?
- Những hoạt động đó thường diễn ra ở
khu vực nào trong trường?
- HS trả lời.
- Khu vực diễn ra hoạt động đó có
những cảnh vật gì?
- HS trả lời.
- Tư thế, động tác của các bạn tham gia
hoạt động đó như thế nào?
- HS trả lời.
*Tích hợp giáo dục quyền con người:
các em có quyền được vui chơi, có
- Hs lắng nghe
quyền được tham gia vào các hoạt
động cùng bạn.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Sản phẩm Mĩ thuật được tạo từ hình - HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.
khối nhân vật, cảnh vật trên mặt phẳng
có thể được xem là tác phẩm phù điêu.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết quan - HS lắng nghe, ghi nhớ.
sát hình, chia sẻ về các hoạt động học
tập hoặc vui chơi của các em cùng với
bạn ở trường và thực hiện diễn lại một
hoạt động mà em ấn tượng ở hoạt động
1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thể hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước tạo sản phẩm Mĩ thuật bằng đất nặn.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Tạo được hình khối nổi đất nặn được - HS cảm nhận, ghi nhớ.

và hoạt động của học sinh ở trường,
lớp trên mặt phẳng.
- Chỉ ra được các hình dạng khối tạo
vật và không gian trong sản phẩm và
tác phẩm phù điêu.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh
hoa trong SGK Mĩ thuật 5, tìm hiểu và
nhận biết các bước tạo sản phẩm Mĩ
thuật bằng đất nặn.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở
trang 11 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và
chỉ ra các bước tạo sản phẩm phủ điêu
bằng đất nặn.
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng
đất nặn.
* Câu hỏi gợi mở.
- Theo gợi ý để tạo sản phẩm Mĩ thuật
bằng đất nặn trên mặt phẳng cẩn bao
nhiêu bước? Nêu nội dung từng bước.
- Vì sao cần tạo nến đất lên bìa cáctông trước?
- Cách tạo hình nhân vật trên sản
phẩm như thế nào?
- Hình khối của cảnh vật trên sản phẩm
được tạo ra nhà thế nào?
- Cẩn làm gì để hoàn thiện sản phẩm?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
quan sát hình minh hoa trong SGK Mĩ
thuật 5, tìm hiểu và nhận biết các bước
tạo sản phẩm Mĩ thuật bằng đất nặn ở
hoạt động 2.

- HS quan sát hình minh hoa trong
SGK Mĩ thuật 5.

- HS quan sát hình minh hoạ ở trang 11
trong SGK Mĩ thuật 5. và trả lời các
câu hỏi…?

- HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

* Củng cố, dặn dò.
- HS về nhà chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ,
Bổ sung, điều chỉnh tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………